小学语文三年级《卢沟桥.ppt

编者：韩丹 营口实验学校,卢 沟 桥,s版小学语文三年级下册第八单元26课,,目录,,,4,,,走进课文,1,,,2,,,3,,,5,学习引领,学习宝典,资源大本营,知识冲浪,,6,互联互动,,,卢沟桥在北京郊（jiāo）区的永定河上它修建于公元1189到1192年间 卢沟桥设计科学，造型美观它全长266.5米，由11个半圆形的石拱（ɡǒnɡ）桥组成每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多石拱之间有石桥墩（dūn），把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤（dī）常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损（sǔn）桥宽约7.5米，桥面平坦（tǎn），几乎与河面平行桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅（yuè）桥上的车马……真是千姿百态，栩（xǔ）栩如生桥东的碑（bēi）亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾（qián）隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕[yān]京八景之一卢沟桥,早在13世纪，卢沟桥就闻名世界那时候有个叫马可·波罗的意大利旅行家来过中国，他说卢沟桥是“世界上最好的、独一无二的”，桥栏柱上的狮子是“美的奇观”。

1937年7月7日，日本侵（qīn）略者向卢沟桥发起攻击，我国军队奋起反抗这就是著名的“卢沟桥事变”，也称“七七事变”从此，我国开始了八年的抗日战争 现在，卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念馆（ɡuǎn）和纪念碑每年7月7日，这里都要开展各种形式的纪念活动，缅（miǎn）怀历史，悼（dào）念先烈走进课文,,,学习引领,三、细读课文，品味语言 1、细读思考： （1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？ （2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？你从中想到了怎样的画面？ （3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？ 2、交流、品读 （1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学； （2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观” （3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。

四、感情朗读，指导背诵 五、布置作业，课外拓展 1、背诵课文第二自然段 2、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料学习引领,1、在文中画出本段的中心句，想一想它有什么作用？ 第一句是中心句作用是总说，概括本段主要内容 2、哪些句子写卢沟桥设计科学？分别从哪些方面来描写的？用了什么说明方法？ 分别写了：桥拱、 石桥墩 用了列举数字的说明方法 3、哪些句子写卢沟桥造型美观？分别从哪些方面来介绍的？ 桥面、石栏、石柱、石狮、卢沟晓月 4、画出文中的一个排比句，这个排比句主要写了什么？想一想，省略号有什么作用？ 句子写出了众多狮子的不同姿态省略号表示内容的省略狮子的姿态不止 这些，还有很多1、知识与能力： 正确、流利地朗读课文；体会卢沟桥的特点和特殊的历史意义 2、过程与方法： 通过合作学习小组讨论理解课文中重点句子的意思 3、情感、态度与价值观： 激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情学习宝典,卢沟桥设计科学,造型美观!,它全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体，又叫连拱桥。

学习宝典,马可·波罗： 卢沟桥“是世界上最好的、独一无二的”石柱上的狮子“是美的奇观”资源大本营,这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如生有的 仰面朝天，好像朝着远方怒吼有的 把爪子伸进嘴里，好像牙疼资源大本营,有的 趴在妈妈的胸前撒娇有的 调皮地去摸妈妈胸前的铃铛资源大本营,有的 趴得高看得远有的 围在妈妈身边做游戏知识冲浪,历史意义： “卢沟桥事变”，也称“七七事变”,知识冲浪,1937年7月7日，日军开枪开炮猛轰卢沟桥,,守卫卢沟桥的29军士兵,知识冲浪,,一、努力读一读 郊（jiāo） 拱（ɡǒnɡ）墩（dūn） 堤（dī） 损（sǔn） 坦（tǎn） 阅（yuè） 栩（xǔ） 碑（bēi） 乾（qián） 侵（qīn） 馆（ɡuǎn）缅（miǎn）悼（dào） 二、想一想，写一写 课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”,试着读、想、写,教学评估,,通过本节课的多媒体教学，我想学生能在各个互动环节中学得更扎实，更有趣，并且能将图片和文字结合，更好的理解课文内容,。