部编人教版三年级下册语文优质课教学课件-21 我不能失信.pptx

译文 讲了的话一定要兑现 做事一定有结果 有始有终 言必信 行必果 论语 子路 新课导入 一言既出 驷马难追 译文 一句话说出了口 就是套上四匹马拉的车也难追上 指话说出口 就不能再收回 一定要算数 j s 21 我不能失信 部编人教版三年级下册语文教学课件 宋庆龄 1893 1981 我国杰出的女政治活动家 世界和平运动活动家 她曾经担任中华人民共和国副主席 名誉主席 被国际上公认为20世纪最伟大的女性之一 相关人物 宋庆龄 朗读课文 疏通生字词 说说课文写了宋庆龄童年时候的一个什么小故事 整体感知 这篇课文讲述的是 小时候 的故事 一个星期天 一家准备到 可是她想起 父亲和母亲都劝她改天教 可是她 这个故事告诉我们 宋庆龄 诚实守信 宋庆龄 伯伯家去 要教小珍叠花篮 坚持留下来 做人要讲信用 我会读 照耀庆典盼着道歉重叠花篮守信用后悔 y o q n qi n p n 照耀庆典盼着道歉重叠花篮守信用后悔 di 识字 漂亮 忘记 准备 解释 美丽 失信 忘记 明白 漂亮 忘怀 打算 说明 守信 牢记 糊涂 丑陋 说明含义 原因 理由等 答应别人的事没做 失去信用 没有在目的地找到要找的对象 能够履行跟人约定的事情而取得的信任 打算 解释 失信 扑空 信用 准备 词语解释 二女儿宋庆龄特别高兴 她早就盼着到这位伯伯家去了 伯伯家养的鸽子 尖尖的嘴巴 红红的眼睛 漂亮极啦 伯伯还说准备送她一只呢 从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家 你不是一直想去伯伯家吗 用反问的语气强调了宋庆龄十分想去伯伯家 对鸽子的喜爱之情 课文解读 宋庆龄不去伯伯家了 家人是怎样劝说她的 那 回来你去小珍家解释一下 表示歉意 改天再教她叠花篮 好不好 妈妈在一旁说 你不是一直想去伯伯家吗 改天再教小珍吧 父亲说完 拉起庆龄的手就要走 教 ji o ji o 教书 教室 思考 妈妈的建议是个好方法吗 妈妈的建议表面上看似乎是个好方法 但其实是不守信用的表现 宋庆龄多么想去伯伯的家里啊 多想去看那些可爱的鸽子 但是当她想到自己与小珍有约时 她提醒自己 我不能失信 不行 不行 我走了 小珍来了会扑空的 那多不好啊 庆龄边说边把手抽回来 读一读这段话 你体会到什么呢 空 k n k n 天空 空地 语言 动作描写 宋庆龄的话说明她已经认识到尽管明天教小珍叠花篮不是不可以 但是让她来了扑空会使自己对不住小珍 把手抽回来 直截了当地表明了自己的态度 同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好孩子 不 妈妈 您说过 做人要信守诺言 如果我忘记了这件事 见到她时向她道歉是可以的 但我已经想起来了 就不能失信了 宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段回答 谈一谈你对这段话的理解 这是一段语言描写 宋庆龄的回答表明 她认为自己没有忘记这件事 所以不能失信 更不能有意地失信 从而说明了宋庆龄品格的高尚 可是 直到全家人吃过午饭回来 小珍也没有来 妈妈心疼地说 我的女儿一个人在家 该多没意思啊 庆龄仰起脸回答道 一个人在家 是很没劲 可是 我并不后悔 因为我没有失信 从宋庆龄的话说明了什么 尽管一个人在家很没劲 可是宋庆龄不后悔 因为她觉得虽然没有去成伯伯家 也没等来小珍 但自己遵守了跟小珍的约定 觉得这是做人的原则 所以她不感到后悔 这说明宋庆龄是一个诚实守信的人 你认为宋庆龄做得对吗 为什么 板书设计 准备去伯伯家 心情喜悦 怕小珍扑空 决定留下来 庆龄 改天再教 爸爸 回来再解释 妈妈 我不能失信 没等到小珍 不后悔 守信 一诺千金秦朝末年 在楚地有一个叫季布的人 性情耿直 为人侠义好助 只要是他答应过的事情 无论有多大困难 都设法办到 受到大家的赞扬 后来 他得罪了汉高祖刘邦 被悬赏捉拿 结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑 而且冒着灭九族的危险来保护他 终于使他免遭祸殃 一个人诚实守信 自然能获得大家的尊重和友谊 拓展延伸 与 诚信 有关的词语 一诺千金言而有信一言九鼎金口玉言心口如一言行一致说一不二抱诚守真以诚相见信誓旦旦君子一言 驷马难追 生命不可能从谎言中开出灿烂的花 德 海涅遵守诺言就像保卫你的荣誉一样 法 巴尔扎克信用就像一面镜子 只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片 瑞士 阿米尔 分角色朗读并表演课文 请你设想一下 如果小珍知道了这件事 她会说些什么呢 请你试着写一写 课后作业 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 。