访谈调查法案例分析.doc

访谈调查法案例分析篇一：研究性学习方法(三卜访谈调查法研究性学习方法(三)访谈调查法教学目标：1、 了解什么是访谈调查法2、 如何开展访谈调查法3、 怎样进行访谈调查教学过程与方法：讨论法情感态度与价值观:培养学生分析能力和合作探究问题精 神教学过程：一、含义：1、 访谈调查法就是研究者通过口头交谈、口头调查的方 式收集资料的一种研究方法2、 思考:(1) 访谈与日常谈话是不是一回事？(2) 访谈与日常谈话不是一回事，它是有目的、有计划 的二、讨论：一个具体的访谈应该怎样有目的、有计划地进行呢？小结：?1.选择访谈对象：?2.确定访谈的时间和地点3.取得访谈对象的同意和认可? 4.拟订访谈提纲? 5•实施访谈? 6•整理访谈记录三、案例分析:?某同学对中国历史，特别是对近、现代史非常感兴趣， 他跟几个志同道合的同学组成一个研究小组，经过多次讨 论，决定研究长征的起因和历史意义他们到图书馆、书店 等处查阅了大量有关长征的资料为了弥补这些书面文字资 料不足，他们还想到了访谈法，希望能从老红军的口中“掏” 出更生动的一手资料来下面是他们的描述：今天，我们 突然想到可以去采访老红军听说邻村有两位曾参加过长征 的老红军。

我们不如就去吧说干咱就干，我们几个人骑着 自行车来到一位老红军家不料却是“铁将军把门”——没 人；我们又来到第二家，却被当成不务正业的社会青年，老 红军的家人婉言谢绝了我们的要求我们只好扫兴而归讨论：1、他们的访谈为何失败?2、假如你是该小组的成员，你认为访谈前应该做哪些准备工作？探究活动一:进行访谈时还要注意哪些技巧呢?观看录像“杨澜访谈马云”的节目,思考下列问题IlTr(1) 主持人身上哪些访谈技巧值得我们学习?(2) 访谈中应该怎样问？怎样听？怎样记? 小组讨论，合作交流一)提问技术：1、 问题要明确清晰；从简单到复杂，从易到难2、 注意非语言交流，如提问时微笑的看着对方；不要对 对方观点给予评价；围绕访谈的主题展开，避免太多题外话;灵活应对，不应完全局限于访谈提纲，在适当时候也可以完 全抛弃访谈提纲二)倾听技术：1、尽可能少说，鼓励对方提供更多信息；积极地有感情 地听，并适时给予适当的回应:点头认可；重复；追问；鼓励 对方，它们能起到接受、理解、询问和共情的作用；不轻易 打断被访者的谈话；容忍沉默.记录：有时采访对象的语速很快,，记录时只记关键词就可以进入访谈现场:2、正式开始前要有一个自我介绍；感谢被访者能抽空接受釆访，告知访谈的目的、主要内容及时限；简短的题 外话有助于迅速拉近彼此距离，形成融洽、亲切的谈话氛围。

探究活动二：现场模拟一段访谈演练?小组合作，以“如何看待中学生早恋现象”为题写出访谈 提纲，现场访问你的同学 1、请1-2位同学扮演采访者对其他同学进行现场访问?2、其他同学认真倾听，给予评价课堂小结1、什么是访谈调查法2、怎样开展访谈调查活动篇二：访谈案例：访谈案例:访谈计划的设计课题：“我最喜欢的人”——他人对幼儿人际吸引的调查调查目的：通过对幼儿的调查，了解幼儿“喜欢，哪些人, 分析影响幼儿“喜欢”的因素及形成机制，探讨他人对幼儿吸引的作用及发展他 人对幼儿人际吸引的策略调查时间：年 月曰调查地点：某市妇联幼儿园、商业幼儿园、印染厂幼儿园、 市级机关第二幼儿园调查对象：中、大班幼儿200名左右调查方法：访谈法调查步骤:(1)找园长联系，说明来意2) 和班主任联系，随机抽取访谈幼儿，摘录幼儿的“登记表”，了解家庭背景(主要抚养人及职业、文化程度)3) 接触幼儿，融洽气氛4) 访谈实施调查内容：⑴幼儿喜欢哪些人?(多少、种类，了解喜欢的 广度)(2) 最喜欢谁；其次是谁?(了解喜欢的深度)(3) 幼儿喜欢这些人的哪些品质？(做什么？怎样交往？ 了解 喜欢的品质)调查反映的问题：(1)影响幼儿“喜欢”的因素及关系(假设：相似性、表面特 征、满足需要、接触频度、接近的距离)。

2)幼儿自我概念、关于他人知识和父母的影响对幼儿“喜 欢，认知的影响3) 幼儿“喜欢，，来源于直觉、具体形象和理性体验的程度4) 发展儿童人际吸引的作用,发展儿童人际吸引的策略访谈问题设计:了解姓名及生活一般情况的问题(略)O访谈记录设计：访谈调查实例选段1. 谈话目的调查父母如何对待儿童的侵犯行为，以及父母对男女孩子 侵犯性行为的态度是否一致2. 准备工作(1)将父母对侵犯性行为的一般控制方式分为三类：严格制 止；放任纵容；有时制止有时放任必要时可设计更多的类型2)设计谈话时所提出的问题，使之能达到获取所需资料的 目的，并现实可行3)预试，即先找少数父母试问各个问题，看问题是否明确, 措词是否恰当，是否易于理解，会不会产生误会等4) 根据预试结果，修改谈话计划，制定记录表格，与谈话 对象取得联系，约定或排定谈话时间与顺序3・谈话内容及可能的反应选例:(E表示谈话者的问题，R表示受谈者反应，括号内是编著 者加的说明)选段1：E/有些父母认为男孩应当学会保护自己,不受别人侵犯;也有父母认为，男孩应学会自我控制，避免和人打架你怎么看这个问题?”（这个问题中对两种观点都提出了接受的理由，从而可平 衡“社会认可效应”，谈话者没有提供可选择的答案，故此项为不定案式问题。

R： “嗯我看这儿附近有些孩子挺够呛，常见有打架的我们小时候可不允许这样的受谈者并未答到点子上，故未能提供可以记录的反应E： “哦嗯??现在有些父母觉得男孩应学会自卫，保护自 己不受侵犯；也有些父母却认为男孩应该学会自我控制，不 要和别人打架你对这个问题怎样认为呢?”（谈话者只是重复了问题，除语气词之外，未加其他含意R： “我认为，孩子们应多学会一点自我控制老是打架, 又危险，又让人看了讨厌现在的回答上了题，受谈者讲出了自己的态度如果我 们预先规定了 一个记录系统,如规定“不要打架”记为“（T分, “反击”记为“2”分，二者之间的中性回答记为“1”分的话，此时按该受谈者的反应可记 “（T 分选段2：E： “平时你对儿子说话时，下面的哪种可能性较大——是 对他说，'要保护自己，不要让人家打你'，还是说，'人家 打你你就打他，，还是说'不要和别人打架'呢?”（注意：上例中的问题是针对一般人的态度和行为而说的, 而本例中是针对受谈者本人的态度，要求受谈者报告本人行 为由于父母不可能记录下自己每一次对儿子说的话，故这 种对行为的报告可能并非完全准确此处提出该问题只是为 了了解父母一般的态度与信条。

R： “嗯，有时我们实在很难作出选择在没有办法的时候, 孩子只好学会自卫比方说吧，上星期有3个男孩追打他， 我真不明白这些孩子的父母怎么会让他们这么干最后我没 办法，只好教他留起长指甲，只要他们来打，就抠他们这 样果然不敢打了其实我并不愿这么做，但没办法此回答可记作“2,吩选段3：E： “要是在学校里，有个男孩想跟小敏打架，您会对他说 什么呢?是对他说:'想办法要打过他'，还是想个另外的什 么办法来处理这件事呢?”（注意：如果是自由式谈话，就可接着再问下去，了解那 个孩子后来具体怎么打的，后果如何，等等R： “哦，那没用我曾跟他去过几次学校，他们才不会和 好呢又是未针对问题直接作答，无法记录E： “哪您怎么办呢?您会对他说什么呢?是对他说：'想办 法要打过他，，还是想个另外的什么办法处理呢?”R： “我想??两种可能都有我告诉他不要惹出麻烦来，不 过我也说过，人家要打你，那你就跟他打!”（此处应记“1”分在谈话之后，将受谈者的反应分数累计 起来，除以问题数，便可得出该受谈者在关于孩子是否应当 反击问题上的均分篇三：访谈调查法教学设计访谈调查法教学设计一、教学目标1、 知识与技能学生了解访谈法运用的步骤，掌握访谈活动运用中的技 巧，并能灵活运用访谈法收集资料。

2、 过程与方法通过情景设计和同学之间的相互交流，充分发挥学生思考和交流的能动性，实现对访谈法的运用步骤和运用技巧的理 解与掌握;3、情感态度与价值观:培养学生在互动交流中互相学习，合作分享的意识；在小 组合作中体验组员之间相互配合、团结协作的重要性，提高 集体合作的能力二、教学重点、难点掌握访谈法的技巧和方法，并在模拟访谈中熟练运用三、课前准备课件、采访提问实录、访谈视频（一）创设情境，导入新课：【导入】今天我们来学习研究性学习另外一种研究方法, 首先我们来看一个短片（展示《看见》中柴静采访阿里木的 视频片段）过渡】日常生活中，我们把该片中主持人与嘉宾进行的活动称为什么?（采访）采访运用到社会调查中就是访谈调查法，今天我们就来共同学习访谈调查法二）师生合作，探究新知:（一）访谈法的概念和类型首先我们来了解一下什么是访谈调查法，即访谈调查法的含义：1、介绍访谈调查法的含义（幻灯片）：访谈法是由访谈者 根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷， 通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料 的一种调查方法思考）：访谈与日常谈话的区别是什么？（幻灯片）访谈是一种有目的、有计划、有准备的谈话, 而且，在谈话的过程中要有非常强的针对性，始终围绕着研 究的主题而进行。

日常的谈话是一种非正式的谈话，没有明确的目的，也不需要进行相关性的准备，而且，谈话方式也 比较松散，随意性很强2.介绍访谈的类型（幻灯片）:按照访谈对象的人数可分为: 集体访谈和个别访谈按照与被访谈者是否直接接触可分 为：直接访谈和间接访谈按照操作方式和内容分类可分为:结构式访谈和非结构或半结构式访谈【过渡】那么,具体的一个访谈调查该如何进行呢?（二）怎样进行访谈【活动一】案例分析，学生讨论，教师总结（幻灯片播放）实施访谈调查法的一般步骤1=1?①确定研究课题②制定访谈计划即明确访谈目的和内容、访谈对象、 访谈时间和地点等③实施访谈④整理、分析访谈记录⑤完成研究报告或人物报道、通讯等过渡】访谈前的准备工作有哪些？主要的是什么？学生讨论发言后总结（幻灯片播放）1.访谈前的准备工作访谈前应做好如下准备工作：? （1）确定访谈问题，拟订访谈提纲：我想通过访谈获 取哪些信息？哪些问题可以使我获得这些信息？我应该用 什么样的语气来问？? （2）选择访谈对象：谁能给我提供最丰富的信息？根 据这根线索，找到“目标人物”? （3）确定访谈的时间和地点一般来说，访谈时间和 地点的确定主要以访谈对象的方便为宜。

4）访谈所需的材料与工具准备：访谈前要对访谈内容 所涉及领域的相关知识有个充分的了解，对有关材料作充分 的准备，如访谈记录表、【过渡】任何一个访谈调查都少不了这几个基本的准备工 作其中，关键就是拟订采访计划，要设计出有针对性的问题，设计问题是最难的下面我们可以看看发生在我们中学 生身上的《金牌背后的故事》中对在物理竞赛中获得金牌的 两位同学的釆访提问实录活动二】访谈法提问实录（幻灯片）? 1•各位观众朋友们，大家好现在坐在我身边的两位同 学是我们学校今年国际物理奥林匹克竞赛的金牌得主，下面 有请他们为我们做一下自我介绍（开。