英语义教组教案(小学组).doc

牵手 1+1 英语义教组教案（小学组）地点： 课室时间： 待定课程内容：英文字母、日常用语、歌曲+ 游戏、数字和星期、水果和 简单的表达法、歌曲听力和游戏课时：暂定共 7 课时执教者：罗雅之（第一至三课时） 洪小桃（第四至七课时） 第一课时【课程内容】26 个英文字母【教学目标】1.知识目标：听说读写 26 个英文字母，掌握字母书写规范，正确辨认大小写2.能力目标：能熟练掌握 26 个英文字母并能够做到正确发音3.情感目标：激发学生对英语的兴趣重点】规范书写字母大小写和正确发音【教具准备】字母卡片、小奖品等【教学过程】1.按字母表顺序听说读写 26 个英文字母；（20mins）2.教字母歌；（10mins）3.游戏环节：每一纵排为一组，全班分成若干组教师分别发给每组最后一位同学一张纸，纸上面写着一组字母（如 QK），最后一位同学看到字母后告诉前一位同学，以此类推，每组的第一位同学以最快速度把字母组写在黑板上，传得最快最准确的组获胜 （10 分钟）第二课时【课程内容】英语日常用语【教学目标】1.知识目标：能够听说读出问候语和告别语 2.能力目标：能大体上掌握表扬和批评用语，并熟练掌握对话用语。

3.情感目标：使学生把英语的学习应用到日常生活上来，用英语进行日常交流，发散学生思维重点】能掌握以上所教用语，并能够合并句子与人进行简单的交流教具准备】句子卡片、小奖品等【教学过程】1.教会同学们以上简单的日常用语；（25mins）2.游戏环节（Role Play）：进行情景对话，每小组自行设置情景，进行课堂表演，表演者均可获得小礼品一份（15mins）Eg：（1）Good afternoon,Mr Black.Good afternoon.This is my friend Amy.Nice to meet you.Nice to meet you,too.Where are you from?I'm from America.Good Bye, Mr Black.Good Bye. （2）A: May I help you ?B: Do you have any vegetables? I’d like two kilos .A: Yes , here you are .B: Thank you , How much ?A: Two yuan , please .B: Here you are .A: Thanks.(3) A: Hello.B: Hello, what's up?你好，有什么新 鲜事儿？A: Nothing new, I want to go shopping tomorrow 没有新鲜事儿，我明天想去购物B: What do you want to buy?你想买什么？A: My mother's birthday is next week ,I want give her a surprise, do you have any idea? Or maybe you can go with me ,are you free tomorrow?我妈妈的生日在下周，我想给他一个惊喜你有什么好主意吗，或者你可以和我一起去B: Ok, Ialso want buy some books 好的，我也正想买些书呢A: That's great , when and where should we meet?太好了，那我们何时在哪见面呢B:9 am. at school gate 上午九点在校门口A：ok ,see you 好的再见B: Bye第三课时【课程内容】趣味教学【教学目标】通过英文歌曲和益智性游戏来激发同学们对英语的兴趣。

教具准备】小音响、奖品等教学过程】1、写一些有用的短语或单词(如水果类的单词 )在很多小纸条上，然后请同学们抽学生根据自己抽到的短语或单词描述让其他的同学猜是什么，但是描述中不可以出现那个单词或短语如果描述正确其他同学猜出就有小奖品，如果描述不正确其他同学猜不出就请该同学表演一个节目做惩罚2、挖空字母填单词第四课时【课程内容】Family members ABC 复习及学唱 ABC 歌【教学目标】1、老师和学生进行自我介绍2、了解学生的英语基础3、根据另外一位老师的授课内容进行相应的复习以及授予相关课程【重点】1．句型：Who’s that man (boy)? He’s my…Who’s that woman (girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man，sister、brother，grandfather, grandmother,uncle,ant,etc.【难点】he 和 she 的意义区分及发音教具准备】Family 的家庭人物卡片【教学过程】一、呈现新课 （Presentation）1．教新句型!What's your name? My name is ....Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman (girl)? She’s my…要同学介绍其他同学给我。

教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name? 引导这个女生回答：My name’s (Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl? 引导学生回答：She’s…3．用同样的步骤问一个男生，用 he 代替 she4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy? 让学生回答：He’s …5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6．教师拿出家庭成员卡片询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生并教学生 说 mother、father....7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做 Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习8．教师用 mom, dad 代替 mother, father 向学生指出 mom 和 dad 更多地用于日常口语中Mommy Daddy9．指着卡片的人物问学生 who's she/he？让 学生回答！10．要学生将单词和人物连线。

三、学唱 ABC 歌 A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S T UV W X Y Z课外知识【教学过程】1、问同学们平时都在哪些地方、场合见到英语，印象最深的是什么？2、稍微介绍一下西方文化，请同学起来讲一下他们这边的文化习俗、礼仪等见面礼仪，怎么打招呼○1在欧美，见面打招呼是很自然的，即使是不认识打招呼的目的，并不是为了要和你进一步交往，只是生活的一种礼仪形式，不论任何人，面对有人微笑打招呼，心情都会受到感染，就会很自然的打招呼的回应所以，如果迎面而来的人对我们说 Hello，别露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，这可是非常失礼的！How do you do ？ 你好Good morning、good afternoon、good eveningHello hi用餐礼仪，怎么吃饭○2中国吃饭比较随兴，但如果在西式餐厅，一定要注意餐厅礼仪，餐巾应该要铺放在腿上，不可以拿餐巾来擦桌子或餐具，在国外，放下餐具就表示你已经吃完，准备离开啦享受食物的时候保持安静是基本的礼貌，像是喝汤、嚼食物都不能发出声音，打嗝更是惹白眼！拜访礼仪○3美国人很珍惜时间浪费他们的时间等于侵犯了他们的个人权利。

因此拜访美国朋友要预先约好准备好话题，谈完事就告辞如果送上点小礼物，他们会很高兴客人没有得到主人的同意不能参观房间美国人不喜欢 串门，而喜欢在周末邀上一些合适的朋友一同外出观光、钓鱼 、开派 对等穿着的习惯○4美国人的穿着很随便有句俗话说，美国人讲话流气、穿着土气、花钱小气一点不假他们平时天气炎热时穿得很少，寒冷时穿得很壮，一身被风衣或牛仔布料裹着只有在正式的场合才穿上西装、西裙等比较正规的衣服需要穿得正规一点时，有人会通知你第五课时【课程内容】数字、星期【教学目标】1、学生能够掌握数字和星期的表达法2、激发学生学习英语的兴趣和爱好，营造一种良好的英语学习氛围重点】掌握基本的数字和星期的听说读写难点】单词的发音以及拼写【教具准备】单词卡，Mp3,小音箱，小礼品【教学过程】1、Step1 warm up（热身）1）Greetings2）复习上节课的内容Step2 Lead in（导入）学习句型：What day is it today?Today is ……2、Step 3 presentation and practice（ 呈现与操 练）星期一:Monday [mʌndei]星期二：Tuesday [tju:zdei]星期三：Wednesday [wænsedi]星期四:Thursday [θə:zdei]星期五:Friday [fraidei]星期六:Saturday [sætədei]星期天:Sunday [[sʌndei] 叫一些同学起来对话练习学习数字1 one [ w^n ]2 two: [ tu: ]3 three: [ θri: ]4four: [ fo: ]5 five: [ faiv ]6 six: [ siks ]7 seven: [ 'seven ]8 eight: [ eit ]9 nine: [ nain ]10ten: [ ten ]4、Step4 Consolidation（复习巩固）1）随便写一串数字，让同学流利的说出英文2）对话练习星期和数字的简单句型5、游戏环节传声筒目的：练习单词的听和写道具：单词卡 2~3 套方法：将学生分为 2~3 组，面对黑板站成列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。

该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母重复上述步骤，最先做完的一组获胜当然老师应在最后检查各组的拼写 奖励赢了的小组第六课时【课程内容】水果的英文（苹果，香蕉、葡萄、橙子、柠檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短对话【重点】各中发音，单词、语调【难点】草莓的发音【教具准备】水果口味的糖果、击鼓传花用的花、音乐、mp3、、音响【教学过程】1、课前讲水果的单词写在黑板上2、问一些同学平时喜欢吃什么水果，引入话题3、对水果进行特征描述，让学生来猜这个单词是什么水果的意思，在进行教学4、过了一遍之后再复习一遍，对于比较复杂的单词多带读几遍apple ['æpl]n. 苹果 banana [bə'nɑ:nə, -'næ-]n. 香蕉 grape [ɡreip]n. 葡萄orange ['ɔrindʒ, 'ɔ:-]n. 橙子；桔子 lemon ['lemən] n. 柠檬mango ['mæŋgəu]n.芒果 watermelon ['wɔ:təmelən, 'wɔ-]n. 西瓜 peach [pi:tʃ] n. 桃子 pear [pεə]n. 梨子 strawberry ['strɔ:bəri]n. 草莓 5、短对话： Hello! / Hi! 你好！Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！I’m Kathy King. 我是凯西•金。

Are you ~~? 你是~~ 吗？Yes, I am. / No, I’m not。