小学一年级语文教案——入学教育.docx

小学一年级语文教案——入学教育 一、教学内容：察看画面内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的高兴〔2课时〕二、教学要求：1、察看图画内容，使学生初步感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的高兴，校园生活的丰盛多彩2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育3、察看与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度三、教学重点、难点：重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲〞难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势四、教学办法：谈话法、讨论法、察看演示法五、学生学习办法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流六、使用媒体：挂图、校校通终端七、教学程序：第一课时〔一〕谈话导入你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？〔同桌讨论后教师指名说〕同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很高兴的事很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园〔1〕直接利用语文书进行导入，然后带着孩子们认识语文书的封面，并认读“语文〞两个汉字〔2〕我们又设计让孩子们充沛翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣。

〔3〕告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的保护它〔4〕小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样保护语文书，在学生认识页码和目录的根底上，实践一下用目录去试着找找课文，〔5〕让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶〔6〕再指导学生整体认识“年级、班级〞这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名〔二〕指导学生察看第一图画、讲述图片意思学生初入学，对学校生活还不了解四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序察看画面请同学们看第一幅图：〔1〕这是什么地方？〔2〕画面上有什么人《〔3〕他们在做什么《〔4〕他们可能在说些什么《〔5〕请给第一幅图起个名字---以“欢迎新同学〞为主题〔三〕情境演练创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好老师可和同学共同模拟练习老师：清早，我在上学路上遇见了某某同学……某某(起立)：老师早！老师：某某，你早！(老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。

)〔四〕联系学校实际把察看图画和察看校园结合起来引导学生了解：〔1〕我们学校的旗杆设在哪里？〔2〕我们怎样举行升旗仪式？〔6〕我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？〔7〕我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？〔8〕图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过察看图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的察看和感受〔五〕进行模拟练习创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处在引导学生察看国旗的同时向学生简述加入升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼〔六〕课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来〔1〕谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……〔2〕告诉学生其实学习语文就是学习这些本事，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，打消与语文的陌生感，拉近与语文的关系〔3〕推选故事大王〔七〕小结本课学习情况，褒扬表现好的同学第二课时〔一〕激趣导入老师：同学们，上学以后，我们每天都要上各种课。

你们知道我们会上哪些课吗？学生：我们会上语文课、数学课……老师：你喜欢上什么课？〔指名学生答〕〔二〕指导看图1、初步察看，激发兴趣老师：请同学们看看这幅图，图上同学们上的是什么课？你是怎么知道的？你喜欢图中的谁？为什么？2、察看画面，了解语文课老师：你们猜猜他们上的是什么课？从哪里看出来？〔指导察看图上的汉字、拼音，告诉孩子这些对学习语文很有用〕3、走入画面，喜欢语文课老师：假如你和画中的小同学一起上语文课，我们也有这么几张图画，谁愿意把它贴到黑板上来，然后大声地告诉大家这是什么？勇敢的同学请举手〔生举手〕我们班有则多勇敢又爱学习的学生，老师真快乐现在还不认识这些字的学生不用着急，等我们上语文课的时候，你一定会认识的4、学习画中小同学，上好语文课老师：请同学们再察看画面，你能说说图中的小同学是怎样上语文课的吗？学生：图中的小同学坐得很直；图中的小同学眼睛都在看着黑板；图中的小同学都在认真听老师说话老师：我们上课应该认真听老师讲课；上课时应该认真写字，上课时应该专心看黑板老师：你们说得真好，看来你们都能成为好学生5、课堂小结：褒扬表现好的同学〔三〕指导察看第三幅图，引导学生说出：一位男同学正在读书。

他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离〔四〕指导察看第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角1、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正教师巡视指导2、请做得好的同学做给大家看3、教师褒扬做得好的同学〔五〕总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔办法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好根底〔学儿歌〕▲教学小结：本堂课是学生刚开始进学校上的第一堂课，主要是要激发学生的学习兴趣和热情，了解学校课程及语文课程的学习内容知道读书和写字的根本标准要求，并在“拍手歌〞中识记日常常规▲板书设计：我是小学生， 上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。