鼠小弟和音乐会1.doc

活动名称：中班绘本阅读《鼠小弟和音乐会》活动目标：1、通过观察画面的连续性和变化，理解故事的含义并初步学说故事中的对话2、在阅读过程中感受乐器的魅力，了解人物特点和乐器演奏之间的关系3、培养幼儿细致观察的能力及遇事多动脑的习惯活动准备：1、《鼠小弟和音乐会》课件2、《鼠小弟和音乐会》活动过程：一、认识绘本动物1师引导幼儿一起看看书的封面问题一：看看这本书的封面上有什么动物呀？你能认出它们来吗？有礼貌的称呼“xx好！”问题二“除了这两个小动物还有哪些小动物呀？请你去翻翻看，你还能认出谁来？”（幼儿自己翻翻看并说说）问题三：这些动物在一起，猜猜会发生怎样的事情呢？二、通过观察画面的连续性，了解故事内容1、观察画面企鹅拿着做什么？它会对鼠小弟说“鼠小弟，我要办一场音乐会，你来吹小号，行吗？”鼠小弟的表现如何呢？（在努力的吹小号）学一学小号的声音可是吹了一会鼠小弟就发现很累，吹不动了，于是他决定去和其他动物换乐器2、观察画面鼠小弟和谁换小号，它们答应了鼠小弟的请求吗？为什么呢？我们接着来看看3、观察画面鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走，碰到了长鼻猴在拉手风琴，于是鼠小弟对长鼻猴说：用我的小号换你的手风琴，行吗？可以和你换，但是，你不行。

为什么不行呢？谁能来说说看呢？（请幼儿观察图片：幼儿因为拉手风琴要有很长的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行）哦原来是这样的呀，我们一起来学学长臂猴对鼠小弟说“可以，但是没有长长的手臂可不行结果鼠小弟没有换成功，你们想不想学一学拉手风琴的样子那我们一起来学一学吧4、观察画面鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走他们又碰到了谁呢？（狮子和大熊）鼠小弟对狮子先生说：“狮子先生我拿我的小号和你换小提琴可以吗？”狮子先生说“可以但是你不行这次为什么不行呢？”（谁能说说看，先让幼儿试着说说，再放大图片）“原来要拉小提琴要有很坚实的下巴，鼠小弟的下巴太小了，所以不能拉提琴所以狮子先生对鼠小弟说，我们一起来试着说说看“可以但是你不行，没有坚实的下巴可不行”结果鼠小弟又没有和狮子先生换小号鼠小弟又拿着小号找到了大熊先生，鼠小弟会对大熊先生说什么呢？谁来试试看大熊先生我拿我的小号和你换可以吗？”)但是大熊先生说“可以但是你不行，这次又是为什么呢？你能说说看吗？（再请幼儿观察图片，原来弹竖琴要很长、很硬的指甲，鼠小弟的指甲太短了，所以他也弹不了竖琴）那我们一起来学学大熊先生说“可以，但是没有长长硬硬的指甲可不行”鼠小弟又没有换成。

鼠小弟和鼠小妹很伤心但是又不气馁，他们走呀走，突然看到一台好大钢琴和一只大象，他们可想弹钢琴了，可是他们心里想：没有大大的身体弹大钢琴可不行大象先生那么大钢琴也那么大，这台钢琴最适合他了，可是没想到大象先生也有烦恼，他有什么烦恼呢，我们看看（看图片，）“弹钢琴要细细的手指，大象先生的手指太大，太粗了，弹不了钢琴，再看看鼠小弟和鼠小妹的脚趾刚好是细细的”再想想，大象先生的身体那么大，鼻子那么长，力气肯定很大吧，让他吹什么乐器最合适了，最后6、观察画面137、猜一猜，大象和鼠小弟、鼠小妹会说些什么呢？8、揭示结果最后大象还是和小老鼠换了小号，演唱会成功举行） 三、通过观察画面连贯的讲述故事内容 这个故事好听吗？这个好听的故事就是从这本书上画下来的名字就叫《鼠小弟和音乐会》是一位日本作家写的故事我们也为小朋友准备这本书，接下来请大家坐到后面位置上，我们一起来边看边讲一讲这个有趣的故事！四、动物和乐器配对游戏1、这个好听故事讲完了，我呀还要请小朋友来做个游戏，我准备了些故事中小动物和乐器的图片，等会呀请我们小朋友来帮他们配对，故事里的哪个小动物用的是什么乐器就把他们用线联起来，一会6个小朋友一组，一个小朋友负责连线其他小朋友帮忙配对，玩好后交给我，好吗？2、好了，现在我请小朋友来说你找到了什么小动物和什么乐器配对呢！！原来动物们也有自己不同特点，不同的特点可以演奏不同的乐器，那我们人类呢？有的人会弹钢琴有的人会拉小提琴，。