小学二年级语文《曹冲称象》微课教学设计.pdf

曹冲称象微课教学设计曹冲称象微课教学设计授课教师姓名知识点来源微课名称曹冲称象学科： 语文年级：二年级教材版本：部编版所属章节：第三章录制工具和方法Camtasia studio 8设计思路曹冲称象是孩子们熟悉的故事，通过与同龄人行为的对比，让孩子们从“曹冲称象”的过程中学习曹冲的睿智、缜密教学设计内 容1、了解曹冲称象的方法2、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述曹冲称象的步骤3、学习曹冲的聪明睿智，懂得要灵活运用所学知识的道理，学有所用了解曹冲称象的方法并能完成复述曹冲称象的方法激趣导入：（一）前文铺垫：古时候有个叫曹操的人别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看二）认识大象：又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子三）提出问题：这么大的象，到底有多重呢？曹冲妙计：细读第 4 自然段：同学们，曹冲听了官员们的议论后，他想到了什么方法呢？请看第四自然段课件出示：第四自然段】我们一起来读一读二）找方法：1、默读课文，把曹冲称象的办法用“_”画出来2、想一想：称象分为哪几步？3、说一说：称象的过程三）方法实践：1、称象有四步：曹冲称象的方法是用四句话说清楚的，说明这四句话就是称象的步骤。

读一读这四句话办法有顺序：这四句话中有些表示时间先后顺序的词，请同学们找一找，圈出来试着用上“先再然后最后”这些表示时间先后顺序的词，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程教学目的教学重点难点教学过程赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头在船舷上做记号称石头的重量曹冲得肯定：从文中哪句话看出曹冲的办法好？“曹操微笑着点一点头请学生读一读，要求：读出满意、欣慰的语气总结升华（一）小结提问：学完了课文第四自然段，你们觉得曹冲是一个怎样的孩子？（二）读一读，比一比：曹冲想的办法超过了那些官员那时，他多大了？曹操的儿子曹冲7 岁曹操的儿子曹冲才 7 岁读读这两句话，比较哪句更能表现曹冲爱动脑筋第二句，“才”是仅有，刚刚的意思，在这句话中强调了曹冲年纪小，突出了曹冲的聪明四、拓展延伸我们班聪明的小朋友也有不少，请同学们想一想，在当时的情境下，还有什么办法能称出大象的重量呢？。