
苏教版五年级下册24古诗两首资料课件.ppt
38页24 古诗两首古诗两首1.1.学习古诗学习古诗《《六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书》》,,理解诗意理解诗意2.2.有感情地朗读并背诵这首诗有感情地朗读并背诵这首诗3.3.学会生字,理解诗句的意思,感受作者的学会生字,理解诗句的意思,感受作者的情感第一课时学习目标第一课时学习目标六月二十七日六月二十七日 望湖楼望湖楼 醉书醉书醉书:在似醉非醉的情况下写的诗醉书:在似醉非醉的情况下写的诗 (时间)(时间)(地点)(地点)(事情)(事情)释诗题释诗题自学展示一自学展示一望湖楼:又名望湖楼:又名““看经楼看经楼””五代时越王所五代时越王所建在今杭州西湖边昭庆寺前在今杭州西湖边昭庆寺前苏轼苏轼唐宋八大家之一;唐宋八大家之一;北宋豪放派词人代表;北宋豪放派词人代表;号号““东坡居士东坡居士””,世人称其为,世人称其为““苏东坡苏东坡””;;与父亲苏洵、弟弟苏辙并称与父亲苏洵、弟弟苏辙并称““三苏三苏””自学展示二自学展示二知诗人知诗人 自学展示三自学展示三明诗意明诗意六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 ——苏苏 轼(宋)轼(宋) 黑云翻墨未遮山,黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。
白雨跳珠乱入船 卷地风来忽吹散,卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天望湖楼下水如天六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 ——苏苏 轼(宋)轼(宋) 黑云黑云/翻墨翻墨/ 未遮山,未遮山, 白雨白雨/跳珠跳珠/ 乱入船 卷地风来卷地风来/忽忽/ 吹散,吹散, 望湖楼下望湖楼下/水水/ 如天 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船 你怎么理解你怎么理解““黑云翻墨黑云翻墨”“”“白雨跳珠白雨跳珠””的?的? 翻墨:指打翻的黑墨水乌黑一片,没有规则翻墨:指打翻的黑墨水乌黑一片,没有规则 黑云翻墨黑云翻墨黑云压城黑云压城 重云如盖重云如盖 黑云压顶黑云压顶乌云密布乌云密布 彤云密布彤云密布 阴云密布阴云密布浓云密布浓云密布 乌云滚滚乌云滚滚 乌云翻滚乌云翻滚 倾盆大雨倾盆大雨 滂沱大雨滂沱大雨 瓢泼大雨瓢泼大雨大雨如注大雨如注 狂风暴雨狂风暴雨 暴风骤雨暴风骤雨狂风骤雨狂风骤雨 暴风疾雨暴风疾雨 风雨交加风雨交加 跳珠:指跳动的珠子,说明雨点大,杂乱无序。
跳珠:指跳动的珠子,说明雨点大,杂乱无序 白雨跳珠白雨跳珠黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船 能说说你对这两行诗的理解吗?能说说你对这两行诗的理解吗? 黑云像打翻的墨水还没来得及遮住山,白色黑云像打翻的墨水还没来得及遮住山,白色的雨点像跳动的珍珠蹦进船里的雨点像跳动的珍珠蹦进船里 你发现这两行诗用了什么修辞手法?你发现这两行诗用了什么修辞手法? 比喻、对偶比喻、对偶 通过这两行诗,你发现这夏天的雨有什么特点吗?通过这两行诗,你发现这夏天的雨有什么特点吗?来得急、大来得急、大卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天 这两行诗中,你有哪些词语不理解?这两行诗中,你有哪些词语不理解?卷地风卷地风卷地风:卷地风:风从地面卷起风从地面卷起水如天水如天水如天:水如天:远远望去,水天一色远远望去,水天一色卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天 你又是怎么理解这两行诗的?你又是怎么理解这两行诗的? 忽然一阵风卷地而来,把乌云吹散了雨过忽然一阵风卷地而来,把乌云吹散了。
雨过天晴,望湖楼下波光粼粼,水天一色天晴,望湖楼下波光粼粼,水天一色 你从这两行诗又发现了这雨有什么特点?你从这两行诗又发现了这雨有什么特点?去得快去得快黑云翻墨黑云翻墨 水天一色水天一色白雨跳珠白雨跳珠雨前雨前Text in hereText in hereCompany Logo雨中雨中 雨后雨后来来去去匆匆匆匆苏轼在写景时,是抓住什么特点来写的?苏轼在写景时,是抓住什么特点来写的? 景物多:景物多:云、雨、风、云、雨、风、 水、山、船、地、楼水、山、船、地、楼 变化快:变化快:未遮山、乱入未遮山、乱入 船、忽吹散、水如天船、忽吹散、水如天动态多:动态多:翻、遮、跳、翻、遮、跳、入、卷、吹入、卷、吹这风云变幻的这风云变幻的西湖,这千姿西湖,这千姿百态的西湖让百态的西湖让诗人为此心醉,诗人为此心醉,为此陶醉为此陶醉自学展示四自学展示四悟诗情悟诗情 本诗描绘了望湖楼的美丽雨景诗人善 本诗描绘了望湖楼的美丽雨景诗人善于捕捉自己的灵感,本诗的灵感可谓突现于于捕捉自己的灵感,本诗的灵感可谓突现于一个一个““醉醉””字上醉于酒,更醉于山水之美,字上醉于酒,更醉于山水之美,进而激情澎湃,才赋成即景佳作。
才思敏捷进而激情澎湃,才赋成即景佳作才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西湖这一番别具风味的的诗人用诗句捕捉到西湖这一番别具风味的““即兴表演即兴表演””,绘成一幅,绘成一幅““西湖骤雨图西湖骤雨图”” 全诗赏析全诗赏析 这首诗以贴切的比喻和丰富的想象向我们描这首诗以贴切的比喻和丰富的想象向我们描绘了西湖的疾雨来也汹汹去也匆匆的神奇绘了西湖的疾雨来也汹汹去也匆匆的神奇在科学家眼里,在科学家眼里,雨是从空中落下的水,让地球有了生命雨是从空中落下的水,让地球有了生命; ;在画家眼里,在画家眼里,雨是最神奇的刷子,轻轻拭去尘埃,让景物如此雨是最神奇的刷子,轻轻拭去尘埃,让景物如此美丽;美丽;在诗人眼里,在诗人眼里,雨是一种心情的流淌,诗人以雨来抒发情感、表雨是一种心情的流淌,诗人以雨来抒发情感、表达志向 古诗小结古诗小结空山新雨后,天气晚来秋空山新雨后,天气晚来秋好雨知时节,当春乃发生好雨知时节,当春乃发生青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归寒雨连江夜人吴,平明送客楚山孤寒雨连江夜人吴,平明送客楚山孤渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨, , 吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风天街小雨润如酥,草色遥看近却无天街小雨润如酥,草色遥看近却无春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横1 1、背诵古诗背诵古诗2 2、理解诗句的意思理解诗句的意思 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船3 3、根据古诗内容填空根据古诗内容填空 《《六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书》》是是________代诗代诗人人____________的作品,作者描写了自己在望湖楼上的作品,作者描写了自己在望湖楼上看到的看到的________________、、__________________和和______________的景色,的景色,表现了诗人表现了诗人__________________________________________________________自测自评自测自评1.抄默古诗抄默古诗2.把把《《六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书》》所描绘的意所描绘的意境写下来境写下来必做题必做题 选做题(至少选做一题)选做题(至少选做一题) 1.1.查找查找《《望湖楼醉书望湖楼醉书》》的另外四首,欣赏品读。
的另外四首,欣赏品读 2. 2.收集描写雨的诗句,至少收集描写雨的诗句,至少5 5句 3.3.中国诗词中常见的符号除了中国诗词中常见的符号除了“雨雨”之外,还有之外,还有“风风”、、“月月”、、“梅梅”、、“荷荷”等请你选择其中的一等请你选择其中的一个符号,收集有关的诗词,作一个研究个符号,收集有关的诗词,作一个研究课后作业课后作业小池小池泉眼无声惜细流,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头——杨万里杨万里宿新市徐公店宿新市徐公店篱落疏疏一径深,篱落疏疏一径深,树头花落未成阴树头花落未成阴 儿童急走追黄蝶,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻——杨万里杨万里1.1.学习古诗学习古诗《《晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方》》,理解,理解诗意2.2.有感情地朗读并背诵这首诗有感情地朗读并背诵这首诗3.3.学会生字,理解诗句的意思,感受作者的学会生字,理解诗句的意思,感受作者的情感第二课时学习目标第二课时学习目标晓出晓出 净慈寺净慈寺 送林子方送林子方晓晓: :早晨送林子方:为朋友林子方送行。
送林子方:为朋友林子方送行时间)(时间)(地点)(地点)(事情)(事情)释诗题释诗题自学展示一自学展示一净慈寺:位于西湖南岸南屏山慧日峰下,吴越始建,称净慈寺:位于西湖南岸南屏山慧日峰下,吴越始建,称““永明禅院永明禅院””,饱经沧桑,饱经沧桑 寺内有宗镜堂、慧日阁、寺内有宗镜堂、慧日阁、济祖殿、运木井等古迹,山门前有放生池为著名的西济祖殿、运木井等古迹,山门前有放生池为著名的西湖十景之一湖十景之一杨万里杨万里 杨万里,字廷秀,号诚斋杨万里,字廷秀,号诚斋一生作诗二万余首一生作诗二万余首 自学展示二自学展示二知诗人知诗人 自学展示三自学展示三明诗意明诗意 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 ——杨万里(宋)杨万里(宋) 毕竟西湖六月中,毕竟西湖六月中, 风光不与四时同风光不与四时同 接天莲叶无穷碧,接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红映日荷花别样红 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里(宋)杨万里(宋) 毕竟毕竟/西湖西湖/ 六月中,六月中, 风光风光/不与不与/ 四时同。
四时同 接天接天/莲叶莲叶/ 无穷碧,无穷碧, 映日映日/荷花荷花/ 别样红毕竟西湖六月中,风光不与四时同毕竟西湖六月中,风光不与四时同 你怎么理解你怎么理解““毕竟毕竟”“”“四时四时””的?的? 到底是西湖的六月啊,到底是西湖的六月啊,山水风光和其它季节真是不山水风光和其它季节真是不一样接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 你怎么理解你怎么理解““无穷碧无穷碧”“”“别样红别样红””的?的? 满湖的莲叶一直铺到水天相接满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方,碧绿一片;盛开的荷花,的地方,碧绿一片;盛开的荷花,在阳光的映照下,特别红艳明亮在阳光的映照下,特别红艳明亮自学展示四自学展示四悟诗情悟诗情 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 ——杨万里(宋)杨万里(宋) 毕竟西湖六月中,毕竟西湖六月中, 风光不与四时同风光不与四时同 接天莲叶无穷碧,接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红映日荷花别样红}抒情抒情}写景写景 ““接天莲叶无穷碧,映日荷花别样接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红红””,诗人用一,诗人用一““碧碧””一一““红红””突出了突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力,莲叶无边无际仿佛与天相接,气击力,莲叶无边无际仿佛与天相接,气象宏大,既写出莲叶之无际,又渲染了象宏大,既写出莲叶之无际,又渲染了天地之壮阔,具有极其丰富的空间造型天地之壮阔,具有极其丰富的空间造型感。
感映日映日””与与““荷花荷花””相衬,又使整相衬,又使整幅画面绚烂生动幅画面绚烂生动 诗句赏析诗句赏析自测自评自测自评1.1.我会填 《《晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方》》描绘了描绘了______________________________,表,表达了诗人达了诗人________________________________________________2.2.同是六月的西湖同是六月的西湖《《六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书》》和和《《晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方》》又有什么不一样呢?又有什么不一样呢?拓展延伸对比学习 《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》这两首是有什么异同?异:异:前者写了天气是前者写了天气是——,景物,景物——,变化,变化——句句写景,句句含情后者写了句句写景,句句含情后者写了天气在是天气在是——,只写了,只写了——和和——,突,突出了静态美和颜色美,出了静态美和颜色美,——两句写景,两句写景,——两句议论两句议论同:都是写西湖六月美景,景中有情,都具有诗同:都是写西湖六月美景,景中有情,都具有诗情画意。
情画意小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头—杨万里《小池》荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开乱入池中看不见,闻歌始觉有人来 ---王昌龄《采莲曲》江南可采莲,莲叶何田田 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北 ---《江南曲 》课后作业课后作业收集描写西湖美景的古诗收集描写西湖美景的古诗。
