关于开展2013年全市中等职业学校优秀教研论文、精品课和优.doc

关于开展关于开展 20132013 年全市中等职业学校优秀教研论年全市中等职业学校优秀教研论 文、精品课和优秀教学课件评选活动的通知文、精品课和优秀教学课件评选活动的通知教研函（教研函（2013） ） 号号各县市区教研室：为落实《宣城市皖江城市带职业教育办学模式改革及中职教育改革创新实施方案》，促进我市中等职业学校以提升质量为重点的教育教学改革，提高教师的业务素质和教学水平，展示广大中等职业学校教师教学和科研成果，推进中等职业教育更好地适应经济和社会发展，经研究决定，开展 2013 年全市中等职业学校优秀教研论文、精品课（录像）和优秀教学课件评选活动，并择优推荐参加省级评选现将有关事项通知如下：一、评选对象全市中等职业学校专任教师和教育教学管理人员、中等职业教育教研人员二、评选内容及要求（一）优秀教研论文参评者近期撰写的教育教学论文（已经发表者除外）均可参加参考选题见附件，参评者可根据本地本校的教育教学改革实际，自拟题目参评论文力戒空泛论述，力求理论联系实际，提倡深入基层调研、研究具体问题、呈现具体案例，提出有效对策参评论文必须是自己独立调查、独立思考完成的作品，严禁网络下载或抄袭他人作品，一经发现，将取消参评资格，并书面告知所在县市区教研部门及学校，今后三年内均无参评资格。

参评论文一律以电子文档（word 2003 格式）形式报送文档封面注明论文题目、作者姓名、单位，联系每篇参评论文字数不得少于 3000 字二）精品课参评的精品课教学内容从国家和省规划教材中自选（1 课时）市里将通过观看录像的方式进行评选，参评教师必须提供现场录制的教学光盘（45 分钟）和教案（以 word 2003 格式的电子文档报送，封面注明课题、作者姓名、单位、联系）各 1 份三）优秀教学课件参评课件的内容必须与教学有关，可以是教材中某一章节的内容，也可以是某些教学难点、重点的内容，可以是供课堂教学使用的内容，也可以是供学生自学用的内容参评课件要编译成可执行文件，能够脱离开发工具使用，并附课件的源程序课件一律制作成光盘，光盘中必须附有文本文件说明，注明作者姓名、单位、联系，专业名称、课程名称，课件制作意图、方法，课件内容简介三、评选程序（一）参评论文、精品课和课件由作者所在单位报县市区教研室初评后于 5 月 15 日前推荐上报至市教研室高老师处（市教体局五楼，联系：3033929），并将电子文本材料（包括作品登记表、参评者名单汇总表）发至 xczjky@，逾期不予受理国家级重点（示范）学校上报论文不少于 10 篇、课件不少于10 件、精品课不少于 5 节，省示范学校上报论文不少于 8 篇、课件不少于 8 件、精品课不少于 4 节，其他学校论文不少于 5 篇、课件不少于 5 件、精品课不少于 2 节，市教研室将根据各县市区教研室、中等职业学校上报数量和获奖情况设若干名优秀组织奖。

二）市教研室组织专家对各县市区推荐上报的作品依据省教科院有关评选标准进行复评，确定获奖等次，颁发获奖证书，并于6 月 30 日前遴选优秀作品上报省教科院评审获奖优秀论文，将择优推荐到《宣城教育》编辑部获奖的优秀教研论文、精品课录像和优秀教学课件将以适当方式在“宣城教体信息网”“宣城教研网”上发布和《宣城职教研究》（电子版）上刊登，供广大教师共享，如有不同意发布者，请在“推荐表”上注明“不同意上网发布或发表”，未注明者，视为认同不同意上网发布或发表者不影响参评结果四、评选工作要求各县市区和中等职业学校要高度重视教改和教科研工作，广泛动员教师参加评选活动，并认真组织开展本级初评工作，切实为教师专业发展服务，为提高教育教学质量服务附件：1.安徽省中等职业学校优秀教研论文、教学课件和精品课评选登记表 2.安徽省中等职业学校优秀教研论文评选参考选题 3.安徽省中等职业学校优秀教研论文评价参考量表 4.安徽省中等职业学校精品课教学评价参考量表 5.安徽省中等职业学校优秀课件评价参考量表 2013 年 3 月 11 日 抄送：省教科院，各县市区教体局职成教科（办），各中等职业学校附件：1.安徽省中等安徽省中等职业职业学校学校优优秀教研秀教研论论文、教学文、教学课课件和精品件和精品课评选课评选推荐表推荐表标 题学 科作者姓名邮编联系单 位内容介绍(本栏须由本人填写)郑重承诺：本文系作者原创，没有任何剽窃行为。

作者（签名）：市专家评 选组意见专家组组长签名年 月 日市教育局 职成教科 （职教研究室）推 荐意见市教育局职成教科 市教育局职教研究室 （盖章）年 月 日附件: 2.安徽省中等安徽省中等职业职业学校学校优优秀教研秀教研论论文文评选评选参考参考选题选题1.职业学校进行办学模式改革的具体策略研究2.职业学校开展重点专业、精品课程和实训基地建设的思考和举措3.面向三农的职业教育发展实践探索4.中等职业学校有效开展德育和职业指导的实践探索5.职业学校开展工学结合、校企合作等新的人才培养模式的实践探索6.职业学校在教学中实施理论与实践教学一体化的方法研究7.中等职业学校公共基础课、专业基础课和专业技能课教改实验8.具有职业教育特点的教学质量评价和检测的标准与方式的研究9.职业学校培养“双师型”教师队伍，促进教师专业成长的实践探索10.教师在教学中运用信息化手段提高教学效果的方法研究11.中高职衔接的方法和途径研究附件：3.安徽省中等职业学校优秀教研论文评价参考量表评 分 标 准 指标 A（0.7－1）B（0.4—0.7）C（0－0.4）得 分选题（15 分）反映现代职业教育教改方向，立意新颖、立论正确、观点鲜明，结合教学实践、操作性强，具有较大的创新性。

较好地反映现代职业教育教改方向，立意较新颖、立论正确、观点较鲜明，能结合教学实践、操作性较强，有一定的创新性反映现代职业教育教改方向不明确，立意一般、立论正确、观点不鲜明，结合了教学实践、可操作性不强价值（20 分）探讨了职业教育理论或实践中亟待解决或值得研究的问题，提出独到见解，可供他人借鉴，适用性强，对改进职业教育、教学工作具有推广或应用价值，有较好的指导作用一般性的探讨了职业教育理论或实践的问题，对改进职业教育、教学工作的实践价值一般，实用性一般，可重复性不强，借鉴价值不高，适用性一般，应用价值一般探讨职业教育理论或实践的问题不够，实用性较差，不可重复，无借鉴价值，适用性差，应用价值不高内容（50 分）正确运用现代职业教育的概念、原理和教育科研的基本方法，获得事实的可靠性高，采用的解决方法或对策简单易操作，可行性强，成效显著论点正确、论据充分、论证严谨、内容充实、逻辑性强简单运用现代职业教育的概念、原理和方法，采用的解决方法或对策可行性较好论点较正确、论据不太充分、论证不够严谨没有运用现代职业教育的概念、原理和方法采用的解决方法或对策可行性不高，论点不正确、论据不充分、论证不严谨。

表述（15）表述清晰、条理清楚，阐述严谨，结构合理，用词准确、文字简洁，排版合理，格式恰当表述一般，条理性、严谨性以及结构一般，逻辑性一般表述不清晰，条理性较差，缺乏严谨性综合评价总分附件：4.安徽省中等安徽省中等职业职业学校精品学校精品课课教学教学评评价参考量表价参考量表授课人学校班级时间课题课型课时评估结果评价项目评 价 内 容权重分数分值得分项目得分教学目标1.教学目标全面、具体、明确，符合大纲、教材和学生实际2.培养目标与人才规格中对本教材教学内容、要求分析定位准确5教学内容3.知识与技能分析明确、选择得当注重引导和培养学生的职业技能4.能结合学生已有知识、经验，联系岗位实际设计教学内容5.重点、难点得确定符合学生水平，解决措施切实可行 6.根据职业岗位的知识和能力结构确定知识、技能点，布局合理、衔接自然1057.教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，时间安排恰当58.分层次教学、体现差异，因材、因人施教，提高学生素质59.知识传授和技能训练符合教学要求，突出重点，抓住关键510.师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会5教学程序11.充分体现知识与技能的形成过程，注意纠正学生不良的学习习惯符合中职学生的学习心理25512.根据教学目的、教学内容和学生特点选择合适的教学媒体或教学设备，注重仿真多媒体教学资源的有效应用。

513.教与学方法灵活有效，能激发学生兴趣，注重培养学生学习的能力514.教学信息交流、反馈及时，矫正奏效，注重当堂的学习效果515. 注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的训练培养5教与学的方法16. 教学民主，师生平等和谐，课堂气氛融洽25517.用普通话教学，语言规范、简洁、生动、准确418.教态亲切、自然、端庄、大方419.板书工整、美观，言简意胲、层次清楚420.能熟练运用现代化教学手段和其他教学设备4教学基本功21.教学中对突发事件的应变和调控能力强20422.教学目标达成、教学效果好523.学生会学、学习主动、课堂气氛活跃524.信息量适度，训练量适中，学生负担合理5教学效果25.因材施教，不同层次学生都学有所得205综合评价总 分附件：5.安徽省中等安徽省中等职业职业学校学校优优秀秀课课件件评评价参考量表价参考量表 等 级结构 指标单项 指标标准分 值优良中差得分课件 选材所选内容教学目标与学习对象明确，能解 决教学中的重点和难点，突出实践性教学 环节55-44-33-21-0科学 规范内容严谨，表述准确，无科学性错误，语言、 文字和符号规范55-44-33-21-0内容 编排理论课符合教学内容内在逻辑体系，体现 认知规律；实践课合理呈现操作步骤、方法 和技术要点。

55-44-33-21-0课件 内容 （20分）资源 选择所选媒体适合教学内容内在逻辑体系和认 知规律、使用图像、音频、视频、动画等表 现形式等多种有效资源切实有效55-44-33-21-0学习 目标有明确的学习目标和教学要求 55-44-33-21-0教学 策略教学方法恰当，能调动学生的积极性，形象 直观，课件没有板书痕迹88-77-55-21-0信息 呈现制作工具、选择资源恰当，较好的采用动画 技术，能激发学生的学习兴趣，教学效率明 显77-66-44-21-0教学 设计 （30分）练习 评价运用分层次教学法，对不同层次的学生，能 提供不同水平的练习1010-88-66-21-0整体 质量图片、视频清晰，音效质量高，动画准确生 动，界面直观、友好，布局合理，层次清晰， 简洁美观媒体格式符合有关规定1212-99-66-21-0操作 技术课件正常、可靠运行，无意外中断，可控性、 交互性强，响应及时有效，没有错误链接或 空链接1212-99-66-21-0制作 技术 （30分）运行 平台能顺利安装和卸载，平台兼容性、通用性强66-55-33-21-0实际 使用操作方便，使用简单55-44-33-21-0帮助 说明有清晰、扼要的指导说明。

55-44-33-21-0操作 应用 （20分）教学 效果教学效果达成度高，能起到事半功倍的效 果1010-88-66-21-0综合 评价总分。