作文之步步追问.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,添枝加叶之步步追问,-让人,、,物生动具体,步步追问法（一）,我们班一个小姑娘，,年龄不大，,头发不长，,长得很瘦，,穿着朴素我,们班一个小姑娘,，年龄不大，,头发不长，,长得很瘦，,穿着朴素,1“小”到什么程度？2怎么个“瘦法”？3头发不长的标准是什么4什么颜色款式的衣服？,作文时，对于与文章中心思想密切相关的地方，多问几个“怎么样”逐步扩充，使句子完整，生动，形象，我们给它起名叫“,步步追问法”,步步追问一,学习目标：,通过步步追问将人物写生动具体,“,我们班一个小姑娘，,年龄不大，,十四五岁左右，,爱留一头齐耳短发，,身材瘦瘦小小的，,脸却带点婴儿肥，,如可口的苹果般红润，,常穿一件浅粉色外套，,黑色长裤”,步步追问一,我们在描述一个人的外貌时，要想让别人清楚的知道，必须一步步交代清楚他与众不同的特征，即我们要在能够表现人物独有特征的地方步步追问步步追问一,原稿：他艰难的穿过铁道,课文：他蹒跚地走到铁道,边，慢慢探身下去，,尚不大难可是他穿过铁道，,要爬上那边月台，,就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

朱自清背影,通过对动作的细化追问，文中并未明说艰难，却处处见艰难,步步追问二,对动作的追问，要把动作分解开，如同电影中的慢镜头一样，每一个动作都作出具体的描写，然后按一定的顺序连接起来，可以使描写变得具体生动步步追问二,步步追问三,这辆自行车真破旧呀，车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧的，真是一辆破旧的自行车步步追问三,学校的一角有一辆自行车，,前车圈车座,已经不知流落在何方，,后车圈和车条,已经变形，,车胎,瘪瘪的可能是长期风吹雨淋的缘故吧，,车架上,已经布满了黄锈车的,支架,也折断了，只能永远保持卧倒的姿态写景状物，要在反映事物的特点处追问,初试身手：,下面是一个概括性的句子，你会如何追问使描写具体形象,学校大花坛里的花儿开了，五颜六色，形态各异，芳香扑鼻，真美呀！,如：都有什么颜色？,都是什么样子的？,如何表达花香？,再试身手,：,下面是一个概括性的句子，运用今天所学方法把句子扩写成250300字的片段，要求描写具体形象,限时八分钟我拿到期中试卷，然后揉成一团，扔在地上，最后又蹲下捡起如：（1）我如何拿到期中试卷，我拿的是哪门功课的？,（2）为什么要揉成一团？,（3）他会是怎样扔的？,（4）扔完之后的表情、心情会是怎样的？,（5）为什么又捡起来？,。