巴彦淖尔市特殊教育学校最新基础教育国家级教学成果奖申报表.doc

. . 基 础 教 育 国 家 级 教 学 成 果 奖 申 报 表成 果 名 称 多种教育教学模式同步发展，筑就 残疾儿童少年成长成材之路成 果 完 成 者 巴彦淖尔市特殊教育学校所 在 单 位 自治区 巴彦淖尔市特殊教育学校省级教学成果奖励等级 推荐单位名称与盖章 巴彦淖尔市教育局推 荐 时 间2014年4月1日序 号 □□□□□□编 号 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果成果持有者签字： 巴彦淖尔市特殊教育学校所在单位主要负责人签字（签章）：2014 年 4 月 1 日一、成果类别（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育 □2—小学教育 □3—初中教育 √□4—高中阶段教育 □5—特殊教育 □6—其他，如成果容涉与上述两个与以上阶段或领域，或涉与基础教育与其他教育的衔接等（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿园保育教育 □02—幼儿园环境创设与资源利用□03—幼儿园教育评价 □04—幼儿园教学研究与指导□05—幼儿家庭教育指导 □06—0-3岁婴幼儿早期教育□07—中小学课程开发与实施 □08—中小学教学方式、组织形式改革 □09—中小学教学评价改革 □10—中小学教育技术教学应用与资源建设 □11—中小学教学研究与教师专业发展 √□12—中小学教育教学综合改革 □13—特殊教育改革研究□14—其它（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿发展观察分析与指导 □02—幼儿学习与发展领域研究与实践□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究□04—幼儿园一日生活组织与指导 □05—幼儿游戏研究与实践□06—幼儿园保育教育综合改革□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用 □09—幼儿发展评价□10—幼儿教师专业发展评价 □11—幼儿园保育教育质量评价□12—园本教研与教师专业化发展 □13—学前教育区域教研机制与教研网络建设□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导□16—公益性早期教育服务模式探索□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）□18—综合实践活动 （含社区服务、社会实践、研究性学习等） □19—语文教育 □20—数学教育 □21—外语教育 □22—历史教育 、历史与社会教育 □23—地理教育 □24—生物教育 □25—物理教育 □26—化学教育 □27—科学教育 □28—技术（含劳技）教育□29—艺术教育（含音乐、美术） □30—体育与健康教育 □31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施 □32—地方课程开发与实施 □33—中小学教学方式、教学组织形式改革□34—中小学教育技术教学应用与资源建设□35—中小学教学评价改革□36—中小学生综合素质评价研究□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革 □39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段）□41—特殊教育与康复结合的设计与实施□42—残疾儿童发展与教育评价改革 □43—残疾学生随班就读教学综合改革 √□44—其它（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）√□1—以个人名义申报 □2—以单位名义申报二、成果简介成果名称多种教育教学模式同步发展，筑就残疾儿童少年成长成材之路研究起止时间起始：1995年 9月完成：2014年 3月关键词（3-5个）：助残成材融入社会1. 成果概要（500字以） 为了使聋生毕业后能更好地融入主流社会，自食其力，解决聋生就业难、升学难的问题，学校多年来一直深化教育教学改革，不断提出科学的办学思路、方法和措施，全面推进素质教育,遵循残疾学生身心发展特点，创造性地进行教学。

1.把品德建设放在全校工作的首位通过日积月累、点点滴滴的品德培养，人格塑造，我校学生都能遵纪守法、诚实守信2. 形成了高考升学和就业培训两条腿走路的办学模式 3.高考创全区首例，历届高考入学率100%至今共有22名学生考上了全国著名的特教大学，其中本科7名，专科15名4.职业教育工作成绩斐然，累计为全市培养出140余名初、高中听障残疾毕业生，遍布在全市与全国各地从事美术、绘画、装潢、舞蹈、理发、印刷、按摩等工作我校毕业生全部回归主流社会、自食其力，减轻了家庭和政府的负担，在自治区特校中首屈一指5.2013.12全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》正式结题6.百余人次获市、自治区、国家级重要奖励和荣誉称号学前教育、听障义务教育、培智教育和职业教育的开展解决了广大残疾儿童、青少年家庭的燃眉之急，为残疾儿童回归主流社会奠定了基础，在全区围影响显著2. 解决的主要问题、解决问题的过程与方法（800字以）解决的主要问题：一、巴彦淖尔市学前康复教育问题二、残疾学生就业问题三、聋生高考升学问题解决问题的过程与方法：一、巴彦淖尔市一直以来没有科学系统的三类残疾儿童学前康复机构。

部分聋儿家长需要去、呼和浩特等地陪读康复，家庭经济压力等很大我校2012年开设了学前康复教育班，招收学龄前聋儿、孤独症儿童，积极开展残疾儿童学前康复教育学校安排了经验丰富的专业语训教师任教（其中，有获得国家认证资格的聋儿康复专业教师一名，还有三名自治区听力语言康复骨干教师），康复中心至今已有十余名学生，教学效果显著经过两年的尝试探索，逐渐形成了一套与听能训练、言语矫正、语言训练、人工耳蜗术后康复等系列的康复训练体系原则上康复训练结束就可以进入普校随班就读二、为解决聋生就业难的问题，我校早在2005年就开设了美术、形体训练职业教育课程，培养出了一批艺术人才，部分学生毕业后凭借在校学到的知识和技能参加了美术装潢以与艺术表演工作2013年，学校结合全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》的开展和研究，根据我校学生特点和发展需要，增设了泥塑、按摩课程，2014年春季加设了烹饪、美容美发课程，预计2014年秋季再新开设皮画专业通过开设职业教育课程，让在校的大部分学生都能学到一技之长，为他们就业和融入主流社会创造良好的条件三、为解决聋生高考升学问题，让巴彦淖尔市聋生毕业后能走入高等学府继续深造，我校2005年设立了职业高中。

开设美术和舞蹈课，提高聋生艺术专业水平，为聋生高考打基础同时学校大力发展课程改革，根据学生情况和发展需要大胆合理地进行课程设置，做好小学低年级段聋校教材与普校教材的知识衔接同时抓紧高中教师培养，为学生高考文化课奠定基础通过多年的不懈努力，我校高考成绩在自治区首屈一指3．成果创新点（500字以）一、课程设置1.普特结合我们结合聋校和普校课程，设置了适合聋生特点和发展需要的课程随着学生类型的不断变化，课程设置也在不断调整例如今年春季就给新招收的培智班增设了音乐课和生活课，取消原有的语训课经过多年的实践检验，目前有了一套较为合理科学的课程安排，小学段使用聋校教材、初一开始使用普校教材2. 根据学生特点和发展需要与本地经济发展情况进行了职业课程设置 学校开设美工职业课，目的是为了学生将来从事艺术设计、美工制作、根雕、皮画制作等行业打下基础近年来中医按摩很受青睐，学校开设医疗按摩职业课程，进一步拓宽学生就业渠道经学校多方调研，决定增设美容美发和烹饪两个专业，为学生就业和融入主流社会创造良好的条件皮画是民族特色产业，皮画销路好，盈利快，我校有专业的、经验丰富的皮画制作老师，可以指导学生从这方面发展。

二、我校开设了学前康复中心，为全市的听障儿童、孤独症儿童提供教育服务三、近年来学校开始招收轻度智障生学前康复教育、听障义务教育、培智教育和职业教育共同发展，下一步将提供送教上门服务，可最大程度地为巴彦淖尔市残疾儿童的发展创造良好的条件三、成果应用与效果（800字以）在本单位实践检验时间1995年 9月开始至 2014 年 3 月结束从1995年至今，我们一直在边摸索边实践边创新边检验，经过多年的教育教学检验，我们的教学模式和思路还是行之有效的1. 毕业生海滨、刚、安亮、后生、任俊杰、郝飞等学生从事医疗按摩工作；焦二伟等学生从事美容美发工作、丑、继红等学生从事美工设计工作；施云琪大学毕业后从事服装设计工作......这些学生参加工作后全都能自食其力，并且踏实肯干，遵纪守法，深得社会各界好评这说明我校的教育教学工作，特别是德育工作是非常成功的2.2012年3月，学校申报全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》，7月份课题组同意立项课题小组成员开展了学习、收集家庭教育的方法、家长问卷调查、家长手语培训、专家讲座，聋儿家庭教育交流大会经过为期2年的研究，达到了预期的效果。

取得了以下研究成果：转化了家长的思想，使家长的教育行为趋向合理化，部分聋生家长走出了家庭教育的误区；家长手语培训解决了家长与聋儿沟通的障碍，使聋儿与家长的关系得到了良性的沟通；造就了一批优秀的班主任团队，提高了学校的教育、管理效能；学校的整体管理水平得到了提升家庭教育取得的成效，使学校的教育、管理目标进一步清晰化、合理化，我校听取家长建议，加大职业教育力度，2012年课题立项后逐步增设了按摩、泥塑、美容美发和烹饪等职业课程教学目标的改革符合特殊教育的终极目标，培养了一批又特长、有素质的优秀学生，大大拓宽了学生的就业渠道，为家庭、社会减轻了负担3. 学前康复教育成果显著，已有学生经康复训练后进入普通幼儿园就读4. 高考成绩优秀到2013年已有22名学生考上全国著名的特教大学，其中本科7名，专科15名，高考升学率100%如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择3个以的实践检验单位，填写下表第1个实践检验单位情况地区或学校名称实践检验时间 年 月开始至 年 月结束承担任务 实 践 效 果（400字以）实践检验单位（公章）：年 月 日第2个实践检验单位情况地区或学校名称实践检验时间 年 月开。