XX年县攸一中学校工作总结.doc

XX年县攸一中学校工作总结__传承优秀绘精彩回归本真谱华章二o —五年，我校以科学发展观统揽全局工作，咬定打造“高素质公民培育基地，师生共享的精神家园，特色 鲜明的三湘名校”的办学目标，以“既要本科数量，更要 本科质量”为工作突破口，以“创新型人才培养实验班” 试点、特色学校创建为工作契机，抓实资源整合，推进课 堂改革，提升办学效益圆满完成了工作任务，为把学校 推向纵深发展奠定了坚实的基础一、传承学校优秀，提升教育教学水平在本年度中，学校传承了 “务本务实，尚勤尚新”的一中优秀精神，“咬紧目标不动摇，群策群力不懈怠，用心 用智不盲动”的优秀做法，百年学府底蕴深厚的优秀文化， 从多方面入手，不断提升了教学效益：1、树立先进的教学理念以提高全体教职员工的服务意识为核心，切实转变教 育观念树立正确的学生观，“以人为本”，因材施教，因 势利导，实现学生个性的自主发展树立正确的质量观， 既重视教的质量，更重视学的质量；既重视终极质量，更 重视过程质量；既重视释疑解惑的质量，更重视能力和素质的全面提高树立正确的课程观，落实“用课本教”的 思想，抓实教材并超越教材，树立开放的大课程观，推行 课程改革。

2、完善高效的课堂模式继续实施以课堂教学为中心的教育教学改革，提高针 对性与实效性继续推广、完善“三五”教学模式，深入 研究新授课、讲评课、复习课的模式应用，努力提高课堂 教学效益，打造一中课堂特色本年度学校举行了以“完 善三五课模，打造高效课堂”为主题的第22届“东山杯” 课堂教学大赛，本次竞赛共有32位教师参赛，参与听评课 的老师达7 00多人次，规模大，人数多，参与面广大赛 全面展示了我校课堂教学改革的成果研宄工作服务于提 高课堂效益提高了教学环节的针对性和实效性，科学指 导学生，激发学生的潜能，有效整合教育资源切实提高 了导学案、、作业和错题集等教学载体的科学性、针对性 和实效性，减轻学生负担在创建高效课堂的过程中切实 加强了过程监控与督导校长室领导教科室和督导室，进 行了常规定期与主题突击等方式的检查、督导，分析案例 提出建议，商讨提质方案，加强了教育教学指导3、打造一流的教师队伍践行“要工作也要家庭，要 学生也要子女，要成绩也要身体”的工作理念，关心教师 职工生活，提高福利待遇；继续培养推介优秀教师，提高教师职工的成功感、幸福感通过专家讲座、名校观摩、 案例探讨，促进全体教师向“反思型、智慧型”发展，以 心灵引导心灵，以人格陶冶人格，以智慧启迪智慧。

从针 对性、高效性入手，研宄教材的整合，研究最佳的教学设 计和课堂结构，研究最有效的练习，追求最优的效果倡 导教师网络备课，创新集体备课模式，学会利用群组、 学科博客、网络教研论坛等进行研讨，延伸了教研活 动时空，提高了教研实效加强了与长郡中学、湘潭县一 中、醴陵一中、浏阳一中、安仁一中、醴陵二中等兄弟学 校的联系，拓宽了学习交流途径湖南省名师陶妙如来校 传经送宝，进一步拓宽了教师的学习途径，有助于促进教 师专业成长4、培育全面发展的优秀学子学校组织了优生参与高校自主招生，加大了教师培训、学生和指标引进等工作力度选聘业务能力、创新能力、敬业精神强的教师对“创新型人才培养实验班”和“参照班”的优生，进行创造性培养，开拓思维、启迪智慧、优化能力，为他们奠定坚实的人文、科学素养基础，为清华、北大等一流名校输送优质学子始终把“育人” 放在首位，突出优秀品德的培养，充分发挥优秀品德在学 生成长中的引领作用，努力促进学生品行、心理、意志、 知识、技能的全面和谐发展坚持“以人为本”，切实履行“育人”的职责，全面提高学生世界观、人生观、价值观 突出培养学生的优秀传统美德，如爱国主义、集体主义、 积极进取、与人为善等；培养新时代高素质公民意识，如 民主法制意识、社会公德意识、担责感恩意识、敬畏生命 意识等；培养适应未来社会的素养与能力，包括自觉锻炼 身体、保持健康心理、主动探究质疑、积极探索创新等， 引导学生向德才兼备的方向发展。

今年7月美国加州州立 大学张西文教授来校讲学，作了题为《来自加州的问候》 的专题报告，使大家加深了对美国教育的了解央视“百 家讲坛”着名主讲人、中南大学杨雨教授来校作了《文学 让我们与众不同》的学术讲座，让我校师生能亲睹“学术 超女”风采，感受了文学艺术魅力二、规范办学行为，提升学校管理质量1、抓实目标管理对照湖南省示范性普通高中督导评估细则，着手建立 和完善相关资料，并上传至指定网络空间科学地、高标 准地制订了德育目标、健康目标、安全目标、学科教学质 量目标和学校形象目标，并加以量化、分解统筹安排、 划分阶段、精心实施、突出重点，通过全程德育、师生结 对、专题研讨、经验交流、案例探究、主题活动等多样平 台，形成全程跟踪管理态势，促进整体发展2、创新评价体系建立了有利于师生发展的评价长效机制，规范、谨慎 使用评价的鉴定、甄别功能，突出其激励功能；加强过程 性评价，发挥其监控、促进作用丰富了评价内容，肯定 特色特长，促进全面发展；拓宽了评价渠道，开展自评、 互评尝试推进整体均衡发展评价在年级组评价时，不 仅看总人数，还着眼班级之间、科目之间、科类之间的均 衡发展3、 健全考核机制建立健全了均衡分班、师资配置、绩效考核、处室和 年级月工作督查等制度，完善了绩效奖励方案，落实了预 安限结制度，着力提高制度执行力，突出课堂管理、研宄 工作管理、活动管理和过程监控，充分发挥制度的评价作 用、激励作用和导向作用。

4、 优化财务管理在顺利启动、完成各类建设项目和不断提高教职工福 利待遇的同时，科学理财，充分发挥了有限财力的作用， 强化了节约意识，规范了收支行为，有效规避了债务风险 为学校基础设施建设的改造提供了强有力的资金保障回归教育本真，提升学校办学品位1、做好“细节”细化奋斗目标学校要求学生遵循“跳一跳，够得着 的原则，既要有终极目标，又要有阶段性目标要求老师 心中有明确的培优辅差对象与目标，分类帮扶不同层次的 学生，促进学生健康发展细抓教学质量为了提高课堂效益，学校制订了《县 攸一中高效课堂条例》，强势推行“三五”课堂模式在时 间上精打细算，什么时候练什么，怎么练，用多长时间练， 都要丝丝入扣，无缝对接在规划上切实周密，细化到周、 到课时，以确保工作忙而不乱在过程上精雕细刻，备、讲、批、辅、考、评各个流程都要求教师严谨细致，力求 事半功倍认真研究训练题，做到四精（精选、精编、精 讲、精练）；认真评析试卷，做到四必（有发必收、有练必 批、有批必评、有错必纠），确保目标实现过程的优化高 效细心关爱学生为了改善学习条件，优化生活环境，全校上下为学生们的学、吃、睡等提供了周到、细致的服 务从教室水电维修、宿舍杀蚊灭蟑、食堂伙食供应，到 午休静校制度的执行，哪怕是不起眼的琐碎小事，只要可 能影响学生正常作息，决不疏忽放过。

暑假期间因为不能 集中补课，高三老师每天与学生通，通过指导学 生学习冲刺百日，学校每天晚自习免费给学生每人一个 爱心鸡蛋，让学生能感受到家一样的温暖课间散步舒缓 压力，要求教师利用课间陪同学生散步谈心，给学生传递 信心与力量2、做好“实字”篇章抓实常规管理制定了行政干部蹲班制、教师考核制、 对象生个别管理办法等，进一步健全了常规管理制度 在奖惩机制的驱动下，行政干部积极深入蹲点班级课堂，定期参加分析研讨会，督促解决教学中存在的问题，并指 导班主任做好班级管理工作由教科室牵头、年级组协助， 定期通过发放问卷调查表、召开座谈会等形式，全面了解 学生的需求和动态，收集学生对教学的意见和建议，促进 各项常规落实到位落实课堂教学课堂教学始终贯彻“为思维而教，为 能力而教，为素质而教，为成功而教”的指导方针，要求 教师一定要突出一个中心：学生主体中心；突破两个难 点：主干知识的构建与内化，思维能力的培养与拓展；落 实三个杜绝：杜绝照本宣科满堂灌，杜绝大包独揽一刀切， 杜绝华而不实低效率；实现四个有效：有效编制导学案，有效渗透“三五”课模，有效组织自主学习，有效达成三 维目标做实教育研究我们在教育研宄中注重教育方法，遵 循教学规律，坚持循序渐进、因材施教。

我们以学月为单位加强对“班情、学情、教情、考情”的研究，把“五会” （即主题班会、班研会、教研会、教师月例会、学生学月 反思会）作为“四情研究”的常规平台，增强工作的针对 性和实效性每次月考后，将情况分析到每个学科、每个 班级、每个学生、每道试题要分析学生差多少，差什 么，查找原因，找准努力方向和发力点3、做好“深度”华章深入内心，触动学生心灵本年度学生社团活动蓬勃 开展，第四届“校园文化艺术节”系列活动、“亲子爱生” 趣味体育比赛等活动顺利举行，我们用优秀文化从灵魂深 处触动学生各班设置具有鼓动性的标语、口号、教师寄 语，创设良性竞争的班级文化，号召学生珍惜每一秒时间， 挖掘每一分潜力主题班会活动化，班会活动主题化，通 过系列主题班会，进行理想前途教育用优秀歌曲激励学 生勇往直前，永不服输以班级为单位开展争先创优活 动，评出文明班级、学习型寝室，对优秀个人和集体及时 张榜表彰，有力弘扬了正能量开展师生跑操活动，边跑 边喊出口号，既融洽了师生感情，又强健了身心这些做 法深入学生内心，触动了学生的心灵，形成了良好的学习 氛围深化内涵，遵循教育规律面对“禁补令”，我们遵 循学生的认知规律和成长规律，强调教师在课堂上研究并处理好三个方面的关系：一是知识与能力的关系，课堂一 定要以培养学生能力为主；二是进度与效度的关系，进度 与效度要均衡，我们要进度更要有效度；三是主体与主导 的关系，要求教师牢牢把握学生主体、教师主导这个课堂 定律。

教师要理解教材、吃透教材、活用教材要对照考 纲，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间 的联系教师规范备课、有效备课，在此基础上，鼓励教 师创造性地备课，形成有个性、有创意的教学设计教师 要落实差异教育，实施分类培育，分层施教，分别 要面向全体学生，整体推行分层次教学，实施特色培养战 略，尤其要切实加强对四类学生（学优生、学困生、临界 生、心理异常生）的对口，立足全面和谐发展，各有 侧重，兑现不让一个学生掉队的承诺深度整合，提升教学效益学校注重在整合五类资源 方面下功夫：整合德育资源，创树育人特色；整合教学方 法，提高教学效果；整合教学形式，优化“三五”课模；整 合教研力量，提升科研层次；整合教材内容，培养学科思 维深入研究新课程高考试题，准确把握试题设计形式、 难易程度和命题走向认真消化运用好各种资料，重视信息的收集、整理、分析和研究积极促进老师之间资源共 享，信息互通加强了与兄弟学校的交流，相互取长补 短，共同进步我们说的整合，是指既整又合，是改革，是创新，是飞跃，既有量变，更有质变我们注重把握重 点，科学整合，推向纵深四、喜摘丰收硕果，提升明天发展底气育人目标得到全面实现。

学生思想品德合格，学生犯罪率连续多年为0学生在学业成绩得到巩固提高的同时， 诚实、谦逊、仁爱、文雅的“好品德”得以形成，刻苦自 碾、情趣健康、自主管理的“好习惯”得到培养，阳光、 开朗、健康、向上的“好精神”得到锤炼，说写歌舞演画 等“好才艺”得到提高，学生身心健康，自我认同，人格 健康发展承蒙市教育局和县委、县政府的大力支持，县 教育局的悉心指导，n年高考我校再创新高，1 032人参考， 一次性二本以上上线73 9人，上线率％，其中5人考取飞行 员全面完成了 “双七”目标，即一次性二本及二本以上 上线人数突破700大关，二本上线率突破70%，兑现了“高 进优出，低进高出”的承诺。