部编版五年级语文上册《牛郎织女（二）》ppt课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？,人教版 语文 五年级 上册,牛郎织女,（二）,七夕,节日名夏历七月初七的晚上古代神话，七夕牛郎织女在天河相会又名,“,乞巧节,”“,女儿节,”,民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，,陈瓜果于庭中以乞巧另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、金母、王母、西姥等，是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾厉的长生女神王母娘娘,七仙女,汉代开始出现七仙传说，,董永奉亲,石刻图上七仙女为羽衣人形象汉代多有壁画为羽衣人环绕西王母、东王公七仙女疑为王母、王公的属神后期民间传说里，则有说七仙就是王母的女儿银河,偎,在,衰,老,泰,山,珊瑚礁,竹,筐,拗,不过,我会认,朗读课文 扫清障碍,wi shui ti,shn h jio kung ni,节,俭,玉,皇,jin hung,识字方法,加一加,：,王,+,册,=,珊,王,+,胡,=,瑚,字理识字,：,会意字。

原,表示用来装羊羔的竹筐,筐 甲骨文,篆文加,衰,shui,衰老,不出头易写错,拗,ni,不要写成“纟”拗不过,无法改变别人的意见识字游戏,拗不过,珊瑚,衰老,偎在,泰山,喜鹊搭桥,词语解释,衰老：,年老精力衰弱,他慢慢地,衰老,了，身体越来越差偎在,：,紧挨着,亲密地靠着,夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里泰山位于山东省泰安市中部泰山,珊瑚,珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局整体感知,牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了王母娘娘,抓走了,织女，牛郎带着孩子,追赶,，王母娘娘用玉簪划出,一条天河,将他们隔开牛郎织女从此,隔河相望,，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会请运用小标题的形式概括本文的主要内容：,幸福生活,老牛的遗言,王母之怒,七夕相会,朗读第一自然段：,1.,说一说牛郎织女在人间的生活如何？,2.,织女为什么有时候会发愁幸福生活,互动课堂,非常快乐,排比,跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢小讨论,：和原句对比读,，哪句话给你印象更为深刻,?,句式整齐，突出织女对眼前生活的喜爱。

她喜欢,跟牛郎一块儿干活，逗着兄妹俩玩，看门前小溪的水活泼地流过去，听晓风晚风轻轻地吹过树林跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢排比,自己设定一个场景，补全下面排比句我喜欢；,，我喜欢；,，我喜欢；,，我喜欢春天，在细雨中散步,夏天，在阴凉下读书,秋天，在果园里采摘,冬天，在火炉前闲谈,织女为什么有时候会发愁？,想一想,她是怕外祖母知道她在这儿会来找她铺垫：为下文王母娘娘抓她回去做铺垫,朗读第二自然段：,1.,找一找，老牛死前说了什么？,2.,老牛的遗言对情节有什么作用？,老牛的遗言,我死了以后，你把我的皮留着碰见什么紧急事，你就披上我的皮,体现了老牛知恩图报，有情有义为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫，让故事情节更加生动、真实朗读第,3-4,自然段：,1.,说一说王母娘娘得知织女下凡的事情后是什么态度？,2.,她是怎么做的？你认为王母娘娘是一个什么样的人王母之怒,不,抓到织女誓不罢休,态度,十分生气,她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏他的门风，损害她的尊严她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

她发誓要把织女捉回来，,也一定要抓回来,反复,小知识：,反复是一种修辞手法就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的李清照如梦令,昨夜雨疏风骤中,“知否？知否？应是绿肥红瘦就运用了这种修辞手法王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻她就一把抓住织女往外走织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来做法,不近人情,凶恶 狠毒,对王母娘娘的称呼这时候变成了什么？称呼的变化说明了什么？,老太婆,对王母娘娘不近,人情、不,解人意、凶狠恶毒的愤恨,想一想,怒气冲冲,波光粼粼 烈日炎炎,文质彬彬,薄暮冥冥 忧心忡忡,人才济济 众目睽睽,天网恢恢,词语积累,（,ABCC,句式的词语,）,自由朗读最后四个自然段：,1.,找出对牛郎、王母娘娘与织女的描写,2.,说一说他们是什么样的人七夕相会,他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐裏放一个孩子，挑起来就往外跑一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：“我来了动作、语言描写,不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。

牛郎,王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望，不能住在一块儿了他们就成了天河两边的牵牛星和织女星动作描写,冷酷无情、心狠手辣,王母娘娘,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面义无反顾,追求幸福,织女,讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义牛郎,勤劳能干,、织女,善良贤惠,，他们两人是劳动人民的典型代表王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段结构梳理,牛郎织女（二）,幸福生活：男耕女织,王母之怒,对幸,福,的向往,老牛的遗言,七夕相会,银河,鹊桥,主题概括,本文通过写牛郎织女的故事反应了,劳动人民对美好生活的追求,，赞美了牛郎织女的,善良、诚实、勤劳,的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的,专制、残暴的封建统治,乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离唐寅,绮疏遗恨,之针,牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。

朱淑真,鹊桥仙,拓展延伸,老牛死前，告诉牛郎把自己的,牛皮,留着王母娘娘抓走织女，牛郎披上,牛皮,去追快要追上了，王母娘娘用,玉簪,划出了一条天河一、根据课文内容填空课堂练习,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星你想说些什么？,。