公顷与平方千米1.doc

龙湾区海城第一小学 第七册 数学 科电子备课稿 设计者：涂晓平●课题 公顷与平方千米（一） ●使用 课时 ●第1课时●教学目标1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力●教学重点：认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小●教学难点：认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小●教学具准备及辅助活动：多媒体课件●板书设计 认识公顷 边长100米的正方形土地面积就是1公顷 1公顷=10000平方米●作业安排●教学过程教学调整（需用手写）　一、复习引入1．复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？2．填上合适的面积单位（1）课桌的面积大约是24（       ）。

2）1寸照片的面积大约是6（         ） 3）一间教室的面积大约是50（   　　）4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（       　）先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位3．揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：认识公顷）二、探究新知（一）呈现生活素材，初步感知公顷1．谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料课件出示）“鸟巢”的占地面积约20公顷；天安门广场占地面积44 公顷；北京欢乐谷占地面积56公顷；香港迪斯尼乐园的占地面积约126公顷 2．问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么？学生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？公顷的国际符号是什么？谈话：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷二）推算、想象，加深对公顷的认识1．唤起经验，认识公顷（1）认识1公顷谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢？学生回忆梳理（课件演示）：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

大约有大拇指指甲盖那么大边长1分米的正方形，面积是1平方分米，大约有手掌那么大边长1米的正方形，面积是1平方米，大约有一块展板那么大教师：我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位课件呈现：边长是100米的正方形，面积是1公顷公顷可以用符号hm2 表示   （2）探索公顷和平方米的关系提问：你能想象1公顷到底有多大吗？学生自由表达注意引导学生将公顷与平方米建立联系，根据“边长是100米的正方形面积是1公顷”的描述得出结论“1公顷=10000平方米”板书：1公顷=10000平方米2．实践活动，形成表象谈话：：知道了公顷和平方米之间的关系，想不想亲自感受一下 1 公顷的大小1）围一围：在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大想一想：（    ）块这么大的正方形，面积是1公顷2）算一算：1间教室的面积大约是50平方米，大约（     ）个教室的面积是1公顷3）说一说：哪些地方的面积大约是1公顷？（400米跑道围起来的部分，面积大约是1公顷；学校的面积大约是1公顷等三）尝试换算，巩固公顷与平方米间的进率1．尝试下列问题7公顷=（          ）平方米60000平方米=（          ）公顷学生独立完成后，交流思考过程。

 2．填空1）北京的故宫占地面积是72公顷，合（        ）平方米它是世界上最大的宫殿2）北京颐和园的面积约2900000平方米，约合（       ）公顷学生独立完成后订正，重点介绍思考方法三、巩固深化1．判断1）2公顷=200平方米      ）（2）边长是100米的正方形，面积是1公顷    ）（3）一个篮球场的占地面积大约是400公顷      ）（4）素有“万园之园”称号的北京圆明园的占地面积约350平方米     ）完成后说明理由2．在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”4公顷 ○ 400平方米       8999平方米 ○ 8公顷3000平方米○ 3公顷       5公顷 ○  50000平方米独立完成后交流思考方法3．解决问题1）量出学校操场的长和宽，计算出它的面积，看够不够1公顷2）游泳池长50米，宽25米     ）个这样的游泳池面积约1公顷法1：1公顷=10000平方米，游泳池的面积为1250平方米，所以10000里面有几个1250，就是有几个这样的游泳池法2：根据边长为100米的正方形面积是1公顷，画图解答四、总结延伸1．总结：这节课我们一起认识了“公顷”，你有哪些收获？2．思考：在生活中，你听说过比“公顷”更大的面积单位吗？它有多大？和“公顷”又有什么关系呢？下节课我们继续来研究。

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