【修辞方法辨析】借代与借喻.doc

修辞方法辨析】借代与借喻借代与借喻是两种不同的修辞方法从概念上说，借代就是不直接说出要说的人或事物，而是借用与这个人或事物有密切相关的东西来代替一般以特征代本体，或以具体代抽象，或以部分代整体等等譬如叶圣陶《多收了三五斗》中将粜米的农民称为“旧毡毛朋友” ，这是借用他们头上戴的来代替其称呼，就属于借代修辞方法借喻是比喻中的一种它不像明喻那样说“甲像乙” ，也不像暗喻那样说“甲是乙” ，而是根据两者相似点，直接把甲说成乙，以乙喻甲，不出现本体和比喻词譬如鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血” ，直接用“草”来比喻旧社会给予他的是粗劣的物质和精神“食粮” ，而贡献给人们的却是像“牛奶、血”那样的精品这比直说更通俗、形象，又幽默、风趣因为借代与借喻都是直接以此代彼，不出现本体，因此容易混淆，难以分清其实两者由明显区别：一是构成的基础不同借代是借用与本体密切相关的事物来代替，借体可以是同类事物，也可以是异类事物，构成的基础是事物的相关性；借喻是借用与本体有相似点的另一事物来打比方，本体与喻体是不同性质的两类事物，构成的基础是事物的相似性譬如：1、他和一群红领巾在一起唱歌2、她在辛勤培育祖国的花朵。

第一句用“红领巾”直接代替少先队员，两者之间有相关性，这是借代第二句以“祖国的花朵”比喻少年儿童，这是是借喻有人说，借代侧重于相关性，借喻侧重于相似性，这说法有道理二是两者的作用也不同借代在句中的作用重在称代，借喻在句中的作用重在说明或描写如上文例子中用“红领巾”代替少先队员，并无比喻之意，其作用只是以少先队员的标志来代替而借喻虽然以喻体直接代替本体，但其作用重在比喻如同第二句中用“花朵”来比喻少年儿童，主要是为了表现儿童的天真烂漫、活泼可爱三是变换方式不同因为借喻本体与喻体之间有相似点，所以能改成明喻譬如上文例句“她在辛勤培育祖国的花朵” ，可改为“她在辛勤培育像花朵一样的儿童” 而借代借体与本体之间只有相关性，没有相似性，所以不能改成明喻在一般情况下，根据上述三点，可以把借代与借喻区分开来譬如鲁迅《故乡》中对“豆腐西施”杨二嫂的描述：（她）两手搭在髀间，没有系桾，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了此句前一个“圆规”明显是用比喻来描述杨二嫂的形体特征，而后一个“圆规”则直接用它来代替杨二嫂的称呼。

从它们在句中的作用来看，前者以“圆规”作比，侧重于描写，属比喻；后者以杨二嫂的形体特征来代替本体，属借代附注：本文原载 1992 年 10 月 15 日《语文小报》 ，末尾有删节。