新人教版音乐一年级中华民族共和国国歌.docx

教师授课时间课时 2课题中华人民共和国国歌课型 歌唱教材分析《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》.是20世纪30年代 影片《风云儿女》的文题歌当时我国正处于外敌人侵、民族危机之际， 影片就是以抗日为主题的这酋歌曲是田汉作河、聂耳作曲1949年9月 此歌被定为我国的代国歌，1982午12月4日五届人大第五次会议通过为 《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》是一首多乐句的一部曲式结构、进行曲风格 的歌曲歌曲开始是六小节进军号般的前奏：这分解式的大三和弦是全曲 旋律发展的基础，也是推动乐思展开的主导动机歌曲的第三乐句“中华 民族到了”用重音（“>”）哨出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八 分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们国家和民族正面临 着生死存亡的抉择歌曲中二次层层向上的“起来”呼喊之后，号角式的 音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进2结尾 再三强调“前进”二字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠、勇 往直前的伟大精神教学目标1. 通过让学生进一步了解、体验《中华人民共和国国歌》，号角式的音调 及奋勇前进的精神，培养学牛的爱国主义情怀。

2. 在音乐情景体验的过程中，使学生乐于参与音乐活动表现力，培养音 乐感受力及鉴赏能力3. 在音乐活动中，让学生了解《中华人民共和国国歌》的历史背景明白 作曲者的创作意图，掌握重音、三连音及渐强记号在歌曲中的演唱方法使 之更有感情地、准确地唱好歌曲教学重难点把握好歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，唱出国歌庄严、奋进 的精神教学用具钢琴，多媒体教学环节教学内容师生活动设计意图起始导入（一）感受国歌1.感受奥运会升国旗、奏国歌的心情 观看2021年奥运会获得金牌的奥运健儿 颁奖仪式2 .体会国歌的庄重观看奥运会升 国旗、奏国歌 的情景，目的 在于让学生通 过生活当中能观看香港回归仪式上升国旗、人民大会 堂奏国歌、外交仪式上奏国歌的情景问题：当你看到国旗在香港回归仪式 上徐徐升起，当你听到国歌在人民大会 堂、天安门广场响起，你的心情是怎样 的？强烈感受到民 族自亲感的事 情，初步激起 对国歌的感 受展开新课教学（二）歌唱国歌1. 分句教学教师引导学生唱好以下三个乐句：①让学生先读这句歌词，在语气中 感受重音记号的作用，然后唱一唱②观 看《南京大屠杀》片段，让学生感受当时 中国人民处于水深火热之中，中国的命 运危在旦夕，因此乐句用了重音记号。

① 让学生唱一唱这个乐句，感受音乐 旋律的走向及情绪② 再唱一唱这个乐句，体会三个“起 来”的不同力度① 用对比的手段让学生唱“前进”，先唱 有重音记号的“前进”，再唱没有加重 音记号的“前进”，感受其不同的效 果② 带学生读“冒着敌人的炮火前进”，在 语言节奏中解决三连音，然后唱一 唱2. 完整演唱国歌引导学生用正确的节奏、音准、情感来演 唱歌曲三）体验升国旗、唱国歌1.举行升旗仪式 全体起立，升国旗、唱国歌、敬队礼，让 学生在歌声中感受国旗、国歌的尊严和 庄重为什么“中华 民族到了最危 险的时候”要 用重音记号？ 让学生感受音 乐创作与语言 的关系旋律的走向从 低到高起到什 么作用？为什 么连续用了三 个“起来”，并 且还用渐强记 号？这些问题 让学生在反复 的演唱中体 会运用奥尔夫教 学法语言节奏 学习音乐中的 节奏，使学生 轻而易举地学 会了三连音， 在对比教学中 让学生体会重 音的作用深入教学拓展观看短片，体会现如今中国的国际地位, 提升民族自豪感结束课堂小结老师除了教会学生唱好国歌，还要让学 生知道今后无论什么时候、什么地点听 到国歌，都要肃立，尊重国歌就是尊重自 己的民族。