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部编版五年级上册语文单元教学计划实验三小 李晓琴第一单元1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情2.本单元重点：（1）通过对比的写法，突出事物的特点本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思理解课文内容，朗读和背诵课文3）练习写作能够抓住事物特点，抒发自己的感情内容教学要点课时教学建议1 白鹭1.本课用优美的语言描写了白鹭的美重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美2.体会重点词句的含义，培养热爱大自然的情感。

2课时在朗读的基础上把握课文内容借助图片体会白鹭不同形态的美2 落花生 本课采用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序，讲述了平凡的花生的不平凡，从而揭示深刻的人生哲理重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理2课时 抓住人物的语言，并理解其含义，从而把握文章的中心意思多元识字3 桂花雨本文回忆了童年故乡的桂花，着重描写了“摇桂花”重点是能通过回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感2课时 在朗读的基础上，把握课文内容；理解重点语句的含义，感受作者对家乡的思念之情4 * 珍珠鸟 本文讲述了小珍珠鸟由远离人到亲近人再到喜爱人的过程重点是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表现1课时 在朗读的基础上把握课文的主要内容；理解重点句子的含义，体会作者的思想感情，并受到启发口语交际口语交际是以“制定班级公约”为内容重点是能听取他人意见，正确、流利地表达自己的观点1课时 在小组活动的基础上制定班级公约，并通过口述，清楚地把公约表达出来习作会写题为“我的心爱之物”的文章重点是做到中心突出，感情真挚1课时 首先确定描写对象，然后详细地介绍你们之间发生的故事，抒发你的情感语文园地1.利用多种方式增加积累，提高对词句段的运用。

2.把握句子重点词语的含义及语气，并能灵活运用1课时 通过朗读把握重点词句的意思，从而理解句子的含义，运用朗读、背诵等增加积累第二单元1.本单元主题：本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成目的有两个一是指导学生学习提高阅读速度的方法二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法2.本单元重点：（1）通过具体事件突出人物的特点本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点2）学习提高阅读速度的方法要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。

这样我们在阅读过程中，才能提高效率内容教学要点课时教学建议5搭石1.快速阅读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯，培养学生善于在平凡的事物中发现美的习惯2课时在快速阅读的基础上把握课文内容，并通过平凡的事物感受美6将相和 1.能用简洁的话讲述三个故事，感受蔺相如忠于国家、顾全大局的高尚品质2.抓住人物言行，感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”的道理2课时 从具体事件中，把握人物形象；通过人物的言行体会人物的个性特点；复述故事，弄清楚三个小故事之间的联系7什么比猎豹的速度更快1.快速朗读课文，把握课文内容2.学习本课中应用的作比较、列数字等说明方法，明白这些说明方法在文章中的作用2课时 在快速阅读的基础上把握课文内容，了解本课中出现的说明方法8 冀中的地道战 《冀中的地道战》通过介绍抗日战争中的一种独特战斗方式——地道战，展现出冀中人民的智慧及对侵略者的反抗2 课时 了解地道的布局、作用，体会冀中人民反抗侵略者时所展现出来的智慧习作会写题为“‘漫画’老师”的文章，重点是抓住老师的特点，并通过具体事件展现老师的特点。

1课时 首先介绍老师外形的特点，然后通过介绍具体事件来突出老师的特点语文园地1.学习通过理解重点句子的含义把握人物特点的写法2.用多种方式扩大积累3.提高阅读速度，快速掌握文章内容1课时 通过把握重点词语来把握句子的意思，从而把握人物的思想感情，学习描述成语的方法；积累珍惜时间的名句第三单元1.本单元主题：本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章组成目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事2.本单元重点：（1）了解故事的主要情节本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具体的故事情节来体现人物特点的如《猎人海力布》一文中，通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质《牛郎织女（一）》则通过详细介绍牛郎认识织女的过程，表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望《牛郎织女（二）》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。

2）了解课文内容，创造性地复述故事我们在了解故事情节的基础上，可以进行创造性地复述我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事内容教学要点课时教学建议9 猎人海力布1.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事2.抓住人物言行，细心体会人物热心助人，舍己为人的高尚品质2课时在反复诵读的基础上理清事情的前因后果通过理解重点词语把握人物的特点10 牛郎织女（一） 1.能用自己的话讲述故事 2.体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福的道理2课时 在熟读的基础上把握课文内容，并通过分析具体事件来把握人物特点11 牛郎织女（二）1.快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象2.了解神话传说、民间传说，感受它们的魅力1课时 在快速阅读的基础上把握课文内容，了解文中人物的性格特点口语交际1.学习在讲民间故事时把故事讲得更加生动2.在角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，激发学习民间故事的兴趣1课时 学会通过想象和模仿等方式将故事讲得更加生动习作学习缩写的方法，通过缩写，进一步提高分析、综合、理解和概括能力。

1课时 通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事语文园地1.学习创造性地复述故事2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同3.学会扩写段落4.积累古诗词1课时 通过比较意思相同词语，体会不同表达效果通过想象扩充情节，使情节更加生动积累古诗词第四单元 1.本单元主题： 本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这个主题编排主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《冀中的地道战》这四篇文章组成目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感2.本单元重点 （1）通过不同形式来表达相同的情感本单元的4篇文章虽然形式不同，但是都表达了作者的爱国主义情感如《古诗三首》中，陆游、林升、龚自珍三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统治者的希望等方式来表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操；《少年中国说》则通过介绍中国与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感；《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国情感；《无名岛》通过将军与守岛战士的之间的故事，展现了将军对战士的关爱，以及将军和战士祖国的热爱。

2）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情内容教学要点课时教学建议12 古诗三首1.朗读并背诵这三首诗2.体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识3课时在有感情朗读的基础上进行背诵通过重点句子的赏析，把握作者的爱国情感13 少年中国说（节选）1. 结合具体语境，理解词语和句子的含义和作用2.结合查找资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感2课时 在朗读的基础上把握重点句子的含义，体会作者的爱国情感14圆明园的毁灭本文通过回忆圆明园的盛况，介绍了它被毁灭的经过，表达作者的爱国情感，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感2课时 在把握详细描写的基础上感受祖国文化的魅力，从而激发振兴中华的责任感和使命感15 无名岛 体会将军对守岛战士的关爱，以及将军和守岛战士对祖国的热爱1 课时 引导学生品读重点场景，体会爱国情感习作1.围绕“二十年后的家乡”写作大胆想象二十年后家乡的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱和怀念之情2.学习编写习作提纲3.在叙述中要做到详略得当，突出重点1课时 有详有略地叙述二十年后家乡的变化，表达作者对家乡的热爱和怀念的情感。

语文园地1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情2. 学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果3. 积累成语1课时 通过多种方式的综合应用读出感情 通过理解词语的含义来把握词语的情感色彩 通过多读、多记的方式扩大积累第五单元 1.本单元主题： 本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚2.本单元重点（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法。