自-关于考核制度的几点思考修订版(1).doc

关于考核制度改革的几点思考任立新2009.11．25尊敬的各位校领导：大家好!值此重新思考审度学校考核制度之际,将自己的一些思考提出来，大家共同讨论，以期建立健全公平合理的考核制度一、 让管人的制度管好人很多学校以及企业都有规章制度和报表管理系统，但还是管不好人,这是为什么呢?我认为主要是：１.　考核制度的合理性问题2 . 考核制度执行者的问题　3 . 制度考核本身的问题现在分别加以说明:1. 考核制度的合理性问题这个问题会结合本校实际在接下来的篇幅中涉及２.考核制度执行者的问题考评者站在考核制度的执行者位置上,面对着需要被考评的员工,应该有公平、公正的端正立场和态度但实际中往往存在三个问题:第一，对老师们的工作认识不足，不能做出全面而又客观的评价在这种情况下,人情大于制度,干扰或是破坏了考评的公正度第二，不愿意得罪人，觉得难以开展工作这固然与考核制度不合理也有关系,但其根本是考核制度执行者的责任问题与执行力问题如何明确责任及加强执行力是亟待解决的第三，执行者工作的细致程度接受极大考验考核工作是大量和繁复的，执行者能否在考核的时候提供准确的大量的基础数据,这是一个考验例如:定量考核包括平时各项工作和各项活动记录、随机检查和阶段性考评得分，考核制度执行者能否为每位老师建立一份电子档案,做到“有据可考”？ ３. 制度考核本身的问题。

　 “考而不核，核不据考”这种情况,大家并不陌生，原因也许很简单:无法拿出有说服力的证据,来说明谁的工作出色，谁的工作不出色，出色的比不出色的到底强多少,因此除了简单的职位级别，一般员工只好“大锅饭”一视同仁” 如果能处理好以上的矛盾,才能真正实现“让管人的制度管好人”!二、 结合本校实际说明考核中存在的问题1. 调动教学一线老师工作积极性方面做得很不够学校在编人员2０0多人,而实际上在教学一线的人员才70多人，这个比例本身就很能说明问题而我们对于调动教学一线老师工作积极性方面做得很不够，干和不干一个样，干多干少一个样教学是一个学校的根基所在，而一线教师又是具体教学工作的执行者,重要性不言而喻请学校权衡利弊,出台政策,提高老师福利,将经济杠杆引入日常考评我们学校的老师除了每个月所发放的工资,其他补助就没有了，没有课时费、晚自习费、绩效工资，这在博山区中小学当中也是很少见的,希望学校能够拿出一部分流动资金充填到教师的日常补助中来2. 按普通中学所实行的平行班教学成绩考核法是不公平的参见：教职工工作考核奖惩办法（二○○四年三月三十日第三届三次教代会通过）第十三条 定量考核加分项目（最大加分额为20分）：一、教学质量:１、期末考试所任学科平均分在平行班级处于1、２、3名，分别加０.8、０.６、0．４分。

2、期中考试所任学科平均分在平行班级处于1、2、3名，分别加０.４、0.3、０.2分3、在学校组织的文化课质量检测和竞赛中,所任学科平均分在平行班级处于１、2、3名，分别加0.３、０.2、0.1分职业学校是按专业分班,专业不同，学生的文化水平和个人素质差别很大很难想象让汽修班和财会班比拼学习成绩会是个什么概念这样文化课老师在择班之始就选择了自己所无法左右的注定的不公平3. 关于论文以及公开课的加分问题参见：教职工工作考核奖惩办法(二○○四年三月三十日第三届三次教代会通过)六、教师技能:1、执教学校公开课并获一等奖的加0.１分，执教区级以上公开课并获一、二、三等奖的分别加0.3、０．２、0.1分２、参加学校教师技能比赛并获奖的加0.1分,参加区级以上教师技能比赛并获一、二、三等奖的分别加0.3、０.2、0.１分七、教研论文:发表(或获奖的）区级以上教育教学论文每篇加０.2分八、信息报道:发表区级以上教育信息的每篇加0.１分对于这个问题，我有两方面的思考:１）职业学校科研这块儿向来比较薄弱，鼓励老师做学问是无可厚非的如果考评侧重于这方面，那么为了年底评优，多写几篇文章，花钱找地方发表就可以了,至于平时工作嘛,过得去就可以了。

这会带来很多弊端,平时埋头苦干的人比不过会写文章的人这就和上课与说课的矛盾一样，有些老师上课上的好,但不习惯于说课；有些老师说课说的好，但上课水平一般那么,到底是上课的水平高更重要呢还是说课的水平高更重要呢？2）公开课的问题我相信学校的老师们(除了极个别的)水平都不错让我们来考虑一下:首先,参加区级的比赛机会有多少?参加市级的比赛机会有多少?那么参加省级的比赛机会又有多少?其次,在参赛名额分配的时候能否做到公平… …　那么参加一次比赛加分如此，那些没有机会参赛的老师是不是就不优秀了？!这样下去,就会出现一种现象,荣誉只会集中在少数人身上４.关于招生加分的问题前段时间招生难,为了鼓励老师们的招生热情，学校实行了这样的措施,多招进一个学生多加０.5分,有些老师在第一阶段不见得有成果,结果到了招生的第三阶段找来好几个学生，一个0.5分,三个就是1.５分竞争这么激烈,1.５分什么概念？足以提高位次到考核优秀之列那么平时的工作可以忽略，招生的时候多招几个学生就有了建议多招学生不列入考评分，但可以多招一个学生奖励老师多少钱,这样积极性还是有的,又可以维护考评的公平5.班主任考评工作一直以来学校的措施是班主任考评优秀者在年终评优的时候加３分，所有的班主任加１分，优秀副班主任加0．5分。

班主任平时工作量之大，之劳心是任课教师远远体会不到的这个举措是应该的我想从另外两个方面提一下建议：1） 平时举办的活动不适合面向所有班级例如:黑板报的评选,这显然是幼师班的优势,其他专业怎么可能比幼师专业更专业呢？这只会挫伤班主任的工作积极性2） 考评的时候，有没有考虑难度系数？幼师专业的管理和数控机电专业的管理难度系数绝对不是一个档次人数少的班和人数多的班在管理上的难度系数也绝对不一样可惜我们考评的时候更多的是注重结果,而忽略了管理难度系数大的班的班主任日常那“汗滴禾下土”的辛勤我想过程更重要希望学校考虑一下班级在考评时候的难度系数3） 班主任费相比较班主任的工作量是不成正比的建议学校重奖重罚如果一个班主任每月的班主任费是５00元,我想就不会是现在这种局面,没有人愿意干班主任,到时应该会抢不上吧6. 没有必要人为制定的考核制度给老师造成过大的职场压力我想既然能够当老师,那么“为人师表”的道德操守操和“俯首甘为孺子牛”的敬业觉悟老师们还是有的老师们平时的工作都是非常努力的,希望考评能够合理化、人性化，通过考评能够使老师们看到肯定,看到希望,而不是看到绝望的颜色,看到自己职场没有了希望,这样人就不会上进了。

希望不要人为的制造紧张气氛，太患得患失对老师们的心理和身体健康都不好建议:增加老师们平时的收入，例如：课时费,晚自习的费用，绩效工资等，这样就算年底与考核评优失之交臂,那么心理上也不会太患得患失,挫伤工作积极性 “失之东隅，收之桑榆”，“上帝在关闭一扇门的同时会开启一扇窗”老师们是自己手下的兵,带兵之人要爱惜之以上是我个人的不太成熟的看法请各位领导同仁批评指正　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　 　　　　 任立新　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　 　 　 　200９.11．2５晚附:两所其他职业学校的考评方案1. 教师人员量化考评实施方案２.　　职业中专学校教师工作量化考评方案附件1:教师人员量化考评实施方案总 则１.随着我校教育教学改革的不断深入,学校管理也需要进行改革为了适应学校发展的新形势，在原考评方案的基础上,结合改革实际情况,特修定教学人员量化考评实施方案2.本方案力求公平、合理、客观、公正、科学３.本方案将从教师出勤、平时工作量、期末综合评估三大方面进行考评。

细 　　则一、出勤考评标准及方法:1.设立全勤奖每月出满勤者得每天全勤奖2元有事假或病假，迟到或早退累积4次以上（不含４次)者不享受全勤奖2．事假一天扣５元,病假一天扣2元,旷工一天扣１０元，病假超过3天,需有市级以上医院证明，否则按旷工处理（以上三项所扣金额均在当月所得奖金总额中扣除)3.每月事假累积超过３天,病假累积超过５天、旷工累积超过２天者，除不享受当月全勤奖外,且扣除下月全勤奖４．教师可休国家法定假期，如婚假、产假、丧假等，但不享受当月全勤奖婚假3天25岁以上者7天，产假3个月,晚婚(25周岁以上）加1．5个月，领独生子女证的加1.5个月(以证为准)丧假:父母去世休5天；岳父母去世休3天；爷爷、奶奶去世休３天６.教师个人进修、考试,持录取通知或考试通知单到教务处、办公室请假后,不按事假处理,但不享受当月全勤奖7.凡教师公差外出学习，开会或教研等，不影响全勤奖8.哺乳期女教师在小孩一周岁内,每天上、下午可提前一小时离校二、工作量（一)考评内容：1.教师课时数；2.早、晚、间自习值班;3.早操值班;４.教师教案;５.课个活动值班二)考评标准及方法:1.教师课时数：(1)根据上级有关规定并结合我校实际情况，暂规定数学、语文、英语文化课标准工作量为１２课时,跨课头的10课时,专业课标准课时为1４课时，跨课头的为12课时。

2）每周上课在标准工作量以内,每课时奖课时费１元3)超出标准工作量的课时，每课时奖课时费10元上课的具体要求:A.上课铃响前２分钟到教室外等候,督促学生做好课前准备Ｂ.上课开始,学生起立后，应向学生还礼,并组织教学C．教师上课要衣着整洁、朴素大方(不得穿背心、短裤、拖鞋)，禁止坐着讲课D.上课不准接打,不准随意走出教室,不准抽烟E．教师必须管理好课堂纪律,不准学生上课睡觉、看课外书或说小话F.教师上课必须携带教案,每一节必须有一个合格教案,教务处每月查一次,不合格不记课时G.按时下课,不准提前下课，下课前应布置好课下的作业与复习Ｈ.任课教师无特殊情况,不得随意停课或调课I．教师因故调课的，需经系主任签字,批准并填写“调课通知单”，一式二份，一份由系主任保存，一份交教务处J．教师未通过教务处私自调课或教师无故旷课一节,按旷工一天处理(扣奖金１0元）K．教师上课迟到者:3分钟之内扣奖金1元，3-1０分钟之内扣奖金3元，超过10分钟者，按旷课１节处理，扣奖金10元L.上课期间,违反课堂常规者扣除该节课时费2.早、晚、间自习值班：教务处安排早自习值班教师必须保证每两个班有一名教师值班一节早自习得奖金2元,一节晚自习得奖金２．5元,间自习每节1元（不记教案）。

早自习值班要求：A.早自习值班教师7:00钟以前到办公室签到后上岗B.早自习铃响前2分钟到教室外等候,下课铃响后方能离开教室C.早自习以教务处及值班领导检查为准D.值班教师要认真,维持好早自习秩序晚自习值班要求：A.晚自习值班教师必须在晚自习铃响前2分钟到政教处签到并领取晚自习值班表，签到后到班内上岗B．值班教师要检查所在班级的学生上自习情况并认真填写记录表，对不到教室的学生要查明原因,去向不明的要报政教处Ｃ.值班教师要负责维持教室纪律，负责上自。