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    辩论技巧(1)2500字    如果仅仅把辩论看作是唇枪舌剑的较量，未免失之偏颇，辩论之难，不仅在于辨手要具有广博的知识，敏捷的才思，良好的嗓音条件和一定的朗诵水平，而且，辩论和评判本来就是软性的，更多靠评委的主观判断，因而辩论的技巧好比体操、跳水运动员的高难度技巧，没有“绝活”得不了高分于是乎，古文诗词，名人名言，禅宗妙语，流行歌词，广告用语，乃至绕口令，歇后语都巧妙穿插在现代辩论中如何将丰富的知识用练达精妙的语言表达出来呢？这就涉及到本文要谈的辩论技巧的问题了一、就事论事这一点要求在辩论中抓住辩题，不能离题万里大发议论，而要始终注意主攻方向陈述观点则不要太华丽，而一定要系统地说清楚；自由辩论则不能过多地纠缠在细枝末节上 例如：人类是大自然的保护者(正)/破坏者(反)反二：我再一次请问对方辩友，人类要生存，要发展的基础是什么？正四：我想再次告诉对方辩友，破坏是少数的请问，马有白色的马，但是马一定要是白色的吗？反三：对方答非所问，请正面回答，人生存发展是以什么为基础的？在反方的追问下，由于正方一时没有合适的回答，所以搬出了白马非 马论，但反方没有被牵住鼻子，以四个字“答非所问”马上把对方拉回来，在对自己有利的方向上毫不放松。

二、死缠烂打这一点看似和上一点相同，但请仔细品读从内容上说，原则性的问题必须死缠烂打，追住不放，最要注意的是不要被对方轻易脱身，在每一场比赛中都要设定令对方无法回答的“重炮”问题，把对手逼住不放如何订立重炮呢？辩论双方总是既有理又没理，总有些问题，特别是具体事理或者是哲学原理，对方是不能或无法正面回答的，应该把这些问题理出来`例：焚毁走私犀牛角是/不是保护自然资源的行为反方说不是，一直追问：焚毁到底保护了哪些自然资源？流动人口的增加有利于/不利于城市的发展正方说有利，一直问，由于管理不善带来的消极影响是否也要归责于流动人口？以上辩题中的例子，或攻或防，都可以让对方要么陷入解释的纠缠，要么跟随自己到对自己有利的战场，这就是重炮问题的好处就事论事是说任何回合，任何例子不要游离辩题；死缠烂打是要在对自己有利，事先自己准备过的问题上咬定对方不放松一大一小，一具一抽，一全一侧，望细体会 三、主动转移能否做到这一点往往成为初级比赛和高级比赛的根本区别要说清楚这点首先要明确辩论--尤其是自由辩论之意义在前段时间的院辩新生对抗赛第三场中，正方双方语速飞快，比赛看似紧张激烈但实则犯了忽略大局的错误，以至使比赛陷入“两小儿辩日”的泥泞之中。

自由辩论之在于说服听众双方不可能互服，所以要让听众认可无非两点：一为完善己方理论，二为指出对方的谬误这两点是单方行为不需对方的认可：指错，指出即可、补洞，补足即罢所以要提出完成一个战术目标之后的——主动转移从原本的二三辩分别陈辞发展到现在攻辩阶段，目的是在于增加对抗性和可看性，但不应该忽略这个环节的真正作用在于把己方理论阐释清楚，把攻防路线全面铺开所以在这个阶段，全队都要全神贯注地思考对方的理论，看清对方所走的路线与自己路线的交锋和不利，为自由辩论的战场方向作下指引一个优秀的辩手，应该是具备在短时间内发现对方立论问题的能力的(如何开发这种能力将在《辩手素质养成》一文中详述)在攻辩结束之后，需要的是交流！所以一四辩此是任务尤其艰巨！一辩开始小结，指出对方在应对我方问题的时候的错误，指出对方理论的缺陷四辩则既可告知二三辩攻击方向，又可在己方理论处于被动时思考应对方略，随机应变羽扇纶巾这一分多钟，实在是关键！上述的两个环节可以说都是为自由辩论准备在知己知彼以后，则应该战无不胜！主动转移要求全队在设定多个小的战术目标后能步步为营以本界新生杯决赛为例： 大学学习以博为主/以专为主正方以博为主：战术目标一：确定大学学习之特点，博之范围，为主之评判标准。

战术目标二：确立逻辑底线：当今世界学科呈现交叉性和复杂性三：展开推论：由逻辑底线决定了要完成学业和未来自身发展的博之根本性四：解释问题：解释为什么对方说的以博为辅不能符合现阶段的学习要求五：攻击理论：指出以专为主的诸多弊端，质问对方 以上的一条清晰的自由辩论战术，在真正比赛中贯彻了80%确保了正方的胜利试想，如果纠结在五点中的任何一点上说个3分钟，整个比赛将会无聊，整个观点将会片面此也即为很多初级比赛之无可看性也须注意，一定要与“避而不答”严格区分开来许多辩手往往不听对方发问，操起一张卡片就念，虽然可能靠事先准备的妙语引来掌声，但瞒不住内行的评委和观众所以主动转移一定要在反击或者至少守住的一次攻击后方可进行这一点将在“重视接口”专题中详述主动转移并非难点实为要点，只是很多新辩手没有意识缺乏经验罢了好比没怎么打过架的人总是想着如何接一拳踢一脚，而武林高手却要谋划全面的攻防套路，很类似1. 怎么样能辩论自己的观点？这是一个比较性的辩题，在理论过程中需要构建比较尺度，而不是单纯说某一方的长处即使安全意识有一百个好处，也不能论证它比安全技能更重要，因为安全技能可能由一百零一个好处，或者有一个以一敌百的好处。

通常我所采取的比较方法，就是将辩题切割成几个小战场，然后论证在每一个范围内一个比另一个更重要针对这个辩题，一方面对于电力行业从业人员而言，有了安全意识，即使没有足够的安全技能，人们也会主动学习安全技能，反之，如果缺乏安全意识，即使有过硬的安全技能也想不起来用；另一方面，对广大服务对象而言，我们很难要求他们都具有过硬的电力安全技能，我们只能通过宣传教育让大家具有足够的安全意识，然后凭借我们的技能来帮他们解决问题2. 怎样反驳对方的提问？这个，只有先推测对方可能问什么，才能考虑怎样反驳在不知道对方问什么的情况下，有一招“无赖”的招数可以以不变应万变：从对方的提问入手开始扯，然后扯到自己熟悉并且对己方有利的领域，再进行展开陈述这一招，看似回答对方问题，但实际上没有回答，并且帮助己方立论但我要强调，这不是上策，因为这一招很“无赖”，不老道的辩手用不好(老道的辩手不需要用)，并且高明的评委是能听得出来的所以，在有可能的情况下，我还是鼓励正面回答并反驳对方的问题；而这一招，只是迫不得已的招数3. 怎么样提问对方？提问是基于己方的立论框架来设计的，是有目的性的，并且是与攻辩/盘问小结或是最后的总结陈词相配合的。

第二篇：辩论技巧1 7000字辩论赛 组成 大学生辩论赛规则 大学生辩论赛评分标准 技巧（一）借力打力 （二）移花接木 （三）顺水推舟 （四）正本清源 （五）釜底抽薪 （六）攻其要害 （七）利用矛盾 （八） “引蛇出洞” （九） “李代桃僵” （十）缓兵之计 辩论赛 组成 大学生辩论赛规则 大学生辩论赛评分标准 技巧 （一）借力打力 （二）移花接木 （三）顺水推舟 （四）正本清源 （五）釜底抽薪 （六）攻其要害 （七）利用矛盾 （八） “引蛇出洞” （九） “李代桃僵” （十）缓兵之计 展开 编辑本段辩论赛 也叫论辩赛，还有的叫做辩论会它在形式上是参赛双方就某一 辩论赛 问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛，思维反 映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛辩论赛的人员组成及其活动的 情况，有下列十个部分： (一)参赛人员近年来流行的大型辩论赛制是 20xx 制，一般是 由 8 个参赛队(每队 4 人)参与各参赛队中的 4 名成员，分为一辩、二辩、三辩、四辩手； 亦有分为一辩、二辩、三辩手及自由发言人等，并按此顺序，由辩论场的中央往旁边排列座 位。

(二)主持人辩论竞赛活动，要有一名主持人，亦称主席，主持辩论活动他(她) 维护辩论会场的良好秩序，保障辩论活动按照辩论规则有秩序地进行主持人坐在两个参赛 队中间、比参赛人员座位稍后一点的中央位置，便于观察整个辩论会场的情形 (三) 评判人员辩论赛既然是一种竞赛活动，那么，参赛者谁胜谁负，需要有人作出评论和裁判 评判人员必须是具有与辩论内容相关的有专门知识的人员，他们一般由数人组成评委或评判 团，其中设一名评委主任或一名执行主席，主持评委或评判团会议进行评判 (四)公证 人正规的辩论赛，一般都有公证人到场，负责对辩论竞赛活动及竞赛结果进行公证，为辩论 赛活动及有关人员提供法律认可的证据 有些辩论赛也可以不要公证人 (五)制定辩论 规则通常的辩论规则主要有：第一，有多支参赛队 辩论赛参加的辩论竞赛实行淘汰赛，经过初赛、半决赛、决赛，决定优胜者第二，要规定正反双 方 8 名辩手发言的次序 一般次序是： 正方一辩发言， 阐述正方的基本观点， 反方一辩发言， 阐述反方的基本观点，其中包括反驳正方的观点；正方二辩发言，反方二辩发言；正方三辩 或自由发言人发言，反方三辩或自由发言人发言；然后双方自由辩论；最后正反方最后一名 辩手作总结陈辞。

第三，要规定发言时限一般辩论赛规定的时限是：第一阶段，双方一、 二、三辩发言，每人 3 分钟或 4 分钟；第二阶段，自由发言，每一方所有成员参加发言的积 累时限为 6～8 分钟；第三阶段双方总结陈辞，各 4 分钟 (六)确定辩题参加辩论竞赛 的双方辩论什么？围绕什么问题来展开辩论？这就要确定辩论题，让参赛双方围绕辩论题， 从正反两个方面进行辩论确定什么样的辩论题，对辩论赛活动影响很大，它决定了辩论内 容的范围，还影响着双方辩论能否很好地展开从辩论赛的实践经验看，选择辩题，要着重 把握两点：第一，是辩题的现实意义即辩题本身是不是人们关注的问题通过辩论能不能 给人们一种思想启迪， 这不但影响听众对辩论赛的热心程度， 而且影响参赛人员的热心程度， 最终会影响辩论赛的气氛和效果；第二，是辩题的可辨性如果辩题所规定的一方观点明显 是正确的，另一方观点明显是错误的，缺乏可辨性，那么，观点明显错误的一方不能有力地 反驳对方观点， 同时因为观点明显错误， 怎么辩也难以说服人， 给人的印象总是缺乏说服力 因而对方也不容易深入地论证自己的观点，最终会使双方难于深入地展开辩论，影响辩论效 果 (七)确定双方论点辩论题确定之后，需要把参赛双方分为正方 辩论赛 和反方，正方持辩题的正面观点，反方持反对的观点，由此产生参赛双方的两种观点及其理 论之间的论辩。

参赛双方，谁为正方，谁为反方，是由双方抽签决定的正反方决定之后， 再给参赛人员一段时间做准备， 辩论竞赛就可以进行 (八)评判优胜者双方辩论结束后， 评判团或者评委暂时离开辩论赛场进行评判，评判出优胜队和优秀辩论员(亦叫最佳辩手) 这期间，主持人可组织赛场听众就辩论的问题发表意见评判团或者评委评判完毕之后，随 即返回赛场，由其中的执行主席或评委主任上台代表评判团或者评委，对双方的辩论情况作 出评议，然后将评判出来的优秀辩论员和优胜队名单，交给主持人，由主持人当场宣布 (九)公证人发表公证意见邀请公证人员参加的辩论赛，在宣布评判结果之后，就由公证人员 就辩论竞赛活动及评判结果情况发表公证意见 (十)颁发证书和奖品整个辩论赛决赛结 束时， 要向优胜队和优秀辩论员颁发证书， 同时颁奖 20xx年国际大专辩论赛中又将比赛规则 更改，此后诸多比赛开始沿用国际大专辩论赛的比赛方式详情参见百度百科词条——“国 际大专辩论赛” 编辑本段组成 辩论赛辩论赛的人员组成及其活动的情况，有下列十个部分： （一）参赛人员近年来 流行的大型辩论赛，一般是由 8 个参 辩论赛 赛队(每队 4 人)参与各参赛队中的 4 名成员，分为一辩、二辩、三辩、四辩手；亦有分为 一辩、二辩、三辩手及自由发言人等，并按此顺序，由辩论场的中央往旁边排列座位。

但有 时也会有不同情况其中,一辩主要是阐述本方观点,要具有开门见山的技巧和深入探究的能 力要能把观众带入一种论辩的氛围中.所以要求一辩具有演讲能力和感染能力； 二三辩主要是。