幼儿园小班幼儿语言《秋妈妈与果娃娃》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班幼儿语言《秋妈妈与果娃娃》教学设计【含教学反思】一、教学背景针对幼儿园小班幼儿繁忙的家庭生活，家长在工作中经常忽略了陪伴孩子的时间科学的教育理念及时的教育方式将影响孩子的生长过程，因此有必要采取恰当的方法让幼儿在学习的过程中获得陪伴感和幸福感二、教学目标1. 通过情境教学，让幼儿了解父母与孩子之间的爱与关怀；2. 通过语言、视觉等活动形式，提高幼儿的语言表达、理解及创造能力；3. 通过故事教学，开拓幼儿的想象力和创造力；4. 通过故事理解，引导幼儿参与角色童话，开展创造性游戏活动，达到语言交流、情感表达与想象创造等方面的综合发展三、教学环节（一）前期活动1. 教材背景音乐欣赏 在教学开始之前播放与教材主题相关的音乐，加强幼儿对主题的认识、理解、感性认知和记忆根据《秋妈妈与果娃娃》的故事主题，播放具有节日气氛的歌曲《小秋的故事》2. 分组游戏 将幼儿分成三组，分别给出“秋天”、“糖果”、“果树”三张卡片，每组围成一个圈，开始玩一个游戏地上放一份信封，里面有相应卡片的图画和故事主题彩色卡片打乱每个人轮流取出想要的卡片，放到圆圈里，最后拼成情景然后提醒幼儿主题为《秋妈妈与果娃娃》二）故事讲解1. 故事背景介绍 介绍《秋妈妈与果娃娃》主要情节和人物，让幼儿更好地理解故事，引发他们的参与欲望。

在介绍过程中适当地穿插生动有趣的描写和互动问答，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们尽可能地理解并记住故事2. 故事讲解 带领幼儿听故事，并关注故事中的情节和人物，开展互动问答通过幼儿的理解和表述，掌握幼儿对故事的理解和感受，让他们体验故事情境三）故事反思1. 故事复述 鼓励幼儿根据刚才讲解的故事，自由复述自己的理解，及时纠正错误，让幼儿尽量客观、准确、简洁地表述2. 故事情境演绎 让幼儿根据自己的理解和角色扮演的愿望，自由地将故事中的情境演绎出来，通过游戏的形式增进幼儿对角色和情境的认知四、教学反思在教学过程中，我对幼儿进行了精细化听力训练以及启发性思维训练，在培育幼儿自主学习和创造能力的同时，加强了他们的语言表达、表演能力同时，我也重视了情境创设，让幼儿更好地理解和表达情感，提高了幼儿的语言交流能力和良好的社交与团队合作能力此次教学活动通过以《秋妈妈与果娃娃》为主题进行教学，让孩子们通过互动、游戏等方式参与到教学中来，使他们更好地理解了故事主题，游戏中得到了生动的体验，增强了故事记忆深度，而且也培养了幼儿的合作精神和活动能力同时教育幼儿要尊重他的想法和表达，爱他们和引导他们。