三年级英语下册unit 5 a let's talk.doc

三年级下册Unit 5 Do you like pears?A Let's talk 教学设计一、概述：本课是人教版英语三年下册Unit 5 Do you like pears? 中的第二课时，本课设计主要依据跨越式教学理念，给学生进行大输入，使学生最终能大输出本课主要是学生在第一课时学了一些简单的水果名称及句型Do you like…？的基础上，再继续深入学习、运用、拓展这个句型及水果名称二、教学目标：1，知识与技能目标：A. 能够听懂、会说、认读句型Do you like pears? Yes, I do. No, I don’t.并在图片或情景的帮助下运用该句型B. 拓展目标 ：What do you like? I like …..2，过程与方法：a、通过非网络环境下的教师教读、跟读课件、教师示范等形式，掌握单词，句子的正确读音b、通过师生示范，俩俩对话，做游戏等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型 c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容，并拓展与本课相关的内容 d、本节课主要采用创设真实情景，让学生进行交际3，情感态度价值观：培养学生爱吃水果的好习惯三、学生特征分析：本课的学习对象是三年级下学期的学生，有半年的英语学习经历，对英语单词的发音和言语的表达有一定基础。

而且他们对英语的学习很感兴趣，同时也掌握了一些学习英语的简单方法四、教学重、难点：教学重点：能听，说，读 能听说句型：Do you like pears? Yes, I do. No, I don’t.教学难点：Honey, let’s but some fruit.教具准备：　　1、教师准备图片2、本课A部分Let’s talk的教学课件五、教学策略设计：本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词及新句型六．教学过程：1 创设情境，综合复习(1) Let’s chant I eat apples.　[设计意图] 用一个用意思，有韵律的儿歌，激起学生的兴趣，并复习以前所学有关水果的单词（2）日常口语会话练习 A: ….*** B: …A: What’s this?B: It’s a…A: Do you like …?B: Yes, I do. / No, I don’t.[设计意图]让学生回忆上节课所学水果的知识每天让学生进行口语会话，可以提高学生的口语水平2 听读新知，初步感知（1）创设去超市的情境。

播放talk 的动画，初步感知2）出示很多水果，引出fruit.领读Fruit, fruit, fruit. I like fruit.引出some fruit. 引出句子Let’s buy some fruit.[设计意图]逐层递进，这是本课的难点3）播放Let’s talk,学生跟读两遍，全体师生分角色读给学生2分钟，生生练习，然后展示[设计意图]这是本课的主要内容，让学生学会了3 情景交际，巩固新知（1）表演课文A: ……B: ……A: Let’s buy some …, OK?B: Great!A: Do you like …?B: Yes, I do. /No, I don’t[设计意图]表演也是学生喜闻乐见的方式之一4拓展听读，整体感知a. 一首歌，句型I love…，让学生休息一下，活跃气氛b. 去饭店I don’t like….c. 给爸爸过生日，What do you like?[设计意图] 没必要全记住，但这会是一个积累的过程，在反反复复遇见的过程中，同学们会根据自己的情况或多或少的接受更多的信息5整体运用，灵活表达去超市买东西把水果，食物图片贴在黑板上做的超市的样子，在每种水果和食物下面写上价格。

A:…. B:….A: ***, Let’s buy some food/ fruit.B: …A; Do you like…?B: …. What do you like?A: I like…. B: How much?C: Eight yuan.A: here you are.C: Thank you. [设计意图]把所学的东西运用到实际当中,七．板书设计Unit 5 Do you like pears? Honey, let’s buy some fruit! Do you like pears?Yes, I do. / No, I don’t.。