第九册语文单元备课.doc

第九册全册备课设计教师：扈群（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法七）学习浏览，根据需要搜集信息八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基本方法十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整洁十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并能策划简单的社会活动，学写活动计划 第 1单元备课设计教师：扈群单元内容：我爱阅读教材简析：本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕阅读。

《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生这也是对《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”的具体实践单元重点：1. 引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；2. 在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法单元难点：让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯课时安排：《窃读记》3课时《小苗与大树的对话》1课时《走遍天下书为侣》3课时《我的“常生果”》1课时 回顾与拓展一 5课时第2 单元备课设计教师：扈群单元内容：月是故乡明教材简析： 家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。

本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈单元重点：1. 让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；2. 通过对比阅读，体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的单元难点：通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累课时安排：《古诗词三首》2课时《梅花魂》3课时《桂花雨》1课时《小桥流水人家》1课时回顾与拓展二 5课时第3 单元备课设计教师：扈群单元内容：学习说明性文章教材简析： 本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。

单元重点：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；单元难点：引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用课时安排：《鲸》2课时《松鼠》1课时《新型玻璃》3课时《假如没有灰尘》1课时 回顾与拓展三 5课时第4 单元备课设计教师：扈群单元内容：生活的启示教材简析：本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它 单元重点：引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；联系生活实际，感悟无私处事、诚实做人的重要单元难点：能够熟读背诵课文中给人深刻启示的重点句，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良，乐观向上，有益社会的人课时安排：《钓鱼的启示》2课时《通往广场的路不止一条》1课时《落花生》3课时《珍珠鸟》2课时回顾与拓展四 5课时第5 单元备课设计教师：扈群单元内容：遨游汉字王国教材简析： 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题， “遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。

每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读单元重点：引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力单元难点：引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力课时安排：（1）小组讨论和制订活动计划1课时（2）举行猜字谜游戏2课时（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览3课时（4）用多种方式展示综合性学习的成果2课时第6 单元备课设计教师：扈群单元内容：父母之爱教材简析： 本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》和篇略读课文《慈母情深》、《学会看病》。

《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通单元重点：引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情单元难点：引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情课时安排：《地震中的父与子》3课时《“精彩极了”和“糟糕透了”》3课时《慈母情深》1课时《学会看病》1课时 回顾与拓展六 5课时第 7单元备课设计教师：扈群单元内容：不忘国耻 振兴中华教材简析： 本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦。

选文具有匠心，针对小学生年段特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情这几篇课文虽然体裁不一，有叙事性的散文，有作者的亲身经历和抗日英雄的事迹，也有诗歌，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借单元重点：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻单元难点：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻课时安排：《圆明园的毁灭》3课时《狼牙山五壮士》3课时《难忘的一课》1课时《最后的一分钟》1课时 回顾与拓展七5课时第8 单元备课设计教师：扈群单元内容：走近毛泽东教材简析： 毛泽东──中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。

本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文《长征》，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概《开国大典》，通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众总之，这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东──他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通的群众在一起单元重点：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法单元难点：帮助学生体会文章的思想感。