第三节 多民族的国家2.docx

《多民族的国家》辛集市位伯镇学校 李宁教材分析：主要内容包括我国的民族状况，主要少数民族的风土人情，少数民族的分布特点和我们国家的民族政策教材图文并茂，内容比较丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念学情分析：七年级的学生好动、好奇学生们对少数民族知识的了解很少，民族观念不强，由于当前初中地理教育的现状，造成了在学习地理的过程中，学生们没有很好的学习动机和兴趣教学目标1、知识目标：①知道我国有56个民族 ②知道汉族人口占91.6％，其他55个民族占8.4％③知道人口在400万以上的少数民族　　④知道各民族的分布特点⑤了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国⑥了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯⑦教育学生们爱国主义情感2、能力目标：初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区3、情感目标：①使学生认识我国是一个统一的多民族的国家 ②提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点教学重点：1、统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。

教学难点：我国的民族政策；学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区课时安排：一课时教法安排：自主学习、资料分析、课下搜集教学过程：新课引入：　播放2008年北京奥运会开幕式民族合唱歌曲，让学生体验民族大家庭的气氛抓导入并掌握：我国是一个统一的多民族国家在这个大家庭里生活着56个民族，共同组成了中华民族讲述新课：（一）中国的民族构成　读图：读“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图掌握：汉族占总人口的91.6％，少数民族占总人口的8.4％二）中国的民族分布1.民族分布状况活动：读图找出人口超过100万的少数民族的聚居地，看看它们主要分布在哪里西南、西北、东北）汉族主要分布在哪里？（遍布全国）2.各民族分布特点活动：读图少数民族分布与汉族分布之间的关系是怎样的？由图可知，汉族聚居地有少数民族，少数民族聚居地有汉族归纳：大杂居、小聚居（三）中国的民族特色及民族政策1.民族风俗及文化特色（1）语言及文字课件展示百元大钞背面的几种民族文字，教师引入：“绝大多数的少数民族有本民族的语言，有的民族还有自己的文字2）不同民族的节日和活动蒙古族：那达慕是蒙古族的传统节日，在盛会上要进行赛马、射箭和摔跤等竞技比赛。

让学生观看少数民族的风情舞蹈，导入少数民族的风俗风情讲解课堂让学生展示课外作业情况学生们搜集到的资料：壮族、维吾尔族、傣族、藏族…..2.民族政策各少数民族聚居的地方，实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权；教师展示各民族自治区的纪念币，加强学生们的感官印象展示各民族身穿民族服装参加国家重大会议决策和参加选举的照片，进一步讲解民族政策“坚持民族平等团结”展示民族风情寨，讲解民族政策“尊重少数民族的语言、文字、宗教信仰和风俗习惯”3请学生介绍近代抗日战争时期的少数民族英雄，让学生们意识到只有全国各族人民浴血奋战，同仇敌忾，才有了我们今天的幸福生活民族团结使我们永恒的话题最后一同观看视频《中华手拉手》，情感升华4教师小结教学板书：多民族的国家一、 民族构成二、 民族的分布三、 民族风情四、 民族政策教学反思：引导学生如何理解各民族文化、尊重各少数民族、理解我国的民族政策是本节的重点，进度比较匆忙，所以为了使学生在情感上增加对少数民族的尊重与了解，应该在课件中使用了大量的图片来揭示各少数民族风情，增加课堂趣味性。