人教版部编版三年级语文下册守株待兔课件.pptx

守株待兔,,人教版部编版三年级语文下册,授课老师：xx,寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物什么是寓言？,思考：这则寓言讲述了一个怎样的故事？,听课文守株待兔,（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍自读课文：,自读检查：,指名读课文，同学检查字音是否正确 思考：“守株待兔”什么意思？,sng,宋 人,gng,耕 地,希 冀,sh,释 放,j,我会认：,把词语和意思用线连起来,株 放下 走 希望 因 古代用来耕田的一种农具 释 露在地面上的树的根或茎 冀 跑 耒 于是我会写：,守,株,待,宋,耕,触,颈,释,其,书写指导：“宀”略宽，“寸”字横长，竖钩有力结构：上下,组词：守卫 守护 保守,造句：解放军战士守卫者祖国的边防部首：宀,shu,,守,,书写指导：左窄右宽，“木”捺改点，“朱”两横上短下长结构：左右,组词：植株 株连 守株待兔,造句：古代，一个人犯罪会株连九族。

部首：木,株,zh,,书写指导：左窄右宽，“土”底横长，盖住“寸”的横结构：左右,组词：等待 待遇 待命,造句：独立团的战士正等待战斗的命令部首：彳,待,di,,书写指导：上窄下宽，“木”字的横在竖中线上，撇、捺舒展结构：上下,组词：宋朝 宋代 宋体,造句：岳飞时宋朝时的抗金英雄部首：宀,宋,sng,书写指导：左窄右宽，“耒”首笔是横，末笔捺改点结构：左右,组词：耕地 耕种 耕耘,造句：老师在三场讲台上耕耘部首：耒,,耕,gng,,书写指导：左右宽窄相当，整体书写宜紧凑结构：左右,组词：接触 感触 触角,造句：和她接触久了，发现她时个善良的人部首：角,触,ch,,书写指导：左右等宽，左边末笔改提，右边末笔有力结构：左右,组词：头颈 脖颈 颈椎,造句：妈妈的颈椎不好，不能长时间低头部首：页,颈,jng,,书写指导：左窄右宽，“采”捺变点，右边捺伸展结构：左右,组词：解释 消释 释放,造句：老师逐个解释这些词语的意思部首：采,释,sh,,书写指导：横画间隔均匀，末横最长，撇、点有支撑之势结构：上下,组词：其余 其次 其它,造句：除了上课，其余的时间我都在看书部首：八,其,q,齐读课文：,宋人有耕者。

田中有株兔走触株,折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔兔不可复得，而身为宋国笑守株待兔,这则寓言讲述的是一个种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子，结果一只兔子也没有得到的故事再读课文，这则语言讲了一个什么故事？,守株待兔,“守”：守着株”：树桩待”：等待守株待兔：守着树桩，等待兔子这个人是谁？为什么要等兔子？,宋人有耕者句意：宋国有个农民读第一句话，思考： 课文的主人公是那国人？他是做什么的？,宋国人田中有株兔走触株,折颈而死跑,撞,脖子断了,句意：田中有一个树桩一只跑得飞快的兔子撞在树桩上，撞断脖子死了因释其耒而守株，冀复得兔于是,放下,再,农具,句意：于是他放下农具，守在树桩旁边希望能再得到一只兔子希望,兔不可复得，而身为宋国笑又,自己,句意：这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑因果关系,,想象一下怎样嘲笑？,再读课文：,宋人有耕者田中有株兔走触株,折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔兔不可复得，而身为宋国笑思考：这则寓言告诉我们什么道理？,课文主旨：,这则语言告诉我们不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成，没有任何收获。

宋人有（ ）者田中有( )兔走( )株,折( )而死因（ ）其耒而守株，( )复得兔兔不可复得，而身为宋国笑gng zh ch,1.看拼音，写字jng sh j,耕,株,触,颈,释,冀,2.解释文中彩色的词 兔走触株( ) 因释其耒而守株( ) 冀复得兔( ) 而身为宋国笑( ),跑,放下,希望,自己,3. 下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( ) 舌一吐而二虫尽为所吞 为人谋而不忠乎 始悟为山市 此何遽不为福乎,,课程结束,,人教版部编版三年级语文下册,授课老师：xx,。