保育员国家职业资格鉴定.ppt

国家职业资格鉴定国家职业资格鉴定-保育员中级保育员中级关于职业技能鉴定关于职业技能鉴定•职业技能鉴定一般分理论知识考试和职业技能鉴定一般分理论知识考试和操作技能考核操作技能考核•职业技能鉴定理论知识考试和操作技职业技能鉴定理论知识考试和操作技能考核均实行百分制，成绩皆达到能考核均实行百分制，成绩皆达到60分以上为合格分以上为合格•职业技能鉴定合格者，可获得国家职职业技能鉴定合格者，可获得国家职业资格证书业资格证书理论知识考试解读理论知识考试解读•本职业每个级别考试试卷有选择题和本职业每个级别考试试卷有选择题和判断题两大题型：判断题两大题型：•选择题为选择题为“四选一四选一”的单项选择，共的单项选择，共160题，每题题，每题0.5分，共分，共80分•判断题为正误判断题型，共判断题为正误判断题型，共40题，每题，每题题0.5分，共分，共20分•理论考试时间为理论考试时间为120分钟•试卷来源：计算机自动生成试卷试卷来源：计算机自动生成试卷操作技能考核解读操作技能考核解读•操作技能考核试卷生成方式为计算机自动操作技能考核试卷生成方式为计算机自动生成试卷生成试卷•题型为题型为•一、录像题一、录像题3题，每个题，每个10分，共计分，共计30分分•二、文字案例分析或论述问答二、文字案例分析或论述问答4题，每题题，每题10分，共计分，共计40分。

分•三、填空题共三、填空题共15题，每题题，每题2分，共计分，共计30分分•操作技能考核时间操作技能考核时间180分钟中级工保育员操作技能考核内容结构表中级工保育员操作技能考核内容结构表清洁清洁消毒消毒生活管理生活管理配合教育活配合教育活动动安全工作安全工作培培训训合计合计环环境境卫卫生生消毒消毒晨午晨午晚检晚检与体与体检检预防预防接种接种进餐进餐饮饮水水盥盥洗洗如如厕厕睡睡眠眠物物品品保保管管室室内内教教育育活活动动室室外外教教育育活活动动环环境境设设计计常常规规安安全全措措施施防防止止意意外外伤伤害害安安全全教教育育实际实际操作操作指导指导中中级级选选考考必必考考必必考考必必考考必必考考必必考考必必考考必必考考必必考考必必考考9项项鉴鉴定定比比重重10101010101614101010010403020考考试试时时间间（（分分钟钟20705535180考考核核形形式式填空填空5题题或问答或问答1题题填空填空5题题问答问答3题题填空填空5题题问答问答2题题问答问答2题或题或填空填空5题、题、问答问答1题题填空填空15题题问答问答7题题第一单元第一单元配制幼儿园常用的消毒剂配制幼儿园常用的消毒剂•幼儿园常用的消毒药品：幼儿园常用的消毒药品：84消毒液、漂白粉等。

消毒液、漂白粉等•消毒液配制的计算公式：消毒液配制的计算公式： 所需药量所需药量=欲配制浓度欲配制浓度*欲配制数量欲配制数量 加水量加水量=欲配制数量欲配制数量-所需药量所需药量 所需原药量所需原药量=欲配置浓度欲配置浓度×欲配制数量／原药含量欲配制数量／原药含量 加水量加水量=配制数量配制数量-所需原药量所需原药量 例题（例题（43页）页）配制消毒液的步骤：•计算所需药量和加水量；准备好配制计算所需药量和加水量；准备好配制工具；按比例配制消毒剂工具；按比例配制消毒剂固体消毒品的配制：固体消毒品的配制：•计算好所需药量并称出，放入有刻度计算好所需药量并称出，放入有刻度的容器内，加水至所需配制数量的容器内，加水至所需配制数量一般容器的容量：一般容器的容量：•一只普通碗或玻璃杯：一只普通碗或玻璃杯：250ml(250g)•一只普通脸盆：一只普通脸盆：5000ml(5kg)•一只普通提水桶：一只普通提水桶：10000ml(10kg)•一汤勺：约一汤勺：约10ml注意事项：注意事项：•配制漂白粉溶液时，先在漂白粉中加配制漂白粉溶液时，先在漂白粉中加入少量水，调成糊状，然后再加水搅入少量水，调成糊状，然后再加水搅匀。

匀•使用使用84消毒液消毒后，被消毒过的物消毒液消毒后，被消毒过的物品必须再用清水冲水，将所残留在物品必须再用清水冲水，将所残留在物品上的消毒掖全部冲刷干净，以免幼品上的消毒掖全部冲刷干净，以免幼儿中毒日常的消毒对象和方法日常的消毒对象和方法消毒对象消毒对象消毒方法消毒方法消毒时间消毒时间消毒剂消毒剂备注备注食具、水杯、食具、水杯、毛巾、餐巾毛巾、餐巾1、热力消、热力消毒：煮沸；毒：煮沸；蒸汽蒸汽2、化学消、化学消毒毒煮沸煮沸15~30分钟；分钟；蒸汽蒸汽10~15分钟；分钟；消毒剂浸泡消毒剂浸泡15分分钟钟10~严格按照所附严格按照所附说明书要求配说明书要求配制使用制使用消毒前需要将食物消毒前需要将食物残渣及油脂去净；残渣及油脂去净；消毒后需要用流动消毒后需要用流动水冲洗干净水冲洗干净餐桌餐桌消毒剂滞留消毒剂滞留擦拭擦拭10分钟分钟过氧乙酸（消过氧乙酸（消毒浓度毒浓度0.2%））每天消毒一次每天消毒一次门拉手、饮门拉手、饮水龙头、洗水龙头、洗手水龙头手水龙头消毒剂滞留消毒剂滞留消毒消毒10分钟分钟厕所、便器厕所、便器消毒剂刷洗消毒剂刷洗消毒剂浸泡消毒剂浸泡其他其他每天至少消毒一次每天至少消毒一次第二单元第二单元 生活管理生活管理•晨午晚检晨午晚检•日托园的晨间检查：日托园的晨间检查：一摸：摸一摸：摸额头额头、、颌下颌下和和腮部腮部。

二看：看婴幼儿的二看：看婴幼儿的精神状态精神状态、、面色面色、、咽部咽部有有无异常，无异常，皮肤皮肤有无皮疹及某些传染病的早有无皮疹及某些传染病的早期表现三问：询问家长幼儿在家的三问：询问家长幼儿在家的饮食饮食、、睡眠睡眠和和大大小便小便情况四查：查看幼儿衣兜内有无不安全物品四查：查看幼儿衣兜内有无不安全物品教师接待来园工作内容：教师接待来园工作内容：•晨检晨检•填写晨检记录填写晨检记录•晨检后工作：晨检后工作：每日物品管理；提醒幼儿盐水漱口每日物品管理；提醒幼儿盐水漱口整托园晨检：•摸前额体温、耳下肿大摸前额体温、耳下肿大•看面容、眼睛颜色，看胸前、后背和看面容、眼睛颜色，看胸前、后背和大腿内侧有无疹子，观察呼吸大腿内侧有无疹子，观察呼吸•问幼儿是否舒服问幼儿是否舒服•查幼儿床铺查幼儿床铺定期体检•体重测量轻身、空腹体重测量轻身、空腹•身高测量脚跟靠拢，足尖分开，身高测量脚跟靠拢，足尖分开，脚跟脚跟臀部和胛间臀部和胛间三点靠立柱三点靠立柱•身高体重的测量（身高体重的测量（48页）页）进餐环节进餐环节•保育员的职责：为孩子创设一个清洁、保育员的职责：为孩子创设一个清洁、安静、愉悦的进餐环境。

安静、愉悦的进餐环境•保育员在进餐环节的具体工作：保育员在进餐环节的具体工作： 餐前对幼儿值日生工作的指导，餐中餐前对幼儿值日生工作的指导，餐中介绍饭菜营养，对婴幼儿进餐过程的介绍饭菜营养，对婴幼儿进餐过程的指导指导餐前指导：餐前指导：•中、大班幼儿进行值日生工作中、大班幼儿进行值日生工作•餐前具体指导工作包括：餐前具体指导工作包括： 餐前清洁卫生工作的指导和分发餐具餐前清洁卫生工作的指导和分发餐具的指导指导前的准备工作：指导前的准备工作： 每人一件清洁服；两块抹布；擦拭液每人一件清洁服；两块抹布；擦拭液擦桌子怎么擦？擦桌子怎么擦？•按按“几几”字形擦拭字形擦拭•半张桌子换一个面，一张桌子清洗一半张桌子换一个面，一张桌子清洗一次餐具怎么分发，摆放合适？餐具怎么分发，摆放合适？怎么提高幼儿进餐的食欲呢？怎么提高幼儿进餐的食欲呢？•食物色香味形多样化食物色香味形多样化•进餐环境良好进餐环境良好•幼儿情绪平静、愉快幼儿情绪平静、愉快•自己动手兴趣高自己动手兴趣高•保持健康，保证食欲保持健康，保证食欲进餐环节的注意事项：进餐环节的注意事项：•排队添菜不扎堆排队添菜不扎堆•不限制婴儿左右手。

不限制婴儿左右手•不斥责幼儿手抓饭菜不斥责幼儿手抓饭菜•宽容、耐心，不批评宽容、耐心，不批评•鼓励为主，允许不规范动作鼓励为主，允许不规范动作盥洗盥洗盥洗的目的盥洗的目的:•保持皮肤正常功能保持皮肤正常功能•提高皮肤抵抗力提高皮肤抵抗力•提高生活自理能力提高生活自理能力盥洗的内容盥洗的内容•洗手、洗脸、刷牙、漱口、洗手、洗脸、刷牙、漱口、洗澡、洗脚、梳头等洗澡、洗脚、梳头等•日托中最重要的内容：洗日托中最重要的内容：洗脸、洗手、刷牙、漱口、脸、洗手、刷牙、漱口、梳头洗手洗手准备工作准备工作:地面地面------防滑、渗水、防滑、渗水、高度高度;毛巾、香皂或洗手液毛巾、香皂或洗手液洗手程序：洗手程序：卷衣袖；开水龙头；洗卷衣袖；开水龙头；洗手；冲洗；擦干手；冲洗；擦干洗手步骤：洗手步骤：打湿双手搓香皂；搓手打湿双手搓香皂；搓手（手心、手背、手腕、手指缝、（手心、手背、手腕、手指缝、指甲）；冲洗（冬季搽油）指甲）；冲洗（冬季搽油）洗脸洗脸•洗脸的步骤：洗脸的步骤：（（1）擤鼻涕）擤鼻涕（（2）打湿毛巾）打湿毛巾（（3）洗脸：眼睛、前额、脸颊、鼻孔）洗脸：眼睛、前额、脸颊、鼻孔下方、口周、下巴、脖子、耳朵下方、口周、下巴、脖子、耳朵（（4）其间清洗毛巾）其间清洗毛巾1~2次次（（5）冬季洗脸后搽油。

冬季洗脸后搽油幼儿牙刷、牙膏的标准：幼儿牙刷、牙膏的标准：•牙刷头小牙刷头小•刷毛柔软（两排）刷毛柔软（两排）•含氟牙膏含氟牙膏幼儿牙膏为什么要含氟？幼儿牙膏为什么要含氟？•但是含氟牙膏对龋齿的预防作用，但是含氟牙膏对龋齿的预防作用，使用含氟牙膏可以增加牙齿的硬使用含氟牙膏可以增加牙齿的硬度 关于刷牙：关于刷牙：•刷牙原则：顺着牙缝竖刷刷牙原则：顺着牙缝竖刷•刷牙时间：刷牙时间：3分钟以上分钟以上刷牙持续刷牙持续3分钟才有效分钟才有效•　　韩国牙科界一直倡导　　韩国牙科界一直倡导“3-3-3刷牙法刷牙法”，即每，即每天刷牙天刷牙3次以上、在饭后次以上、在饭后3分钟以内刷牙、每次刷分钟以内刷牙、每次刷牙牙3分钟以上刷牙的基本原则是分钟以上刷牙的基本原则是“面面俱到面面俱到”，也就是说，牙齿的外面、里面、咬合面等各个，也就是说，牙齿的外面、里面、咬合面等各个角度都要考虑到算下来，大约有角度都要考虑到算下来，大约有80多个牙面需多个牙面需要清洁，这个工作量不算小而一把牙刷在同一要清洁，这个工作量不算小而一把牙刷在同一时间里只能刷到时间里只能刷到2—3颗牙齿，因此每次刷牙颗牙齿，因此每次刷牙3分分钟才能保证所有牙齿都刷干净。

如果觉得刷牙的钟才能保证所有牙齿都刷干净如果觉得刷牙的3分钟过程太过枯燥，不妨早晨听新闻，晚上听分钟过程太过枯燥，不妨早晨听新闻，晚上听音乐，一边享受一边刷另外，刷牙最好在饭后音乐，一边享受一边刷另外，刷牙最好在饭后3分钟内进行，避免细菌在牙齿表面沉积，防止分钟内进行，避免细菌在牙齿表面沉积，防止龋齿其他时间用清水、盐水或漱口水即可其他时间用清水、盐水或漱口水即可关于剪指甲（趾甲）关于剪指甲（趾甲）•手指甲手指甲每星期一次，圆弧形每星期一次，圆弧形•脚趾甲脚趾甲每星期剪一次，直线型每星期剪一次，直线型关于婴幼儿遗尿关于婴幼儿遗尿•渐进推测法渐进推测法婴幼儿遗尿的原因分析：婴幼儿遗尿的原因分析：•精神紧张引起大脑皮层功精神紧张引起大脑皮层功能失调•没养成良好的排尿习惯没养成良好的排尿习惯•白天过度疲劳白天过度疲劳•躯体有疾病躯体有疾病如何预防和矫正婴幼儿遗尿？如何预防和矫正婴幼儿遗尿？•唤醒排尿唤醒排尿•避免过度疲劳，控制饮水避免过度疲劳，控制饮水量•消除导致婴幼儿精神紧张消除导致婴幼儿精神紧张不安的因素不安的因素•进行行为治疗和药物治疗进行行为治疗和药物治疗注意：别拿尿床说事。

注意：别拿尿床说事配合教育活动配合教育活动•配合室内教育活动配合室内教育活动•配合室外教育活动配合室外教育活动参加婴幼儿的部分游戏和教学活动参加婴幼儿的部分游戏和教学活动工作程序：工作程序：•做好前期教学工作做好前期教学工作•明确不同种类活动的目标、明确不同种类活动的目标、内容和指导要求内容和指导要求•具体教学过程中的指导具体教学过程中的指导案例一：案例一：•某小班的保育员按教师的要求参加幼某小班的保育员按教师的要求参加幼儿活动区中的儿活动区中的“娃娃家娃娃家”活动保育活动保育员通过观察，发现这个员通过观察，发现这个“家里家里”：的：的“父母父母”太粗心了，总是倒着抱太粗心了，总是倒着抱“孩孩子子”，不高兴的时候，不高兴的时候 还把还把“孩子孩子”往别人怀里扔往别人怀里扔•你是保育员的话，如何指导？你是保育员的话，如何指导？保育员可以：保育员可以：•以以“孩子孩子”外婆的身份进入娃娃外婆的身份进入娃娃“家家”，通过保育员轻手轻脚地，通过保育员轻手轻脚地抱抱“孩子孩子”，轻言轻语地与，轻言轻语地与“孩孩子子”说话等行为，给说话等行为，给“孩子孩子”的的“父母父母”做出榜样，帮助孩子理做出榜样，帮助孩子理解所扮演角色的责任和行为。

解所扮演角色的责任和行为案例二：案例二：•某小班保育员在按老师的要求参加婴幼儿某小班保育员在按老师的要求参加婴幼儿的分组活动的分组活动——画五官时，发现本组有的画五官时，发现本组有的婴幼儿不按照老师的要求把五官画在老师婴幼儿不按照老师的要求把五官画在老师准备好的人脸图上，而是把眼睛、鼻子等准备好的人脸图上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都挤在了一起，画好后自己都所有的器官都挤在了一起，画好后自己都不喜欢，把纸扔在了一边保育员拿来一不喜欢，把纸扔在了一边保育员拿来一面镜子对她说：面镜子对她说：“看着你的眼睛和鼻子再看着你的眼睛和鼻子再画一张吧，我相信你一定能画好画一张吧，我相信你一定能画好……”事事后保育员把这件事向教师作了汇报，通过后保育员把这件事向教师作了汇报，通过沟通，教师肯定了保育员的做法，并达成沟通，教师肯定了保育员的做法，并达成了下一次让婴幼儿再画画时应该先让孩子了下一次让婴幼儿再画画时应该先让孩子仔细观察的共识仔细观察的共识辨析：辨析：•在活动的过程中，保育员善在活动的过程中，保育员善于根据孩子的情况和教师的于根据孩子的情况和教师的要求，采取灵活激动的方式，要求，采取灵活激动的方式，发现问题及时向教师汇报、发现问题及时向教师汇报、请示，保证活动的顺利进行。

请示，保证活动的顺利进行案例三：案例三：•某保育员在看到一个小班儿童在用积某保育员在看到一个小班儿童在用积木叠罗汉，搭到高处时积木倒了，孩木叠罗汉，搭到高处时积木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起积木搭起来，保子哈哈大笑，又拿起积木搭起来，保育员走过去说育员走过去说:“我和你一起搭建一个我和你一起搭建一个大高楼好吗？大高楼好吗？”孩子点点头，但却不孩子点点头，但却不再笑了•请分析保育员的做法请分析保育员的做法辨析：辨析：•保育员在这时进行指导和帮助，时机保育员在这时进行指导和帮助，时机没掌握好，客观上干扰了孩子的活动没掌握好，客观上干扰了孩子的活动正确的做法是在这种情况下不要去干正确的做法是在这种情况下不要去干扰孩子的活动，允许孩子有机会自己扰孩子的活动，允许孩子有机会自己去尝试，让他在重复搭建的过程中锻去尝试，让他在重复搭建的过程中锻炼搭积木的技能，并感受玩积木的快炼搭积木的技能，并感受玩积木的快乐•正确把握介入婴幼儿活动的时机正确把握介入婴幼儿活动的时机是保是保育员在参与孩子活动时必须要掌握的育员在参与孩子活动时必须要掌握的技能之一技能之一总结保育工作•问题一：保育工作总结有哪些基本内问题一：保育工作总结有哪些基本内容？容？•问题二：注意事项有哪些？问题二：注意事项有哪些？保育工作总结的基本内容保育工作总结的基本内容：•（（1））题目题目（（2）所在工作班级的）所在工作班级的基本基本情况情况，与班级有关的其他工作人员的，与班级有关的其他工作人员的基本情况；了（基本情况；了（3）在某阶段自己）在某阶段自己负负责的责的主要主要工作工作，以及所，以及所取得的取得的主要主要成成绩绩和尚和尚存在存在的的问题问题；（；（4））分析原因分析原因，，存在问题的存在问题的提出提出对工作的对工作的改进改进意见和意见和建议。

建议保育工作总结的注意事项：保育工作总结的注意事项：•既要全面，又要有侧重，既要全面，又要有侧重，即应在全面即应在全面总结日常保育工作、配班工作、个别总结日常保育工作、配班工作、个别儿童工作、贯彻保教并重工作的基础儿童工作、贯彻保教并重工作的基础上，能总结出自己在本岗位工作上所上，能总结出自己在本岗位工作上所取得的主要经验或突出业绩取得的主要经验或突出业绩•应该具体、客观、真实和实事求是应该具体、客观、真实和实事求是制定玩具和教具制定玩具和教具工作程序：工作程序：•确定需要制作地玩具和教具的种类和确定需要制作地玩具和教具的种类和数量数量•收集和选择合适的材料收集和选择合适的材料•与教师和学前儿童共同制作玩具和教与教师和学前儿童共同制作玩具和教具•注意保养玩具和教具注意保养玩具和教具问题：如何收集和选择合适的材料问题：如何收集和选择合适的材料制作玩具和教具？制作玩具和教具？•根据教育的要求，注意收集制作玩具根据教育的要求，注意收集制作玩具和教具所需要的材料和教具所需要的材料•了解并根据教育的需要，有目的地购了解并根据教育的需要，有目的地购置材料•发动婴幼儿和家长共同收集材料发动婴幼儿和家长共同收集材料。

•选择合适的材料，制作玩具和教具选择合适的材料，制作玩具和教具制作玩具和教具应注意哪几个制作玩具和教具应注意哪几个问题？问题？•玩具和教具必须符合安全卫生的要求玩具和教具必须符合安全卫生的要求•玩具、教具的大小、轻重应适合学前玩具、教具的大小、轻重应适合学前儿童的使用儿童的使用•对玩具和教具应经常进行消毒对玩具和教具应经常进行消毒•对玩具和教具应做好保养维修工作对玩具和教具应做好保养维修工作指导个别婴幼儿参与活动指导个别婴幼儿参与活动•某幼儿园中班在自由活动时，平平和小红某幼儿园中班在自由活动时，平平和小红同时选中了一个玩具机器人，平平说：同时选中了一个玩具机器人，平平说：“我先玩！我先玩！”小红说：小红说：“我先看到的，应该我先看到的，应该我先玩！我先玩！”两人争执不下，吵了起来保育两人争执不下，吵了起来保育员看到这种情况，走过去对两个孩子说：员看到这种情况，走过去对两个孩子说：“你们两个这样吵下去能玩到玩具吗？你们两个这样吵下去能玩到玩具吗？”两个孩子还是争执不休保育员说：两个孩子还是争执不休保育员说：“如如果你们还这样吵，玩具就先放我这里，等果你们还这样吵，玩具就先放我这里，等你们想出办法后再玩。

你们想出办法后再玩 保育员在帮助和指导个别婴幼儿参加保育员在帮助和指导个别婴幼儿参加活动的过程中活动的过程中,要始终把要始终把尊重和信任尊重和信任放在第一位不能因为婴幼儿有某些放在第一位不能因为婴幼儿有某些行为问题就对其行为问题就对其讽刺、挖苦、甚至歧讽刺、挖苦、甚至歧视•保育员在指导和帮助个别婴幼儿的时保育员在指导和帮助个别婴幼儿的时候，可以多用一些候，可以多用一些体态语言体态语言进行交流，进行交流，如如抚摸、拥抱、拍肩膀抚摸、拥抱、拍肩膀等，使孩子感等，使孩子感到保育员是喜欢他们的，从而愿意接到保育员是喜欢他们的，从而愿意接受保育员的指导和帮助受保育员的指导和帮助配合室外的教育活动配合室外的教育活动•婴幼儿在自由活动时的活动量是有差婴幼儿在自由活动时的活动量是有差异的，保育员要注意观察婴幼儿的活异的，保育员要注意观察婴幼儿的活动，及时了解每个孩子的实际活动量，动，及时了解每个孩子的实际活动量，及时为孩子增减衣服及时为孩子增减衣服怎样知道孩子的活动量是否合适呢？•观察法：在活动中观察幼儿的脸色、观察法：在活动中观察幼儿的脸色、呼吸、表情、出汗状况和动作的协调呼吸、表情、出汗状况和动作的协调性等特征，来了解其活动量的大小。

性等特征，来了解其活动量的大小•测量法：测量幼儿的心率，婴幼儿平测量法：测量幼儿的心率，婴幼儿平均利率在均利率在130~160次次/min照顾肥胖儿照顾肥胖儿•肥胖有两种：单纯性肥胖和继发性肥肥胖有两种：单纯性肥胖和继发性肥胖•体重超过同龄标准体重超过同龄标准20%即为肥胖即为肥胖轻度肥胖：（超重轻度肥胖：（超重20%~29%））中度肥胖中度肥胖：（超重：（超重30%~39%））重度肥胖：（超重重度肥胖：（超重40%~59%））极度肥胖：（超重极度肥胖：（超重60%以上）以上）2~12岁的身高和体重岁的身高和体重•体重体重=年龄年龄X2+7（或（或8））•身高身高=年龄年龄x5+75如何照顾肥胖儿？如何照顾肥胖儿？•应针对孩子肥胖的原因，对症下药应针对孩子肥胖的原因，对症下药•进行身体锻炼要循序渐进，不可贪多求快进行身体锻炼要循序渐进，不可贪多求快•控制饮食，均衡营养控制饮食，均衡营养•身体锻炼和控制饮食长期坚持，循序渐进身体锻炼和控制饮食长期坚持，循序渐进•注意家园合作注意家园合作照顾体弱儿照顾体弱儿•通过家访和细心观察了解体弱儿的日常生通过家访和细心观察了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体质的原因。

活方式，找出影响他们体质的原因•在活动中及时发现孩子身体上的不适，对在活动中及时发现孩子身体上的不适，对其及时采取相应的措施其及时采取相应的措施•减少因环境的差异给孩子身体上带来的影减少因环境的差异给孩子身体上带来的影响，促使孩子体质的增强响，促使孩子体质的增强第八章第八章 安全工作安全工作保育员要有高度的责任心保育员要有高度的责任心,认真作认真作好各项工作好各项工作,树立树立安全第一安全第一的思想的思想保育员在对婴幼儿进行日常保育和保育员在对婴幼儿进行日常保育和教育的过程中，观察的重点应放教育的过程中，观察的重点应放在：在：婴幼儿的精神状况婴幼儿的精神状况，，行为表行为表现现，，食欲状况食欲状况，，大小便状况大小便状况，，睡睡眠状况眠状况，，体温体温等走失走失•原因原因•表现表现•预防和处理预防和处理走失的原因：•不适应幼儿园的生活不适应幼儿园的生活•特别依恋父母，悄悄的溜走特别依恋父母，悄悄的溜走•特别好奇特别好奇•注意力不集中，对活动不感兴趣注意力不集中，对活动不感兴趣•保育员的责任心不强，拥挤下走失保育员的责任心不强，拥挤下走失走失的常见表现：•经常哭闹要回家，要找爸爸妈妈。

经常哭闹要回家，要找爸爸妈妈•好奇心强，因此脱离集体好奇心强，因此脱离集体•心事重重、目光呆滞，对活动不感兴心事重重、目光呆滞，对活动不感兴趣 走失的预防和处理：•教婴幼儿会说出自己的姓名，幼儿园的名称，父教婴幼儿会说出自己的姓名，幼儿园的名称，父母的姓名，工作单位和家庭的住址，以及必要的母的姓名，工作单位和家庭的住址，以及必要的号码•了解婴幼儿想些什么了解婴幼儿想些什么•加强对门卫的严格管理加强对门卫的严格管理•一旦发现婴幼儿走失，一定要保持镇静，千万不一旦发现婴幼儿走失，一定要保持镇静，千万不要惊惶失措要惊惶失措•找到婴幼儿后要及时寻找原因，吸取教训，对正找到婴幼儿后要及时寻找原因，吸取教训，对正面教育，不训斥幼儿面教育，不训斥幼儿气管呛入异物表现：表现：不停咳嗽，呼吸困难，面色青紫不停咳嗽，呼吸困难，面色青紫。

预防和处理：预防和处理：养成良好的习惯，防止意外发生养成良好的习惯，防止意外发生教育婴幼儿不捡拾地上的东西教育婴幼儿不捡拾地上的东西不躺在床上吃东西不躺在床上吃东西当婴幼儿嘴里有食物时，不训斥当婴幼儿嘴里有食物时，不训斥婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西•幼儿园的卫生保健制度，是保证幼儿健康成长、防止和控制事故发生的基本措施幼儿园必须严格执行各项卫生保健制度幼儿园卫生保健制度包括：•生活制度生活制度•健康检查制度健康检查制度•消毒制度消毒制度•隔离制度隔离制度•预防接种制度预防接种制度生活制度：制定依据：制定依据：婴幼儿的婴幼儿的年龄特点年龄特点婴幼儿婴幼儿生理活动的特点生理活动的特点地区地区特点和特点和季节季节变化变化家长家长需要需要健康检查制度：•入园前地健康检查入园前地健康检查•入园后的健康检查入园后的健康检查•每日的健康观察每日的健康观察入园前的健康检查主要内容：入园前的健康检查主要内容：1、了解幼儿疾病史、传染病史、过敏、了解幼儿疾病史、传染病史、过敏史、家族疾病史等史、家族疾病史等2、检查婴幼儿当前的生长发育与健康、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况。

状况3、了解婴幼儿预防接种完成情况等了解婴幼儿预防接种完成情况等入园后的定期健康检查：•0-1岁，每季度体检一次，共岁，每季度体检一次，共4次•1-3岁，每半年体检一次，每季度量岁，每半年体检一次，每季度量体重一次体重一次•3岁以上，每年体检一次，每半年测岁以上，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度测量体重量身高和视力一次，每季度测量体重一次每日的健康。