
《荷叶圆圆》教学设计[11].doc
4页《荷叶圆圆》教学设计合作市第三小学 马慧梅【教学内容】 人教课标版教材小学语文第二册第六单元《荷叶圆圆》教材解析】《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗,语言优美、想象丰富文中圆圆的、绿绿的荷叶成了水珠的摇篮,蜻蜓的停机坪,青蛙的歌台,鱼儿的凉伞全文字里行间洋溢着童真童趣教具准备】多媒体课件、词卡、苹果卡片、头饰【学具准备】字卡、图片【课时安排】1课时【教学目标】1认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁2能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思3能有感情地朗读课文,背诵课文4学习并模仿“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话教学重点】理解词语的意思;仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话教学难点】识字方法、课文朗读的指导课时安排】第1课时【教学步骤】:一 开始语言:(2分钟)同学们,今天这节课,老师带大家走进梦幻神奇的大自然,去欣赏美丽迷人的风光,好吗?这是什么?(荷叶)荷叶是什么样的?(圆圆的)跟老师读:荷叶圆圆,今天这节课,我们来学习《荷叶圆圆》板书:荷叶圆圆 齐读课题二、听读课文,整体感知(2分钟)现在,请同学们一边听录音,一边看画面,听完后告诉老师,你听懂了什么?三、学习生字(出示会认的生字)(15分钟)课前,老师让同学们圈出会认的10个生字,并借助拼音提前认读这些生字。
已经圈出来、认读了的同学举手你们真棒,以后要继续保持课前预习的好习惯,学会自主识字下面我们逐一来学习这些生字1、用各种方法识记珠:谁认识这个字?(拼读)水珠图片识记(出示水珠的图) “摇、唱、停”动作识记躺:身字旁和身的区别,偏旁时撇不出头 晶:图片识记翅膀:图片识记透:透明 透明的翅膀 透明的玻璃展:展开 展开翅膀 展开透明的翅膀机:形声字识记朵:一朵花2、我把这些字藏在词语中,同学们还认识吗?词卡:水珠 摇手 唱歌 停机坪 亮晶晶 翅膀 透明 展开 飞机 3、我把这些字藏在句子中,同学们还认识吗?(1)小水珠说:“荷叶是我的摇篮2)小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀课间:欣赏诗词(2分钟)四、学习课文(10分钟)(半节课开始)(一)初读课文,理解内容1、请同学们自由读课文2、出示朗读要求:读准字音,声音响亮读完后举手)谁愿意根据老师提出的朗读要求读给大家听呢?指名读 (1名) 奖励苹果卡(二)现在,我们学习第一自然段1、学习第一自然段(1)指名读第一自然段(出示图片)(2)荷叶有什么特点?你能用夸荷叶的方法夸夸苹果吗?出示苹果图片这么美的一池荷花、荷叶吸引来了荷花池里的小伙伴,我们来看看第一个出场的是谁?(小水珠)贴小水珠谁来读一读?出示摇篮图片读出惬意的感觉(三)学习第三自然段1、大家看看,这是谁啊?(课件出示蜻蜓)贴蜻蜓2、看大屏幕,自由读第3自然段,说说你读懂了什么?(出示停机坪)板书:停机坪我们比赛读,好吗? 分组比赛读。
读出开心的感觉(四)学习第4自然段1、大家听一听,这是谁在唱歌啊?(青蛙)贴青蛙课件出示句子:小青蛙说:“荷叶是我的歌台 读出热闹、自豪的感觉五)学习第5自然段(1)同学们,这是谁?(出示鱼儿图)板书:粘贴鱼儿 (板书:凉伞)请同学们齐读第5自然段 (2)男女生比赛读五、分角色朗读(2分钟)现在,我们分角色来读这首诗,好吗?指名同学戴上水珠、蜻蜓、青蛙、鱼儿的头饰上台表演读全班同学读前两句,表演的同学读后两句颁发阅读冠军勋章)六、请同学们选择自己最喜欢的一个自然段,美美地读一读 (2分钟)现在,请同学们选择你最喜欢的一个季节,美美地读一读吧! 谁愿意把你最喜欢的季节有感情地读给大家听? 七、背诵课文(2分钟)聪慧的同学们在刚才朗读的过程中对这篇课文已经有了深刻的印象,谁会背诵呢?(会背的同学一起背)八、课堂总结:(1分钟)同学们,今天这节课,我们认识了《荷叶圆圆》这篇课文中的12个生字,还认识了“身”字旁大自然就像一个神奇的魔术师,把美丽的下集打扮得美丽多姿、梦幻迷人我们每个同学都是大自然的保护者,我们需保护大自然的花草树木,让四季花香四溢!我们需保护动物,让动物与人和睦相处!在我们的保护下,让美丽的下季永远充满生机与活力! 十、布置作业,课后延伸 1、把自己最热爱的自然段用笔画下来。
2、找出自己热爱的自然段美美地读一读3、可以几个同学合作表演课文内容4、借助拼音读《森林报》,感受四季的美丽 十一、教学板书:荷叶圆圆 小水珠 摇篮 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞 。
