七年级上《世说新语两则》课文原文.doc

七年级上《世说新语两则》课文原文咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟兄女曰：“未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也陈太丘与友期陈太丘与友期行期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼友人惭，下车引之元方入门不顾《世说新语两则》知识点课文讲解一、文学常识：《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》，《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的二、内容及中心：《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事，表现了谢道韫儿时过人的才华《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂礼告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重三、通假字：尊君在不?“不”通“否”,放在句末表疑问,相当于“吗”四、古今异义：1、儿女：古,子侄辈;今,子女2、去：古,离开;今,到什么地方去3、文义：古,诗文;今,文章意思。

五、一词多义1、顾：①元方入门不顾：顾：回头看如相顾一笑,瞻前顾后）② 相顾惊疑如顾野有麦场）③ 将军宜枉驾顾之顾：拜访如三顾茅庐）2、信：①则是无信信：讲信用② 与朋友交而不信乎信：真诚、诚实③ 必以信信：实情六、敬辞与谦辞1、尊君：对别人父亲的尊称2、家君：对自己父亲的谦称1、寒雪日内集集：聚会2、白雪纷纷何所似似：像3、俄而雪骤俄而：不久，一会儿骤：急速（暴风骤雨）4、陈太丘与友期行期：约定5、未若柳絮因风起未若：比不上因：趁着、随着6、相委而去（太丘舍去）委：丢下舍：丢下、舍弃去：离开7、下车引之8、乃至：（友人）才到9、公欣然曰欣然：高兴的样子10、差可拟差：差不多拟：相比八、句子翻译1、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头正午已过，不见那朋友来，太丘丢下他先离开了2、君与家君期日中日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼译文：您跟家父约好正午（一同出发），您正午不到，就是不讲信用;对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼3、友人惭，下车引之，元方入门不顾译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方（表示歉意），元方连头也不回地走进了自家的大门。

4、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”译文：忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”5、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟译文：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多6、未若柳絮因风起译文：不如比作柳絮随风吹飞舞九、理解问答：1、《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛?你对此有何感受?答：(1)营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛2) 和谐、平等、宽松的家庭气氛有利于开发孩子智力2、为什么“公大笑乐”?、对于两个比喻，作者更欣赏哪一个?你是从哪里看出来的?“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐答：作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气3、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗?答：“撒盐”一喻好，很好地做到了形似,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，用前一喻好，后一喻不好柳絮”一喻好，重在神似，有深刻的意蕴，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗?”而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道。

好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好形容飞雪的比喻句：(1) 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台李白《北风行》(2) 旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜李商隐《对雪二首》(3) 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花韩愈《春雪》4、元方是一个怎样的孩子?他“入门不顾”是否失礼?从本文中你在做人方面得到什么启发?答：(1)陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子2)没有失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备3) 失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”若元方能更大度些，则更令人钦佩(4) 启发：做人要诚实、守信、尊重他人。