所见详案.doc

所见教学目标：1、 认识4个生字“牧、童、骑、闭”，能在语言环境中正确认读，认识部首“马字旁”2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗3、 通过感情朗读，体会故事韵味及语言美，想象诗中描写的情境，感受诗中牧童的机灵活泼、天真可爱教学重点和难点：1、认识4个生字，认识部首“马字旁”2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程一、媒体引入，了解诗意1、小朋友们，我们已经学了许多首古诗了，也认识了许多有名的诗人谁来介绍一下？今天啊朱老师又要给大家介绍一位诗人，他就是清朝的大诗人——袁枚他呀特别喜欢农村的生活，你们知道农村里有些什么好玩的吗？有一天呀，袁枚来到一片树林边，眼前的情景把他深深地吸引住了于是呀，他把看到的这些写成了一首诗，这就是今天我们所要学习的《所见》板书课题）谁来读读课题？谁也来试试？你们读得都很棒，朱老师相信如果大家一起读的话，声音就更好听了我们全班一起来读读课题吧2、那么袁枚还看到了什么有趣的东西呢？我们一起来看看吧教师一边播放课件，一边讲解：　 在野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上慢慢走来他高兴地唱起歌来，唱得好清脆好响亮，整个树林全给他惊动了。

忽然，小牧童停了下来，只见他两眼直望着着高高的树梢原来在树上，一只蝉儿也在扯开嗓门大声地唱着呢正是它把小牧童吸引住了出示《所见》）袁枚看到了这么有趣的情景后就写下了这样几句话：牧童骑黄牛，歌声振林樾意欲捕鸣蝉，忽然闭口立师读）二、读准字音，诵读古诗1、多么有意思的一首诗呀！刚才老师也听到有些小朋友不由自主地跟着老师一起读起这首诗来现在，我们自己读读这首诗，边读边用自己喜欢的符号把不认识的字圈出来，再根据拼音好好地读一读2、（交流学习生字的情况）你有什么好方法来记住这些生字宝宝呢？牧：什么旁？谁能给他找找朋友？童：你在哪里看到过这个字？你有什么好办法记住它？“童”有哪些朋友？牧童在诗中是什么意思？（放牛、放羊的孩子）专门从事放牛放羊的人就称为牧民闭：做动作理解，反义词骑：认识马字旁，看到马字旁你们会想到什么？马作为部首的时候，横要变提；现在，调皮的字宝宝跑回了家，躲进了诗里，你还认识它们吗？自己试着读一读师范读）谁最勇敢？来第一个读读看！你也来试试吧！同桌之间互相读一读你们两个配合的可真好啊！……）我们全班一起来读读这首诗吧！三、品读诗文，背诵古诗1、 你们读得非常好！俗话说“书读百遍，其意自现”老师相信同学们在读的过程中对诗已经有了自己的了解，在《所见》一诗当中，你看到了什么？归纳：牧童歌唱图、牧童补蝉图2、 出示“牧童歌唱图”瞧，小牧童坐在黄牛宽厚的背上走来了，他摇呀，晃呀，就像坐在摇篮里，多舒服啊！于是袁枚写下了这样的诗句——（生）牧童骑黄牛牧童骑黄牛时的心情是怎么样的？那你能不能高兴地读一读——（生）牧童骑黄牛你能不能做着动作来读一读。

——（生）牧童骑黄牛你真是认真啊，老师要奖励你一下，来读一读这句诗吧！——（生）牧童骑黄牛男生能不能边学着牧童的样子来读读这句诗——（男生）牧童骑黄牛男生把小牧童调皮的感觉读出来，女生能不能也像男生一样呢？——（女生）我们全班都来当一回这个小牧童吧！——（齐读）这时，小牧童忍不住放声歌唱，歌声飞出了密密的树林，诗人又写下了这样的感受——（生）歌声振林樾他的歌声是多么的嘹亮，震动了整个树林可真是——（生）歌声振林樾你能不能把牧童响亮的歌声给读出来——（生）歌声振林樾我们比比看，看谁能够把牧童响亮的歌唱的声音读出来开火车读）野外林荫道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱的好脆好响，整个树林全给他惊动了这是哪两句诗？——（生齐读）牧童骑黄牛，歌声振林樾3、 出示“牧童补蝉图”及“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立1） 听着牧童动听、嘹亮的歌声，树上有只小家伙也跳着唱起歌来，你们知道是谁吗？你是怎么知道的？（鸣蝉）（2） 那小牧童看到了蝉，他想干什么呢？对呀，牧童想要补蝉，能不能用文中的句子说一说？那么他是怎么去捉蝉的呢？对啊，捉蝉的时候要轻点，你来读读看！你真小心啊，生怕吓跑了蝉，你也来试试吧！你来读读看，让老师看看你能否捉到这只蝉。

咱们读最后一句的时候，可要小点声，千万别把蝉给吓跑了！4、 （出示带有节奏符号的古诗：）你们读得都很棒，但是呀，朱老师有个读得更好的方法，那就是为它划上节奏你们能读准诗的节奏吗？牧童/骑黄牛，歌声/振林樾意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立请大家看着大屏幕，听听朱老师是怎么读的，尤其是怎么停顿的！谁学着老师的样子来读一读！我们来进行一个朗读比赛，四个小组比一比，看看哪一组的小朋友读的最好，当选今天的朗诵冠军最后，我们一起来读一读吧！四、想象说话、复习巩固1、那么，我们那个调皮的牧童是否捉到了蝉呢？我们边听音乐边想像一下牧童是否捉到了蝉呢？他是怎样捉蝉的？《牧童短笛》2、全班交流你们说，小牧童捉到蝉了吗？没有捉住，为什么？捉住了，是怎么捉住的呢？3、这只蝉就是你的了，你可要好好对待它啊！小朋友们喜不喜欢这个可爱的小牧童啊？那我们记住了这个可爱的小牧童，我们试着背一下这首古诗吧！五、延伸拓展，布置作业1、今天，老师还给大家带来了袁枚的另一首诗歌，我们大家一起来欣赏一下吧！苔白日不到处，青春恰自来苔花如米小，亦学牡丹开2、今天的这首诗歌仿佛是一幅图画，非常美丽，下课后，把你喜欢的句子用自己的话写下来，或者画下来。