（沪教牛津版）三年级英语下册教案 MODULE3 unit3.doc

沪教牛津版 )三年级英语下册教案 Module3Unit 3 The seasons【单元分析（UNIT ANALYSIS） 】一、教材地位（UNIT POSITION）1．从本单元着重围绕“The seasons”这话题展开学习和讨论，学会描述一年四季的气候特征，了解不同季节里出现的不同事物2．字母：要求学生在复习上一单元元音字母“u”在开音节中的发音规则的基础上，继续复习巩固元音字母“u”在重读闭音节中的发音规则3．词汇：“The seasons”这一话题中，除了要求学生了解并掌握“Spring、Summer、Autumn、Winter” 这四个季节的名称，还要求学生了解并掌握这四季的气候特征“warm、cool、hot、cold、dry 、wet” 以及四季中出现的一些事物的单词“plant、shell、shine 、grow 、kites、gloves 、leaves 、hats 、ice-creams、nests 、scarves”4．句型：继续复习‘Wh- question’的特殊疑问句，通过询问“ Where’s my umbrella?”等来获取有关信息重点学会 What season is it?的问答句。

本单元还继续学习并操练一般疑问句及其回答，如:“Is it winter? Do you like it？”在单元中要求学生通过学习，学会用学过的语言和合适的形容词准确的来描述春、夏、秋、冬四季的特征二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．通过用“What season is it?”的询问有关四季的特征，增长对生活环境的了解，并进一步体会人与自然的和谐关系2．继续复习巩固元音字母在开闭音节中的发音规律，引导学生读准单词的发音和用一定的发音规则来拼记单词，掌握一定的拼记单词的方法3．学习 Seasons（autumn、winter 、hot、cold、 ）的基础上又增加了 spring、summer、dry、wet 、warm 、cool、nest、scarves 、grow 等一些新单词4．本单元主要的句型是 What season is it? Where’s my umbrella？及它们的不同回答方式 “Is it winter？ Do you like it？”一般疑问句及其肯定和否定回答，也是本单元的操练重点5. 学会用 It‘s +adj 和 In spring/summer/autumn/winter，I can see…来描述季节的特征。

知识目标：1. 语音：复习巩固元音字母“u” 在重读闭音节中的发音规律及学会朗读有该音节的单词2. 词汇：（1）学习四个季节“spring, summer, autumn, winter”以及描写四季的一些形容词“warm, wet, cool, dry,”和四季中经常出现的相关事物“nest, shell, glove, scarf”等2）学会”my, your, his, her”在句中的不同用法3. 句型：（1）学习询问“What season is it?”（2）学会用”Where’s…?”询问物品的所在地能力目标：1. 通过学习，学会描述四季特征，并了解四季里看到的不同事物2. 能运用所学的知识，与人表达对四季的感受3. 通过对话，谈论自己所喜爱的季节4．通过学习，使学生能够准确运用已有的语言能力对人或自然景物进行描述情感目标：通过学习使学生熟悉自己生活的一年四季的气候变化，养成细心观察自然界的好习惯，并更热爱自己的生活环境三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1． 现代技术支撑（I.P. support）录音机电脑实物投影机2、 视听材料辅助（Audio-visual aids）  图片实物3、学习材料（Materials）学生用书配套练习册教学参考书活页资料四、课时划分（PERIOD DIVISION）Unit3 建议分三课时完成。

PERIOD CONTENTS1st periodVocabulary: spring, summer, warm-cool, wet-dry, shell, nest, grow, shineStructures: It is ______.It’s not_____.In spring/summer, I/we can see……2nd periodVocabulary: autumn, winter, wind, blow, scarves, glovesStructures: It is ____. It’s not____.In autumn/winter, we can see……3rd periodDialogues: The season I like.Pronouns: her, hisSentences: Where’s______?。