2020年调研参考报告范文.doc

2020年调研参考报告范文　　2020年调研报告范文　　俗话说：：“再穷不能穷教育，再苦不能苦小孩”小孩是祖国的花朵，是祖国的希望，是祖国的今后因此，城里的大人们千方百计地为“希望们”能茁壮成长制造最正确的条件：小学生负担太重，该给他们的书包“减减肥”;中学生的知识面不宽，要大力倡导素养教育;特别多小孩娇生惯养，生活才能差，要让他们多接受“磨练教育”　　我国有80%的居民生在农村，那儿的小孩也是父母的命根子，那么，那儿的小学生也有特别多压沉书包的参考书吗?他们的全面素养如何?样样农活都能干，他们还需要“磨练教育”吗?　　走向田野，看看那些“花朵们”在干什么，听听那儿的同龄人说些什么，再拿我们本人与他们作个比拟，或许能引起我们大家的一些考虑……　　我的家乡湖北省巴东县云沱村离县城不过二十里，那儿没有城市高楼林立的压抑，也没有马路上的喧嚣，这或许是与城市截然不同的生活环境　　带着看看农村小孩受教育情况，咨询咨询他们今后的打算及他们与城市差距何在等咨询题，我选择了本村十个组中的两个组进展了调查，调查对象主要是10—20岁的年轻一代，主要以谈话或间接询咨询等方式进展理解，详细情况如下：　　小学(10—13岁) 初中(14—16岁) 高中、职专及其他(17—21岁)　　47(人) 34(人) 34(人)　　关于小学生，我并没有特别深化地去咨询，只是从外表上进展了理解，比方：“上学累吗?”“想不想上学”“作业多不多”，当咨询到今后想不想上大学等，结果有90%以上的小孩特别想留学校里，他们根本没有城市里小孩的那么多课外习题，更不用去什么补习班，是真正的“无忧无虑”的童年，而每个小孩都能流露出对“成为大学生”的向往，家长们也有80%左右希望小孩们能接受高等教育，咨询其缘故，无非是“今后长进会大一点”;“今后不再去忙土地”。

这些小孩年龄尚小家长也尚未在真正意义上考虑小孩的今后，没有一个家长有超前教育的办法也许是条件、思想上的多种要素，被咨询及有没有想过让小孩早点学外语，或者学一样“乐器”时，他们的答复是：“到哪里学呀?他(小孩)也没想学　　关于初中生，也只咨询咨询他们“学校老师上课好不好”、“有没有搞素养教育”理解他们现有知识的广度课余都干什么及毕业后的打算50%的学生觉得，尽管老师上课讲时能听明白，但有时看书却看不明白;另一半同学甚至听课都有些费劲关于素养教育施行情况的调查令人绝望，只有十多个同学从电视上听说过有这回事34名学生中只有三四个对四大名著有所理解，他们家中没有购置特别多好书的经济实力，便互相交换着看或去老师家借书看大部分同学读过的课外书只有小说关于为什么不看名著的答复，有20%的同学反映“看不到”，而80%的学生竟说没意思、不喜爱95%以上的同学平时不关怀国家大事，关于世界局势那么更无从说起那他们平时都在干什么?在被调查者当中，有90%以上的学生回家要做家务，其中有一半的同学却并不是如此，听其别人讲，许多人都是地地道道的网虫，据调查，有些家长是“赌王”，天天都坐在牌桌上，久而久之，小孩们也学会了，真是“无师自通”。

其中竟有一位18岁的女孩，这是一个本该不倦汲取知识的年龄，可小孩们却走向与本人不相称的赌桌，真是让人痛心疾首　　初中生34人 上高校接着就读 14人　　上大学4人 上高中10人　　毕业后打工 14人　　已成家 5人　　因身体情况欠佳辍学 1人　　说起今后的打算，每个人开头都是“也想上高中”，但是家长们考虑的更多：“小孩不是读书的料”、“供不起”、“依然早点儿有份安定的工作吧”、“中专也能够转城市户口”……所以，小孩们也特别谅解父母：“家里田多”、“上高中，大学要特别多钱”……结果说明，经济要素是农村小孩无法接受高等教育的最主要、也是最直截了当的缘故令人欣慰的是，仍有一部分学生坚决地要圆“大学梦”这不是小小孩的梦想，而是真真切切的理想，他们对本人充满决心，对今后充满希望其中有的学生家里并不富有，一进屋我就担忧，他们能负担得起今后的学费吗?但是当我听到家长的话时我才明白原来我的担忧是多余的如今社会上竞争厉害，多学点文化总会有好处的，我们没有盖楼房，留着钱给他(她)读书呢!他们一直深信，有了文化才会有出路能看到本人辛辛苦苦拉扯大的儿女们学成归来是他们一生最大的幸福　　17—21岁被调查者是我们的同龄人，34人中有6人上高中，33%的人读大学，1人读中专，还有的确实是已经“毕业”了，在所有上高校者中，每个人都有一个共同的认识，那确实是就业压力大，社会竞争太剧烈。

　　被调查的学生中，大多数舍不得拿钱去买美丽的文具，新款的书包在他们当中只有2个人家中有电脑，只有5个人吃过“肯德基”……　　他们是我们的同龄人　　教育上，农村与城市的差异终究有多大，如何缩短呢?　　再穷不能穷教育，学校教学设备不全，教学水平不高，能够由乡、市、政府出钱改善教学设备，提高老师水平确实，我看到最美丽的房子是小学校舍，乡里还投资盖好了老师楼，如今再有个像样的图书馆，让同学们都能看到想看的书，想看的好书　　再苦不能苦小孩，这里的苦是经济上的贫穷，关于不能上学的小孩，政府应该注重;考上高校的学生，政府应该为其贷款，使他们能顺利完成学业，如此等他们不久学成归来又能够带动村里的开展，这将是一笔不小的投资啊;这里的苦还有知识上的贫乏，学校老师是否能依照学生的详细水平，制定一个合理的课程打算，确定适中的授课难度，同时在课外给确实有困难的同学“开开小灶”在城里各学校相继进展素养改革时，村里的老师是否也能加点儿紧，哪怕是赶末班车，拓宽学生的知识面，让他们多听听新闻，多看些好书　　无力为困，无计为困，无智为困困那么穷，穷又困……，这是一个恶性循环，因此——　　再困不能困家长，家长的教育对子女的学习，以及今后人生道路方向的选择上起了特别大的作用。

10—20岁的学生自觉性本来就不强，假设家长再不加以正确引导，“任其自然”，那怎能奢求其“努力学习”呢?我认为应该对家长进展定期或不定期的教育，让其参与到教育行列中去，并为他们进展“教育交流”制造条件，使一部分家长“以教育为本”的办法为其他父母所接受假设能把牌桌上不良“竞争”转变为“看谁能把子女教育得更好”　　我们提供了假设干个岗位,一个企业“以人为本”，人人都把其当作是本人的一部分，那企业的魅力是怎么样的大啊　　暑期的实践生活尽管不长,只有那仅仅的两周,但却为我的人生刻下了一段铭心的经历我不明白别人是如何对待这次的实践生活,但对我来说却是意义非凡的使我在享受生活的同时也品味到了生活的艰苦想要运营一个企业不是容易的,靠蛮劲和热血是无法处理的,谁能保证这些有效期有多长　　通过这次调查，我深化的觉得教育对一个人的成长特别的重要，也许不是每一个人都能幸运的拥有受教育的时机，但是既然我们能成为这些幸运儿中的一员，就要好好把握如此的时机关于某些偏僻山区的小孩来说确实是天方夜谈确实要特别去珍惜它!。