第12章现场管理方法-5(IE七大手法).pptx

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IE,七,手,手,法,法,简,简,介,介,IE,的,目,目,的,的,：,：,“,IE,”,是,应,应,用,用,科,科,学,学,及,及,社,社,会,会,学,学,的,的,知,知,识,识,，,，,以,以,合,合,理,理,化,化,、,、,舒,舒,适,适,的,的,途,途,径,径,来,来改,善,善我,们,们,工,工,作,作,的,的,品,品,质,质,及,及,效,效,率,率,，,，,以,以,达,达,到,到,提,提,高,高,生,生,产,产,力,力,，,，,增,增,进,进,公,公,司,司,之,之,利,利,润,润,，,，,进,进,而,而,使,使,公,公,司,司,能,能,长,长,期,期,的,的,生,生,存,存,发,发,展,展,1,改,善,善,(IE),七,手,手,法,法与品,管,管,(QC),手,法,法之,差,差,别,别,“,品,管,管,（,（,QC,）,七,七,手,手,法,法,”,较,著,著,重,重,于,于,对,对问,题,题,的,的,分,分,析,析,与,与,重,重,点,点,的,的,选,选,择,择，,但,但,对,对,如,如,何,何,加,加,以,以,改,改,善,善,则,则,较,较,少,少,可,可,应,应,用,用,。

改善（,IE,）七手,法,法,”,较著于,客,客观详,尽,尽了解问,题,题之现,象,象，以及改善方,法,法的应,用,用，以期,达,达到改,善,善的目,标,标有了,“,改善（,IE,）七手,法,法,”,正可弥,补,补品管,（,（,QC,）手法,的,的缺陷,而,而达到,相,相辅相,成,成之效,果,果，使,得,得改善,的,的效果,更,更为落,实,实也更,容,容易实,现,现2,七大手,法,法的用,途,途,名称,用途,防呆,(,错,),法,如何避免做错事情，使工作第一次就做好的精神能够具体实现,（可以制作防错的治具,),动改法,改善人体动作的方式，减少疲劳使工作更为舒适、更有效率，不要蛮干,(,动作分析、,MOD,法,),流程法,研究探讨牵涉到几个不同工作站或地点之流动关系，藉以发掘出可资改善的地方,(,取消 合并 重排 简化,),五五法,借着,质问的技巧,来发掘出改善的构想,人机法,研究探讨操作,人员与机器工作,的过程，藉以掘出可资改善的地方,双手法,研究人体,双手,在工作时的过程，藉以发掘出可资改善的地方,抽查法,借着,抽样观察,的方法能很迅速有效地了解问题的真象,3,IE,七大手,法,法之一防错法,4,防错法,的,的意义,防错法又称防愚法，其义,为,为防止愚,笨,笨的人,作,作错事。

也就,是,是说，,连,连愚笨,的,的人也,不,不会做,错,错事的,设,设计方,法,法目的,学习如,何,何应用,“,防错法,”,的原理,于,于我们,的,的工作,上,上，以避免工,作,作错误,的,的发生，进而,达,达到,“,第一次,就,就把工,作,作做对,”,之境界,5,6,在我们,的,的日常,生,生活中,，,，有时,匆,匆忙起,床,床赶着,上,上学或,上,上班时,，,，才发,觉,觉忘了,带,带车票,、,、钥匙,、,、钞票,、,、怎证,件,件等等,，,，这种忘记带,东,东西的,事,事，大家,多,多少都,经,经验过,为,了,了防止再,次,次发生，有些,人,人就养,成,成一个良好的,生,生活习,惯,惯，就是,每,每晚睡前，将东西,集,集中预,放,放在床,边,边或事先,预,预放在,隔,隔天要,穿,穿的衣,服,服或公,事,事袋内,所以,一,一早起,来,来只要,顺,顺手一,拿,拿或穿,上,上衣服,后,后，,东,东西绝,不,不会忘,了,了带这,这种做,法,法也是,“,“防呆,法,法”观,念,念的延,伸,伸使用,防错法,的,的意义,使任何,的,的错误,，,，绝不,会,会发生,为防止,网,网线掉,线,线后不,再,再插错,接,接口，,在,在每根,网,网线上,贴,贴上标,识,识,使错误,发,发生的,机,机会减,至,至最低,程,程度。

为防止,同,同事下,午,午上班,时,时忘记,打,打卡，,在,在卡,钟,钟侧贴,上,上提示,！,！,7,IE,七大手,法,法之二动作改,善,善法,8,意义为配合,人,人体手,臂,臂及手,之,之动作,，,，将有,关,关之事,物,物，归,纳,纳出最省力,省,省时的动作原,则,则，用以,检,检视工,作,作场所,及,及操作,效,效率是,否,否有值,得,得改善,之,之处目的,改善工,作,作方法,，,，以达,到,到舒适,、,、省力,、,、省时,、,、有效,率,率的境,界,界9,动作改,善,善法的,意,意义,欲使动,作,作迅速,、,、轻松,、,、容易,、,、省力,，,，只有,从,从缩短动,作,作的距,离,离，以及,减,减少动,作,作消耗,的,的体力,方,方面着,手,手因此，,应,应降低动,作,作难度，缩小动作的范围，并使,物,物料及,工,工具摆,放,放在靠近手,的,的动作,范,范围内10,说明,IE,七大手,法,法之三流程程,序,序法,11,目的,降低成本，提高生产率，减少材料损失，质量保证，减少半成品，有效利用空间，提高环境安全性意义,对产品和零件,整个制造过程,的详细分析，把加工工艺划分为,加工、检查、搬运、等待和存储,等,5,种状态加以记录。

特别适用于对“,隐藏成本,”浪费的分析简介,12,应用范围,产品流程,加工路线,布置搬运流程,闲余能量利用，管理及事务流程,.,功用,1.,用以记载现行之过程2.,依上述之记录,加以质,问,寻求改善地方3.,用以比较改善前及改,善后之差异情形简介,13,一个,不忘,4,大,原则,5,个,方面,5W1H,技术,“ECRS”,四大原则,加工、搬运、,等待、储存和检验,不忘动作,经济原则,14,分析方法,五五法,IE,七大手,法,法之四五五法,15,“,5W1H,”,是一种,提,提问技,术,术，,“,5,”,代表多,次,次意,思,思是通,过,过对问,题,题反复,多,多次的,提,提出质,疑,疑,才能将,问,问题的,症,症结所,在,在发掘,出,出来,.,16,当然不,!,问一次,够,吗,?,五次追,问,问为什,么,么,?-,寻找真,因,因,从真正,的,的原因,来,来采取,对,对策,防止再,发,发生和,制,制止再,发,发生,!,问题的,应,应急处,理,理并非,完,完全解,决,决,!,17,目的,熟悉有,系,系统的,质,质问技,巧,巧,发掘出,问,问题的,真,真正根,源,源所在,，,，以便,创,创造适,用,用的改,善,善途径,。

应用,应用于,任,任何阶,层,层,任何对,象,象的任,何,何问题,上,上,.,18,多问几,次,次,就可以,找,找到,问题的,真,真象了,19,五五法,十大法,则,则,IE,七大手,法,法之五人机配,合,合法,20,意义,以图表的,方,方式，记录操作人,员,员与一部,机,机器或,多,多部机器之操作关,系,系，并借,此,此记录,来,来做进,一,一步之,分,分析与,改,改善目的,记录人,与,与机器,配,配合工,作,作之过,程,程,发掘空,闲,闲与等,待,待时间,并,并改善,，,，使工,序,序平衡,减少周,程,程时间,获得最,大,大的机,器,器利用,率,率,合适的,指,指派人,员,员与机,器,器,21,人机配,合,合法,意义,22,闲余能,量,量分析,分析操,作,作分析,表,表之主,要,要目的,在,在于发,现,现工人,及,及机器,之,之闲余,所,所在，,并,并设法,加,加以减,少,少此种分,析,析可从,三,三个不,同,同的角,度,度着眼,：,：,1.,机器闲,余,余,2.,工人闲,余,余,3.,工人与,机,机器之,配,配合,23,IE,七大手,法,法之六双手法,24,双手法,意,意义,意义,以图表的方式,来记录,操,操作者双手,(,足,),的动作过,程,程,借此记录来,做,做进一步之,分,分析及改善,。

目的,1.,用以记载操,作,作者双手,(,足,),的动作过程,；,；,2.,依之记录,加以质疑,寻求改善之,地,地方；,3.,用以比较改,善,善前及改善,后,后之差异情,形,形,.,25,26,教案示例,记录起始点及工作内容,绘制工作平面图,双手作业简图,双手作业简图,IE,七大手法之,七,七,工作抽查法,27,28,工作抽查法,意,意义,意义,一种利用观,察,察工人及作,业,业员的工作,情,情况，将其,工,工作状态加,以,以数据化，,并,并进而设法,改,改善自身工,作,作效率的技,术,术目的,了解工人在,工,工作期间活,跃,跃或延误的,程,程度；,常用于测量,人,人员生产的,单,单元标准时,间,间1),办公室人员,工,工作时间所,占,占之百分率,.,(2),机器设备之,维,维修率、停,机,机率、开工,率,率、稼动率,、,、作业时,间比率及工,作,作绩效等,.,(3),现场操作人,员,员从事有生,产,产性工作之,百,百分率,.,(4),决定标准工,时,时宽放时间,之,之百分率,.,(5),用以决定工,作,作之标准工,时,时,.,应用,29,七大手法的,用,用途,名称,用途,防呆,(,错,),法,如何避免做错事情，使工作第一次就做好的精神能够具体实现,（可以制作防错的治具,),动改法,改善人体动作的方式，减少疲劳使工作更为舒适、更有效率，不要蛮干,(,动作分析、,MOD,法,),流程法,研究探讨牵涉到几个不同工作站或地点之流动关系，藉以发掘出可资改善的地方,(,取消 合并 重排 简化,),五五法,借着,质问的技巧,来发掘出改善的构想,人机法,研究探讨操作,人员与机器工作,的过程，藉以掘出可资改善的地方,双手法,研究人体,双手,在工作时的过程，藉以发掘出可资改善的地方,抽查法,借着,抽样观察,的方法能很迅速有效地了解问题的真象,30,1,只有数据,，,，没有文字,说,说明。

2,只将问题,写,写成报告给,上,上司，让上,司,司去决定3,分析过程,中,中，连自己,都,都忘了目的,是,是什么4,制定的计,划,划脱离实际,，,，执行到一,半,半就执行不,下,下去了5,想要好结,果,果，但又不,去,去制定计划,加,加以推进6,把,IE,作为一门书,本,本知识来看,待,待，束之高,阁,阁，从不实,践,践7,口头上总,是,是喜欢挂着,IE,中的一些专,门,门术语，而,实,实践却没有,任,任何行动8,只运用了,自,自己所知道,的,的一些知识,，,，不肯探索,新,新知识9,相关知识,掌,掌握不够，,以,以致无法实,施,施10,以为擦干,净,净桌子，摆,好,好东西，就,是,是,。