语文百花园语海畅游知识树上册.ppt

语文s版四年级上册《语文百花园》 —“语海畅游”、 “积少成多” 教材分析教材分析 利通区第十一小学赵伟单元导读 课文（精读、略读）语文百花园各各学学段段语语文文百百花花园园编编排排体体例例第二学段第二学段（（3、、4年级）年级）语海语海畅游畅游积少积少成多成多阅阅读读平平 台台能能 说说会会 道道笔笔 下下生生 辉辉语语文文大大课课 堂堂第一学段第一学段（（1、、2年级）年级）语海语海畅游畅游读读读读背背背背能能 说说会会 道道说说 话话写写 话话语语文文大大课课 堂堂我我的的采采集本集本第三学段第三学段（（5、、6年级）年级）温故温故知新知新积少积少成多成多口口语语交交 际际习习作作语语文文大大课课 堂堂内容丰富多彩、设计形式多样、呈现方式灵活内容丰富多彩、设计形式多样、呈现方式灵活《《语文百花园语文百花园》》在小学语文教材中的地位在小学语文教材中的地位夯夯 实实 语语 文文 基基 础础提提 高高 语语 文文 能能 力力积淀语文素养积淀语文素养积少积少成多成多读读读读背背背背积少积少成多成多第二学段第二学段（（3、、4年级）年级）语海语海畅游畅游第一学段第一学段（（1、、2年级）年级）语海语海畅游畅游第三学段第三学段（（5、、6年级）年级）温故温故知新知新字字句句词词字字字字词词词词句句句句段段段段篇篇读一读读一读背一背背一背读读读读背背背背我的我的采集采集儿歌、儿歌、古诗古诗古诗、古诗、词、名词、名言、格言、格言言古诗、古诗、词、名词、名言、格言、格言言 “语海畅游语海畅游”栏目的设栏目的设置，注意贴近学生的知识基置，注意贴近学生的知识基础和学生实际，采用活泼多础和学生实际，采用活泼多样的形式，让学生在轻松的样的形式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应义，掌握应用规律，提高应用能力。

用能力 其目的在于对以前学过其目的在于对以前学过的字词句段方面的知识进行的字词句段方面的知识进行整理，使学生更好地把握字整理，使学生更好地把握字词句的规律，培养语言文字词句的规律，培养语言文字的规范意识的规范意识 “积少成多积少成多”栏目的设栏目的设置，目的在于通过学习，使置，目的在于通过学习，使学生了解中华民族文化的灿学生了解中华民族文化的灿烂，体会祖国语言文字的隽烂，体会祖国语言文字的隽永、优美，增加学生语言积永、优美，增加学生语言积累，培养学生搜集、积累语累，培养学生搜集、积累语言材料的意识和能力让学言材料的意识和能力让学生更加热爱祖国的语言、文生更加热爱祖国的语言、文化，不断丰富自己的语言和化，不断丰富自己的语言和文化积淀文化积淀百花园一百花园一百花园二百花园二百花园三百花园三百花园四百花园四百花园五百花园五百花园六百花园六百花园七百花园七百花园八百花园八语海畅游词语真有趣（认识比词语真有趣（认识比较表示看和说的词语）较表示看和说的词语）读词语、说词语（感读词语、说词语（感悟词语结构特点）悟词语结构特点）读句子，谈体会（感悟一个意读句子，谈体会（感悟一个意思有多种不同的说明方法）思有多种不同的说明方法）同音字组词（正确同音字组词（正确区分运用同音字）区分运用同音字）读词语、说词语（积读词语、说词语（积累成语）累成语）体会句子的表达效果体会句子的表达效果汉字真有趣汉字真有趣( 读对读对联区别多音字）联区别多音字）读一读再用带点的词语造句（认识表示并列关系读一读再用带点的词语造句（认识表示并列关系懂得句式，并能够造句）懂得句式，并能够造句）读一读比一比（读一读比一比（比较比较形近字形近字））词语真有趣词语真有趣（感悟词（感悟词语结构特点激发积累语结构特点激发积累运用兴趣）运用兴趣）修改病句修改病句词语真有趣（体词语真有趣（体会连词的用法）会连词的用法）找出不同类的词语找出不同类的词语（词语分类）（词语分类）给句子加标点（学习顿给句子加标点（学习顿号、引号、书名号的用号、引号、书名号的用法）法）汉字真有趣（了解汉字真有趣（了解汉字的造字过程，汉字的造字过程，区分形近字）区分形近字）读一读，体会带点词的意思（结合具体的语言环读一读，体会带点词的意思（结合具体的语言环境中理解词语意思）境中理解词语意思）汉字真有趣（用汉字真有趣（用辨字歌区别音同辨字歌区别音同形近字的意义和形近字的意义和用法）用法）理解、积累带有理解、积累带有动物名称的成语动物名称的成语读一段话，找出中心句读一段话，找出中心句（学会捕捉中心句，读懂（学会捕捉中心句，读懂自然段）自然段）词语真有趣（体会词语真有趣（体会词语构成的趣味性）词语构成的趣味性）读一读，填一填读一读，填一填（体会词语的意（体会词语的意思和用法的不同）思和用法的不同）读读比比哪个句子好（体会读读比比哪个句子好（体会反问句的表达效果）反问句的表达效果）我的发我的发现：现：1、、注重注重对字、词、对字、词、句、段的句、段的巩固与训巩固与训练练2、、注重注重激发激发学生学生的学习兴的学习兴趣。

趣3、注重、注重培养学生培养学生的能力4、注重、注重语文实践语文实践重重点点难点难点字字词词句句段段（形近字、同音字、多音字）（形近字、同音字、多音字）（比较近义词、关联词、认（比较近义词、关联词、认识不同结构词语、理解词义、识不同结构词语、理解词义、感悟功能感悟功能读句子、说句子、写（读句子、说句子、写句子、改句子、加标点、句子、改句子、加标点、体会句子表达效果）体会句子表达效果）（读懂段意、感悟规（读懂段意、感悟规律，捕捉中心句律，捕捉中心句不不断断提提升升 循循序序渐渐进进层层层层深深入入 由由易易到到难难1 1、对学习汉字有浓、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动厚的兴趣，养成主动识字的习惯识字的习惯2 2、了、了解部分词语的构成特解部分词语的构成特点，能辨析学过的同点，能辨析学过的同音字、多音字、形近音字、多音字、形近字并能恰当组词字并能恰当组词能理解词语的意思体会能理解词语的意思体会关键词的作用，感悟构关键词的作用，感悟构词特点，学会积累词语词特点，学会积累词语会修改病句，能正确会修改病句，能正确使用常用的标点，并使用常用的标点，并能体会特殊句子的作能体会特殊句子的作用。

用我的采集本我的采集本读读背背读读背背积积少少成成多多古诗词古诗词好学上进好学上进方面的成语方面的成语勤奋格言勤奋格言增加学生的语言积累，培养学生搜集、积累语增加学生的语言积累，培养学生搜集、积累语言材料的意识和能力，积淀学生的语文素养言材料的意识和能力，积淀学生的语文素养歇后语歇后语理想的格言理想的格言宝岛台湾的宝岛台湾的有关知识有关知识《《浪淘沙浪淘沙》》《《乐游原乐游原》》《《九月九九月九日忆山东日忆山东兄弟兄弟》》《《乞巧乞巧》》《《田园乐田园乐》》气象谚语气象谚语第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元《《田园乐田园乐》》反映儿童丰富多彩反映儿童丰富多彩生活、表达儿童思生活、表达儿童思想、抒发儿童情感想、抒发儿童情感单元主题单元主题积少成多积少成多展现乡村生活情展现乡村生活情趣，流露对大自趣，流露对大自然的喜爱之情然的喜爱之情以写景为主，表达以写景为主，表达热爱祖国大好河山热爱祖国大好河山的情感的情感《《浪淘沙浪淘沙》》展现壮丽的自然展现壮丽的自然景象景象表达对大自然表达对大自然的热爱之情，的热爱之情，提高环保意识提高环保意识《《乐游原乐游原》》表现诗人看到落日景色后对生活的无限感慨之情以成长的故事以成长的故事为事例，明白为事例，明白成长需要自己成长需要自己不懈的努力。

不懈的努力勤奋格勤奋格言言养成勤奋好学养成勤奋好学的良好品质的良好品质受到科学精神的受到科学精神的教育和熏陶教育和熏陶好学上进好学上进方面的成语方面的成语端正学习态度，端正学习态度，刻苦学习刻苦学习感悟中华传统感悟中华传统文化、了解外文化、了解外国优秀文化并国优秀文化并从中受到教育从中受到教育《乞巧》民间风俗民间风俗诗诗了解人物的崇了解人物的崇高品质，受到高品质，受到爱国精神的感爱国精神的感染和教育染和教育树立远大的树立远大的理想理想以了解人物的崇高以了解人物的崇高品质，受到爱的教品质，受到爱的教育与启迪育与启迪单元主题单元主题《《九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟》》表达朋友之表达朋友之间的深情厚间的深情厚谊谊积少成多积少成多紧密联系拓展延伸理想的格言理想的格言我的策略我的策略养成积累习惯养成积累习惯（长期坚持（长期坚持各种形式各种形式的积累）的积累）引导发现规律引导发现规律（用好泡泡框（用好泡泡框的导学功能）的导学功能）加强实践应用加强实践应用（与平时的（与平时的作业设置紧作业设置紧密结合）密结合）追求熟读成诵追求熟读成诵（教给学生（教给学生有效的记有效的记忆方法）忆方法）激发学习兴趣激发学习兴趣（经常性开展（经常性开展各种学习各种学习竞赛、游戏竞赛、游戏等）等） 有人说：有人说：““语文课被编成了一个筐，语文课被编成了一个筐，什么都可往里装。

什么都可往里装也有人说也有人说““语文老师常语文老师常常会把语文课上成了环保课、品德课常会把语文课上成了环保课、品德课”” ““语文究竟教什么，又该怎么教？语文究竟教什么，又该怎么教？” ” 这样这样的问题常常困惑着我们可是在教材教法达的问题常常困惑着我们可是在教材教法达标活动进行到今天的时候，细思量终于明白，标活动进行到今天的时候，细思量终于明白，作为一名语文教师只有把教材吃透了，才能作为一名语文教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率，生以最大的收获，才能提高课堂教学效率，才能让孩子们在散发着醉人的才能让孩子们在散发着醉人的““语文味语文味””的的芳香中插上翅膀，尽情翱翔！芳香中插上翅膀，尽情翱翔！。