初中语文《大自然的语言》优秀试讲稿范例.docx

初中语文《大自然的语言》优秀试讲稿范例 初中语文《大自然的语言》优秀试讲稿范例　　教学三维目标　　学问与技能　　1、整体感知，概括说明的内容　　2、赏析生动有条理地说明事物的方法　　3、品尝本文生动、精确的语言　　过程与方法　　1、训练做读书摘要的实力　　2、训练生动形象进行口头描绘景物的实力　　3、初步了解一些说明文的学问，驾驭有条理地说明事物和举例说明的方法　　情感、看法、价值观目标：　　1、了解什么是物候和物候学以及探讨物候学的意义　　2、激发酷爱大自然、酷爱科学、钻研科学的热忱和爱好　　教学重难点　　重点：　　了解一些说明文的学问，驾驭有条理地说明事物和举例说明的方法　　难点：　　训练生动形象进行口头描绘景物的实力　　教学过程　　（一）导入　　同学们，前面我们学过《春》，还记得里面是怎样描写小草的吗?嫩嫩的，绿绿的从嫩嫩的，绿绿的我们就知道是春天到了；现在的小草呢?枯死了从中我们知道这是冬天　　大自然仿佛会告知我们气候的信息似的这是怎么回事呢?今日学习的《大自然的语言》这篇课文，将给大家说明其中的道理　　（二）初读课文　　检查预习状况　　1、作者简介　　竺可桢（1890--1974），浙江上虞人。

气象学家、地理学家、教化家中国近代地理学和气象学的奠基者领导创建了我国第一个气象探讨所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的探讨创建了我国第一个地学系，成为当时培育地学英才的摇篮以求实精神领导浙江高校工作，培育了多方面的人才长期领导中国科学院工作，主动提倡并组织和参与中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史探讨等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师　　2、扫清字词障碍　　多音字　　连翘（qiáo） 衰草连天（shuāi） 观测（guān） 风雪载（zài）途　　翘起（qià） 鬓毛衰（cuī） 玄观（guàn） 记载（zǎi）　　落叶（luò） 丢三落四（là） 落枕（lào）　　差异（chā） 差遣（chāi） 差错（chā） 参差（cī）　　重点词语的注音和说明　　萌（méng）发:萌芽、发芽农谚（Yàn） 衰（shuān）草连天　　次第:一个接一个。

　　翩（piān）然:动作轻快的样子　　孕（yùn）育:怀胎生育，用来比方酝酿着新事物　　簌簌（sù）:纷纷落下的样子　　销声匿（nì）迹:这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了销:消逝匿:隐藏　　周而复始:一次又一次地循环周:绕一次　　草长莺飞:形容春天美妙的情景　　草木荣枯:指植物的茂密、枯萎　　花香鸟语:形容大自然的美妙景象，多指春天的风光语:鸣叫　　风雪载（zài）途:风雪满路，风雪遍地载:充溢　　年年如是:年年像这样是:代词此，这样文言文中是用法:一为代词，二为推断动词　　（三）精读课本，贯穿全文　　读课文，理清课文层次，划分段落结构　　1、先概括每个自然段的段意，再合并成几个意义段　　第1自然段:按春、夏、秋、冬的依次描写一年四季的物候现象　　第2自然段:举例说明什么是大自然的语言　　第3自然段:介绍什么是物候和物候学　　第4段:介绍物候观测的手段和物候观测对于农业的重要性　　第5段:从反面举例说明物候观测对农业生产的重要性　　第7段:确定物候现象来临的主要因素是纬度的差异　　第8段:经度的差异是影响物候的其次个因素　　第9段:影响物候的第三个因素是高下的差异。

　　第10段:物候现象来临的第四个因素是古今的差异　　第11段:探讨物候学的意义　　第12段:加强物候观测，促进农业生产　　2、本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分　　第一部分（l-3），说明什么是物候、物候学　　其次部分（4-5），说明物候探讨对于农业的重要性　　第三部分（6-10），说明影响物候现象来临的各个因素　　第四部分（11-12），说明探讨物候学的意义　　师小结:[课文主旨] 文章介绍了物候学探讨的对象，物候学现象来临的有关因素以及探讨物候学的意义与学问，提倡进一步加强物候观测和探讨促进农业生产的大丰收　　（四）细读课文　　学习课文第一部分（1至3自然段）　　（一）齐读第一自然段，思索下列列问题:　　1、本段主要描写了什么?　　答案:　　本段以美丽生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象　　2、本段是按什么依次来说明的?标出有关词句　　答案:　　时间依次，[春、夏、秋、冬，所以是时间依次表示时间的词语有:立春过后--再过两个月--不久--于是转入--到了秋天--打算迎接，条理非常清晰]　　3、本段的结构是:　　答案：　　先分后总主要的说明方法是:摹状貌、举例子。

　　4、前两段文字的说明对象是（ A ）　　A.物候现象； B.气候改变； C.物候规律； D.四季景色改变　　5、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点?　　明确:　　春天，冰雪溶化，草木萌发，繁花次第开放；夏天，植物孕育果实；秋天，果实成熟，叶子慢慢变黄，簌簌落下；冬天，昆虫无影无踪，到处衰草连天，风雪载途　　其中，萌字精确地反映了草木起先生长的状态，次第贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；慢慢，准确地表达了叶子枯黄的过程；簌簌，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀；载，即充溢，恰当地描写了风雪飘落的程度　　总：文章第一段生动形象地勾画出一幅充溢诗情画意的四季图　　（二）阅读其次、三自然段，回答:　　1、思索这两个自然段的段意　　第2自然段:举例说明什么是大自然的语言　　第3自然段:介绍什么是物候和物候学　　2、第2自然段一起先并未干脆说明什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的?　　答案:　　草木候鸟两个方面从植物写到动物　　师小结　　其次自然段:杏花开了，就似乎大自然传语要赶快耕地；桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子先写开花早的杏花、再写桃花，很有条理。

这些都照应了上句的草木而传语示意与语言有关，且将杏花、桃花拟人化，非常亲切可爱布谷鸟起先唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:阿公阿婆，割麦插禾，把布谷鸟的鸣叫写成唱歌，拟人形象，把布谷鸟的叫声写得很有音韵节奏，给人以奇妙的享受这一段由杏写到桃，从植物写到动物，最终才对大自然的语言作出诠释，即:花香鸟语，草长芬飞，都是大自然的语言条理非常清晰　　3、第三自然段是按什么依次说明的呢?　　提示:　　从古代到近代，从起源到发展，从学问到科学，言之有序　　4、什么是物候?什么是物候学?　　草木荣枯，候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候[说明:什么是物候?分析时抓住第3自然段第一句这些自然现象中的这些指第2自然段中的草木荣枯、候鸟去来]　　利用物候学问来探讨农业生产的科学，就是物候学　　总结：第一部分总结:第一部分从详细、生动的物候现象说起，条理分明地说明白什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理非常清晰此外，生动形象的描写增加了说明的生动性、趣味性　　二、学习课文其次部分（4、5自然段）:　　1、指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意　　段意:这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。

　　2、文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性?　　提示:　　从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性应用在农事上:比较简便，简单驾驭，避开损失观测手段:活的仪器，即活生生的生物　　数据意义:反映气温、湿度等气候条件的综合；也反映气候条件对生物的影响　　3、运用了什么说明方法?有何作用?　　举例子作用:第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有劝服力例子是:北京物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天-结果受到低温的损害　　三、学习第三部分（6至10自然段）　　1、确定物候现象来临的四个因素是什么?这几个因素能否对换，为什么?　　四个因素:首先是纬度，其次是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异　　不能对换这几个因素是根据影响程度、由大到小、由主到次，依次排列的另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素[是根据从主要（七、八、九段）到次要（十段），从空间（七、八、九段）到时间（十段）的依次来支配的，并分别用了首先、其次个因素、第三个因素、此外等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。

]　　2、体会本文举例子的说明方法的作用　　（1）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早十天所以（第7段） 作用:举例说明纬度的差异是影响物候现象来临的主要因素　　（2）如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期又如济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏第8段）作用:举两例说明经度的差异是怎样影响物候现象来临的　　（3）山地秋冬两季，常会发觉山脚有霜而山腰反无霜在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很胜利，在山脚反不相宜第9段） 作用:举例说明高下的差异对物候的影响　　（4）依据英国南部物候的一种长期记录可以看出后者比前者早几天第10段） 作用:举例说明古今差异对物候的影响　　师小结:　　举例子是常用的说明方法，它往往能深化浅出，把抽象的事理详细化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解说得很清晰　　四、学习课文第四部分（11、12自然段）　　思索:探讨物候学的意义有哪些意义?　　答案：　　①预报农时，选择播种日期②对于支配农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值③引种植物到物候条件相同的地区。

④避开或减轻害虫的侵害　　（五）研读　　品尝语言　　1.找出你最喜爱的好词好句，并说说理由　　生1:课文开头一句立春过后，大地慢慢从沉睡中醒悟过来采纳拟人的修辞格写春天到了，很形象，为下文的描写定了基调不过我觉得有一点突兀，来得太匆促　　生2:其实，只要细细推敲醒悟一词，就会心中有底下文冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放，燕子翩然归来布谷鸟也来了这些自然现象呈现了醒悟的内涵，给人带来一片扑面而来的春色　　生3:这两段文字写得好，好在用词形象生动如冰雪溶化，草木萌发，萌字精确地反映了草木起先生长的状况；如繁花次第开放，次第贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如叶子慢慢变黄，慢慢准确地表达了叶子枯黄的过程；如簌簌地落下，簌簌摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如风雪载途，载恰当地描写了风雪飘落的程度　　2、把各种花次第开放改为各种花竞相开放行不行?为什么?　　答案:不行次第是一个接一个之意，竞相是争先恐后之意，不能突出不同类的花按时令依次开放的特点　　3、假如将大地慢慢地沉睡中醒悟过来中的慢慢去掉，语意会发生怎样的改变?　　答案:去掉后就不能说明连续而缓慢的过程　　4、燕子翩然归来与燕子归来有何不同?　　明确:燕子归来前面加上翩然二字，那燕子飘舞的样子就生动。