农村幼儿园校园文化建设路径浅析.docx

          农村幼儿园校园文化建设路径浅析                    650300 摘要：教学改革思想逐步融入到了社会各环节的教学实践中，农村幼儿园在校园文化的鞭策契机下也逐步融入了先进的思想意识实际上农村地区幼儿园能够构建出优秀的校园文化会为幼儿的成长和精神形成塑造基础幼儿园为最基础的教学阶段，教师主动秉承幼儿的实际需求，让其完成学习会凸显多元化育人、系统化教学的优质氛围与幼儿园与教学同步融合的形式，彰显出园区文化的特色，也要通过自身先进思想的融入，让办园宗旨、以及合理的定位目标成为园风、园训展现的最佳舞台基于此，文章中主要分析了农村幼儿园校园文化创设的有效方式关键词：农村；幼儿园；校园文化；建设；分析前言：时代发展的大背景，要求幼儿园教师通过不同方面综合考量幼儿的实际需求同时，在校园文化的创设中会对幼儿实现系统化的引导，让幼儿养成优质的行为习惯，促进其正确价值观念、价值体系的形成农村地区的办学资源相对闭塞，教师要积极秉承指引的原则，对幼儿加强系统化的教学，其成长的根基会得到夯实也会在幼儿发展和符合幼儿实际情况的基础上，让其做到成长经验的积累，形成不同的能力在浇灌祖国未来的“花朵”时注入正确的思想观价值观和行为习惯，会借此彰显农村地区幼儿园教学的风采。

一、幼儿园构建校园文化的基本内涵文化是民族特色彰显的主要契机同时，彰显了一个民族发展的血脉[1]幼儿园在构建校园环境的过程中，也要通过文化的创建为幼儿提供优质的学习环境，让幼儿在价值观念上和整体素养上提升自身的综合能力以此，让正确氛围成为幼儿成长和发展的根据[2]实际的指引中幼儿园秉承于特色和实际情况，考虑到农村地区原有的特点，让幼儿在探索实践中总结经验此外，通过办园理念、以及办园特色的夯实，能够让幼儿做到知学、勤学同时，教师也会做到敬业、爱岗、热爱学生，形成无限的奉献意识另外会为“以人为本”思想的融入构建基础[3]二、农村地区幼儿园校园文化的构建策略（一）基于办园宗旨，创建优秀的引导环境虽然农村地区幼儿园的办学环境、以及信息呈现出相对闭塞的状态但是，仍然拥有着自身独特的办园宗旨结合于农村地区特有的资源优势，要以自然为基础，同时以顺应幼儿的成长特征为根基，让幼儿能够获取茁壮成长为此，要基于上述内容营造优秀的指导环境，让幼儿在农村的广阔天地中自由成长、“开花”绽放出美丽的颜色以安宁市青龙街道幼儿园为例，农村地区室外环境资源相对丰富，是其办园的主要特色因此，区域活动的开展可以在幼儿园室内外环境中践行，以此营造出优秀的引导环境。

游戏活动可以以家园共育思想为契机，邀请幼儿而家长也参与到活动中，依据实际情况和孩子一起制作户外体育器械，组织体能和游戏活动，让幼儿秉承发展的实际情况，参与体育锻炼，彰显出自身淳朴的特点同时，可以让家长与幼儿同步探索“植物在一年四季中的变化”结合自然资源中的实际情况，还原于农村地区的本色彰显了办园准则中以“自然”为根本的思想二）基于制度文化建设思想，搭建无形的“戒尺”制度实际上是教职工在日常教学中的基本原则因此，幼儿园在园内文化建设的实践环节中，也要通过不同制度的彰显构建无形的“尺子”，潜移默化地对教师带来一定约束作用杜绝盲目教学、过分枯燥、“粗暴”的管理方法秉承于上述发展需求幼儿园要以“规范”和“激励”两种制度优化教职工的心灵规范”是指要规定教学中教师的基本准则同时，要求教师按照规章制度完成对幼儿的指引和教学各项制度文化建设是幼儿园精神文明的有效体现此外，在“激励”中要采用承上启下的方式即：教师若在教学中取得了某种成效，园中要及时予以鼓励以积极指引为契机，让制度文化推动教师自主学习、自主探究和尝试，为幼儿园教学注入自己的无限力量最后，以发展为根基，让制度成为明确进步的前提精髓三）落实德育思想，让“爱”包围校园文化建设德育实际上是教学改革思想契机下提出的综合指引方向。

要求幼儿园乃至教学的各阶段均要培养幼儿的德育精神为此，教师在实践中、以及幼儿园文化建设的环节中应落实德育思想内容，为幼儿的成长提供重要的契机幼儿园是最基础的教学指引阶段，此时期用德育的“营养”“浇灌”幼儿会让孩子形成正确心理意识，也会促进幼儿主动参与学习、参与实践研究，保障幼儿能够明确基本发展方向，培养幼儿的正确心灵以安宁市青龙街道幼儿园为例，农村地区可能忽视教育、忽视幼儿时期的学习因此，校园文化创设中以“德”为重，以“爱”为基本的源泉，让幼儿通过学习形成爱和感恩德育思想根据自身正确的行为影响周围的人群此外，以“爱”融入校园文化体现在师幼之间的相互关爱、以及幼儿之间深厚的友谊，或者是教职工之间的相互帮助，最终会构建出优秀的环境农村地区结合自身特有的优势，在校园文化创设、以及教育风格的构建环节下与先进政策融合，发挥出自身的优势，探索其内涵，能够创建出有品位、有道德素养的指引空间让思想和言谈举止最大限度契合发展的基本需求结语：综上所述，农村地区幼儿园重视校园文化建设，不仅存在于形式上和口号上，要昂首挺胸践行多方面的经验在具体实践环节中也要结合现实情况，结合于发展中的实际情况，让幼儿能够理解知识，形成多元化成长的能力。

持之以恒构建教学总体契机，让成效凸显以此，构建生机勃勃的农村幼儿园教学环境，让其在组织上和行为意识上接受知识，为其价值观念形成和优质习惯的形成夯实基础农村地区在考虑到自身实际情况的前提下，合理办园、合理创建校园文化氛围，会为幼儿的成长提供了“黑沃土”和“营养的根基”参考文献：[1]史妍,李冰.优秀民间艺术融入幼儿园美育的探析——基于《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》[J].豫章师范学院学报,2021,36(02):53-57.[2]黎玉瑛,缪丽娅,汪娴.幼儿园如何推进校园文化建设的几点思考——以武汉市新洲区直属机关幼儿园为例[J].教师教育论坛,2021,34(04):77-78.[3]潘军芳.党建引领“垃圾分类新时尚”——上海市闵行区天恒名都幼儿园垃圾分类教育纪实[J].环境教育,2021(01):69.  -全文完-。