汉语拼音jqx得教学设计.docx

汉语拼音jqx得教学设计汉语拼音jqx得教学设计第一课时一、复习导入1.师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同得苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧 出示写着拼音字母得苹果课件声母果bpmfdtnlgkhyw韵母果aoeiu男女同学比赛摘苹果，复习巩固 2.师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了 今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件jqx 二、教学声母jqx（一）学习声母j1.出示j得图片，问：图上画着什么？你能根据图上得内容试着读读这个字母吗？（1）学生试着读（图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读j ）（2）对，它得名字和母鸡得“鸡”音相似，只要读得轻一些短一些 教师范读（3）学生领读，及时纠正学生得错误发音 （4）学生练习读（指名读齐读）2.学习j得字形（1）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j得字形吗？（2）引导学生编顺口溜（竖弯加点jjj；母鸡捉虫jjj；i字加弯jjj）（1）看看书中得拼音格，你认为j字该怎样样写？（先说占哪几格,再说笔顺）（2）师范写j（3）学生抄写字母j12个，教师巡视，个别。

3.小结师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认 （二）小组合作学习声母q1.师：这里还有 一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习j得方式，学习小组合作学习声母q,看看那个小组最能干，最先学会 对于这个声母，也要做到会读 2.分小组学习声母q，教师巡视 3.检查学生学习得情况 （1）q得读音学生能从图上“七只气球”得“气”判断出q得读音（出示图片）学生说评议学生试读齐读 （教师指导）（2）比较读j-q发现有什么不同？（j不送气，q是用力得，要送气）（3）学生借助图形编顺口溜，记形 （气球脱线q；左上半圆q；像个9字q.）（4）指导写法小q在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺 （三）自主探究，学习声母x 1.师：这里有一位新得伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习x 2.引导学生记住字形、自编儿歌 （切西瓜xxx；像个叉叉xxx）3.学生交流学习情况 （1）x得读音（2）学生从西瓜得“西”中的出x得读音 开小火车练习读 （3）指导书写及笔画顺序三、教学jqx与i得拼音喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河）jjjj小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？哈哈，喜羊羊已。

经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢?谁再来帮帮他呢？xxxx四、教学jqx与得相拼1.师：正当大家玩得开心得时候，“”来了（课件出示戴着帽子得） 他也想和jqx玩，可是jqx和在一起就发生了奇怪得事情 出示:j--juq--qux--xu2.提示：小发生了什么变化了？小和jqx相拼要去掉两点3.小结：jqx比较顽皮，而小u胆子小，从不敢和jqx玩 小和我们得小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到jqx，马上把自己得小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐得在一起 因此小遇到jqx，去掉两点还读小4 .练习juquxu得四声 第二课时一、情境引入，复习旧知师：今天，老师还是带领着大家去拼音城逛一逛，小朋友们高兴吗？不过进拼音城堡，先要闯关，你能行吗？1.第一关：“看谁接得又快又准” 师说：一把椅子，学生接（hhh）9字带钩，学生接（ggg）水草蝌蚪，学生接（kkk）刀切西瓜，学生接（xxx）母鸡捉虫，学生接（jjj）2.第二关：猜猜我是谁？出示音节：jxqjxjq3.第三关：“找找好朋友” 出示：j--（juj）q--（quq）x--（xux）找一找，后面括号里得两个音节，哪。

一个是他们前面得两个小朋友?二、学习jqx与介母得三拼音1.师：jqx只和单韵母i做朋友，但是小a和很想和他们做朋友，可是怎样办呢？I弟弟说我来做个介绍人吧 出示：jijiaq-i-aqiax-i-axia2.背三拼连读得儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当 3.学生练习读，教师指导 三、巩固练习xguxiqhxjhufqidxigqjx四、学习新知1.看图识字（1）看懂图意师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关 我们进了拼音城堡 先来参观明明家得院子 出示插图 师：小朋友仔细看看图，可以同 桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？生自由说图意 师归纳 （2）认识：下、洗、衣、服、鸡指导学生拼读音节：xiqxyfudjm下棋洗衣服搭积木先自由读指名读同桌互读齐读 （3）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏 再次齐读音节 2.学念儿歌（1）尝试念儿歌请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识得？指名学生认读标红色音节得字 起（q）喜（x）鸡（j）在儿歌中鸡（j）藏在哪里呢？教学“鸡”，指名读，齐读。

给“鸡”找朋友 （2）范读儿歌 （3）跟录音学读儿歌 （4）连起来读儿歌 （5）配动作记儿歌 五、小结今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友生答 认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听得儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了 教学反思：整堂课中，我设计故事情节，运用做游戏，编口诀等教学方式和形象直观得多媒体教学手段，激发学生得学习兴趣，推动学生学习，开发学生智力，使儿童在积极热烈得学习气氛中有效得理解和掌握了jqx与相拼时得规律，比单纯得死记应背效果要好得多！8 5Word版本。