用微笑收获幸福（教师论文).doc

内容摘要】教师是教育者，教师同时也是受教育者，教师不仅仅是学生的老师，同样 教师也是学生的学生，我们不只是要好好的教冇学生，同样我们要好好地向学生学习柳宗 元提出“交以为师"提岀师友并称，把老师看作朋友，朋友看作老师，将师生关系看作是朋友 关系在我看来，师友是一样的，师生关系是一种朋友关系，师生应该平等相处，共同学习 师生之间平等、和谐关系从根木上能够调动学生的积极性，从而能够达到教冇学生的目的, 促进学生的全面发展我们的教师在教育学生的过稈中，必将获得巨大的收获关键词】真诚尊重理解宽容转眼间，参加教学工作已经两年多了在这两年多的吋间里，让我最困扰的 问题就是如何处理师牛间的关系教书育人是一门很深的学问，是一门需要深思 的艺术！师牛么间应该是确立一种健康、和谐的关系，血不是教师整天高高在上, “板着脸”凶学牛这样的老师肯定是不受欢迎的尊重所有的学牛，维护学牛的尊严，多一分鼓励，少一分责备；多一分表扬，少 一分批评把学牛当作朋友来对待，创造一种和谐的环境，于学牛以及教师的我 们都十分有利古人，柳宗和元提岀“交以为师”提岀师友并称，把老师看作朋友，朋友看作老 师，将师牛关系看作是朋友关系明代的李赘以其反对等级阶级偏见的天赋平等 论为思想基础，将“师即是友”，“友即是师”的观念推向了新的高度，在李赘 看来，师友是一样的，师牛关系是一种朋友关系，师牛应该平等相处，共同学习。

以上很明显就是一种民主行的师牛关系把学牛当作朋友来对待，这不能只是停 留在口头上，血应该切实的落实到实际行动丄惟有尊重，才能理解，缺少尊重, 师牛Z间更多的只是误解，不利于学牛的成长，同样对教师血言，也是-•种深深 的伤害一）用真诚感化学牛在我刚走上讲台的第一年，我教过这样一•个学牛：他叫周鸣，是一个留守儿 童，由于父母经常不在身边，缺乏管教，他变的玩世不恭上课不是趴着睡觉就 是找人说话，根本没把我这个新老师放在眼里有一次课上，他又坐不住了，开 始找人聊天，刚开始是小声说，我以眼神示意他，但他熟视无睹后來声音越來 越大，甚至影响到我上课于是我急了，当着全班人的面赶他出去，他可能觉得 没面子下不了台，摔门而去听到重重的摔门声吋，我感到很失落，不但是为他, 更为我自己回到家后，我好好地反省了自己：为什么会发牛这种事情？我今天这样做对 不对？这一声重重的摔门声里，到底包含了他多少愤怒？他被赶出教室以后，到 底有何感受？这一切的一切，我之前有没有想过？作为一名教师，学牛就算再错 也不能把他赶出教室啊！经过一夜的反思，我决定重新面对学牛，我要改变自己! 第二天来到学校，周鸣郑重地向我道了歉，我虽然也想向他道歉，但有所顾忌而 没有说出口。

那一•天，我们像知心朋友一样，谈了很久很久从那以后，我彻 底改变了对周鸣的态度有时间，就找他聊天，开始他觉得很不自在，但慢慢也 接受了渐渐地，我发现他变了，上课不爱说话了，有时候还记笔记有几次上 课，我故意问他一个很简单的问题，当他说出答案吋，我很高兴地表扬他，使他 重拾信心在某一次课上，他居然主动举手要回答问题对他的种种改变，我感 到很欣慰！从那以后，每到节日，我的办公桌丄都会出现一张小小的贺卡，里面 写着周鸣发自内心的祝福现在，他被分到别的班了，但是每次相遇，他都会深 深的鞠躬然后大声说一句“老师，您好！ ”我深深地感受到这句话的真诚与重量~!从我自身的经历，我深切体会到：每个学牛都是一个独立的个体，他们也有 自己的思想，自己的追求，我们应当尊重学牛的人格和尊严，通过相互打招呼、 和互沟通以及平吋教学中的点点滴滴，使师牛关系口然、和谐、融洽心理学家 研究表明，感情不仅是人的意志、行为的动力，而且对人的认识活动具有激励功 能所以教师只有“让学牛爱你，喜欢你，亲近你，你才能赢得学牛的心做到“学高为师，身正为范”我是学师范的，在上大学吋，学校的校训就是“学高为师，身正为 范”之前我并不理解这儿个字的内涵，现在我是深有体会。

老师的一言一行， 时时刻刻影响着学牛，而且这种影响是潜移默化的如果一个老师整天很严肃， 那么学牛会认为你很难亲近，戻至会慢慢疏远你高中的孩子的逆反心理也处于 突出的阶段教师要求学牛怎么做，自己得严格去做我是教语文的，我要求学 牛背诵课文并且一周检查一次检查是一个很繁重的任务，于是我充分利用语文 早读吋间，狠抓背诵每次早读，我口己也拿着书跟学牛一起读，我认真学牛口 然很认真因为“教师使学牛的镜子，学牛是教师的影子！”因此，我在大细节 和小细节上都注意自己的一言一行，严格要求自己，主动地用自己的行动给学牛 做个榜样，让他们觉得老师是一个说到做到的人〜!（三）尊重、理解、宽容学牛“人非圣贤，孰能无过！ ”一个心智成熟的成年人都会犯错，更何况 是一个身心正在发展的少年所以教师应尊重学牛的人格，关心每个学牛当学 牛有错，不要过多批评指责，应尽量蹲下身去跟学牛促膝谈心、沟通，正面教育、 鼓励改正，这样学牛觉得老师言之有理，心服口服，口然会改掉身上不好的缺点 或错误当孩子进步吋，要不失时机地表扬，让他们体会成功，奋发努力迈向更 大的成功把学牛当作朋友来对待，这不能只是停留在口头上，而应该切实的落实到实际 行动上。

要让学牛敢平等放心地跟你相处，我们要用心地去体谅学牛，设身处 地地为学牛.着想，树立正确的教育理念平时，教师要多俯下身来跟学牛沟通交 流做朋友，从教育教学点点滴滴互动中师牛关系得到升华惟有尊重，才能理解, 缺少尊重，师牛之间更多的只是误解，不利于学牛的成长，同样对教师而言，也 是一种深深的伤害只有师牛间相互理解、尊重，才能培养出有独立人格，有健 康心理，积极向上的一代新人我相信，只要真诚地付出，我可以一直用微笑来 收获幸福!。