第五节语流音变一、教学目的与要求掌握普通话常见的音变变调、轻声.docx

第五节语流音变、教学目的与要求掌握普通话常见的音变:变调、轻声、儿化、语气词“啊”音变课时安排：2学时二、教学重点与难点轻声、儿化三、教学过程（一）音变的产生朗读下列句子，注意加点的字的读音与单发时有什么不同：我只．．是微微一．笑，依旧写．东西．人们进行言语活动时，总是一个音接着一个音的发出，各个音连续不断，形成一连串自然的“语流”在一连串的语流中，音素与因素之间，音节与音节之间，声调与声调之间就会互相影响，以致产生音变现象变调、轻声、儿化、语气词“啊”音变（一）变调1 、上声变调/上/[214]单念时或词句末尾的重读音节主自主[35]在上声音节前美好永远在一部分本调为上声的轻声音节前想起打手[21]在阴平前简单组织在阳平前祖国海洋在去声前解放土地在本调是非上的轻声音节前喜欢里头指望在某些本调是上声的轻声前嫂子耳朵姐姐在句中或降语调句末天上美景总是引起童心的遐想按：一般把基本调值称为本调，其余调值称为变调声调练习2 ．“一”、“不”的变调“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声一”、“不”念本调的条件是：单独念，或者在词句末尾，以及“一”表日期或序数时念本调，“不”在非去声前念本调的变调有三种，“不”的变调有两种，具体情况如下:①在去声前"、“不”变阳平。

一次 yici部 yibu一个 yige不去buqu不干 bugan 不^budui变读为去声r一杯一双一年一瓶一条一把一笔一朵不听不成不巧②在非去声前,仍读去声,a—z- ” 不、“不”夹在词语中间读轻声听一听学一学看一看写一写红不红大不大看不清起不来3.叠字形容词的变调①AA儿式：一般第二个A读作阴平软软儿（的）慢慢儿（的）远远儿（的）好好儿（的）快快儿（的）长长儿（的）稳稳儿（的）凫晶晶明晃晃一般BB读作阴平红彤彤眼巴巴亮堂堂笑眯眯绿油油水汪汪甜甜儿（的）② ABM,热腾腾④AAB肛般第二个A读轻声,BB读作阴平明明白白恍恍惚惚 羞羞答答漂漂亮亮马马虎虎孤孤零零 别别扭扭慢慢腾腾（要点：轻声的性质、轻声的规律 ）（1）轻声的性质试读下列词语，体会轻声音节读音的变化:桌子 石头 耳朵 木头▲思考：轻声是不是/阴/、/阳/、/上/、/去/之外的一个独立的调位?“轻声”的含义：（见教材P.82）轻声的特殊性:A、轻声的音高不太固定，随着前一音节的调值而改变其音高的变化主要有以下几种:阴平+轻声（2）阳平+轻声（* 3）上声+轻声（।乙4）去声+轻声（>1）B、有时，轻声还会引起音色的变化：a、使不送气的清塞音、清塞擦音弱化（浊音化）；日使元音弱化，单元音变得含混，向央元音靠拢，或是复元音变为单元音。

例如：嘴巴[pa55]一[b—4]耳朵[tuo214]一[duH4]四个[巾勺21]戒指[t吊—214]一[d|3]孩子[ts-14]^[dze3]姐―[tJie214]一[d'iH4]脑袋[tai51]一[de4]地道[tau51]一[d-1]C、无论/阴/、/阳/、/上/、/去/那一个调位，读为轻声后，调值都变得相同了见教材P.83）D、轻声在一小部分词语中具有辨义作用见教材P.84）（2）轻声的规律一般地说，新词、科学术语没有轻声音节，口语中的常用词才有轻声音节轻声跟语汇、语法有很密切的关系常读轻声的情况主要有：①语气助词，如“吧、吗、呢、啊、嘛、哩、了”等读轻声例如:来吧是他吗他呢美啊好嘛别这样哩又过年了0）结构助词和动态助词，如："的、地、得，着、了、过”等例如：我的慢慢地走干得很出色说着说了说过◎构成名词的词缀“子、头、巴”和表复数的“们”，代词中的“么”例如：桌千木头嘴巴你似那么③方位词“上、下、里、外、边”等例如：桌上街上树下乡下校园里校门外里边©附在动词或形容词后边的趋向动词，“来、去、开、起来、过去、过来、出来、下去、下来、回去、回来”等例如：送来拿去走开站起来走过去跑过来说出来♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦说下去跳下来逃回去跑回来（6单音节动词重叠后的第二个音节，双音节动词重叠后的第二、第四个音节。

例如:走走看看讨论讨论商量商量例如：好不好漂亮不漂亮骆驼星星猩猩（7在重叠式动词、形容词中间的“一”或“不”看一看试一试看不看研究不研究卷部分双音节单纯词的第二个音节例如：萝卜葡萄糊涂琵琶玻璃玫瑰（9叠音名词的后一个音节爸爸妈妈哥哥姐姐爷爷奶奶10量词“个”常读轻声四个这个0一批普通双音节词，第二个音节习惯上读轻声例如:老实清楚明白眼睛豆腐客气合同商量衣服看见手巾动静事情包袱头发打算亮堂护士前十种都跟语汇、语法有关轻声练习.doc:（三）儿化1）什么是儿化（见教材P.92）读读下列词语，体会读音的变化；豆芽儿刀把儿大伙儿2）儿化的规律儿化常常伴随韵母的弱化、减音或增音等现象例如：弱化减i刀把儿［p—*1］U>—♦小孩儿［x-铲］ai>一..一弱化增㈡减n小鸡儿［t力1巧i>in.够劲儿［tJi修,］in>9,增修弱化减n草帽儿［ma-*1］au>a-*窍门儿［m^*5］n-n减N药方儿［f?巧aN>?■鼻化其规律如下：⑪音节末尾是［a］［o］［；:］［e］［u］眼镜儿［ti.声］i的，韵母直接卷舌减NN.>i「|增修并鼻在0）前一音节韵尾是［i］［n］的，失落韵尾（［in］［yn］还要加［1］）,韵腹卷舌。

◎前一音节韵尾是［N］的，失落韵尾（［iN］［yN］还要加［㈢］）,韵腹卷舌并鼻化4前一音节是单韵母［i］［y］的，加［修］并卷舌5前一音节是单韵母［-］［-］的，韵母变作［H］并卷舌练习：（见《普通话培训与测试》P.100）3）儿化的作用练习：音节练习材料.doc（四）语气词“啊”音变朗读下列词语，体会一下音素有什么变化：看［k3an51］啊［a55］一看啊［k3an51na1］跳［t3au51］啊［a55］一跳啊［tSiau51wa1］说［率uo55］啊［a55］一说啊［弟uo55ja1］普通话“啊”的音变规律:1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、u、e的，读作ya,汉字可写作“呀"例如：快去请他呀(taya)！你去跟他说呀(shuoya)！今天好热呀(reya)！你得拿定主意呀(yiya)！我来买几斤鱼呀(yuya)!去向阿姨道谢呀(xieya)!2、前面音节的末尾音素是u(包才ao,iao)的读作wa,汉字可写作“哇"例如：你在哪儿住哇(zhuwa)？他普通话说得挺好哇(haowa)!那个人的口气真不小哇(xiaowa)!3、前面音节的末尾音素是n的，读作na,汉字可写作“哪”例：公园里的空气多清新哪(xinna)!多么可爱的年青人哪(renna)!你的判断真准哪(zhunna)!4、前面音节的末尾音素是ng的，读作nga,汉字可写作“啊”。

例如：这花开得真漂亮啊(liangnga)!你要专心听啊(tingnga)!你怎么总是忙啊(mangnga)?5、前面音节的末尾音是-i[前]的，读作[za]，汉字可写作“啊”例如：你到北京去过几次(ciza)!要练练毛笔字啊(ziza)!你怎么撕了一地纸啊(zhira)?你有什么事啊(shira)?以上五个方面是指“啊”实际发音时的声音变化一般拼写、拼注，仍可以按汉字“啊”的读音写作a掌握了“啊”的变化规律，在朗读时可以做到语气自然，写文章时就能正确运用“啊、呀、哇、哪”这些语气词四、教学环境与教具准备教学环境：多媒体教室教具准备：多媒体教室教学课件五、作业思考：你认为轻声是/阴/、/阳/、/上/、/去/之外的一种独立的调位吗？为什么？六、教学后记。