高中政治教学实施计划ppt.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,高中政治教学实施计划,目录,政治教学目标与要求,教学内容与进度安排,教学方法与手段创新,考试评价与反馈机制建立,师资队伍建设与培训提升,资源整合与利用策略,01,政治教学目标与要求,掌握政治学科的基本概念和原理，包括政治制度、政治权力、政治文化等方面的知识理解不同政治制度、政治思想的产生背景、特点及其影响，能够比较和分析不同政治制度的优劣了解国内外重大政治事件、政治人物及其政治主张，理解其对当代政治生活的影响知识与技能目标,提高学生的政治思维能力，包括分析、综合、比较、归纳、演绎等能力培养学生的政治参与意识和实践能力，鼓励其积极参与学校、社会的政治生活引导学生掌握科学的学习方法，如自主学习、合作学习、探究学习等，提高学习效率过程与方法目标,情感态度与价值观目标,培养学生的国家意识和公民责任感，引导其树立正确的政治观念和价值观激发学生对政治学科的兴趣和热情，培养其积极的学习态度和良好的学习习惯。

引导学生关注社会热点问题，增强其社会责任感和使命感政治认同,科学精神,法治意识,公共参与,学科核心素养培养,01,02,03,04,培养学生对中国特色社会主义的认同感和归属感，增强其民族自豪感和文化自信引导学生坚持马克思主义世界观和方法论，树立科学的世界观、人生观和价值观培养学生的法治观念和法律意识，引导其自觉遵守法律法规，维护社会秩序和公正鼓励学生积极参与公共事务和社会公益活动，提高其社会参与能力和素养02,教学内容与进度安排,介绍商品、货币、价值规律等基本经济概念，解析市场经济基本原理，探讨个人、企业、国家在经济生活中的角色和行为必修一经济生活,阐述国家性质、政府职能、民主政治等政治基础知识，分析公民的政治参与途径和责任必修二政治生活,介绍文化多样性、文化传播、文化继承与发展等文化知识，引导学生理解文化对个人和社会的影响必修三文化生活,探讨哲学基本问题，介绍唯物主义和唯心主义等基本哲学派别，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观必修四生活与哲学,必修模块教学内容及顺序,选修模块选择及依据,选修模块一科学社会主义常识,介绍科学社会主义的产生和发展，阐述社会主义的本质和特征，帮助学生理解中国特色社会主义道路。

选修模块二经济学常识,拓展经济学基础知识，介绍西方经济学主要流派和基本观点，提高学生分析经济现象的能力选修模块三国家和国际组织常识,介绍不同国家和国际组织的类型、职能和运行机制，增强学生国际视野和跨文化交流能力选修模块选择依据,根据学生兴趣、学校教学资源和高考要求等因素进行选择每个必修模块约36课时，按照教材内容和学生实际情况进行适当调整必修模块课时分配,选修模块课时分配,进度表制定,每个选修模块约18课时，根据选修模块的内容和难度进行适当调整结合学校教学安排和学生实际情况，制定详细的教学进度表，确保按时完成教学任务03,02,01,课时分配与进度表制定,针对每个模块的重点内容进行深入剖析，帮助学生理解和掌握重点知识重点剖析,针对每个模块的难点内容进行详细解析，通过案例分析、讨论交流等方式帮助学生突破难点难点解析,结合时事热点和社会生活实例，对相关知识进行拓展延伸，提高学生运用知识分析实际问题的能力拓展延伸,重点难点剖析及拓展延伸,03,教学方法与手段创新,通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和批判性思维以小组为单位，围绕政治学科的核心概念和热点问题，开展探究式学习，让学生在探究过程中掌握知识和技能，提高分析和解决问题的能力。

启发式、探究式等现代教学方法应用,探究式教学,启发式教学,利用PPT、视频、音频等多媒体手段，呈现政治学科的知识点和案例，使教学更加生动、形象、直观多媒体教学,利用网络平台和教学资源，开展学习、讨论、作业等教学活动，拓宽学生的学习渠道和交流空间网络教学,信息技术在政治课堂中的整合运用,模拟政治生活中的各种场景，如选举、决策、管理等，让学生在模拟中体验政治生活，提高政治素养和实践能力情景模拟,让学生扮演政治生活中的不同角色，如政府官员、公民、媒体等，通过角色扮演来理解和体验政治生活，增强政治认同感和责任感角色扮演,情景模拟、角色扮演等实践活动设计,小组合作,通过小组合作来完成学习任务和解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力互动交流,鼓励学生之间的交流和互动，分享彼此的观点和见解，拓宽学生的思路和视野同时，通过互动交流来评价学生的学习成果和表现，促进学生的全面发展小组合作、互动交流等多元化评价方式,04,考试评价与反馈机制建立,1,2,3,包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等平时成绩占比30%,重点考察前半学期所学内容，形式为闭卷考试期中考试成绩占比30%,全面考察本学期所学内容，形式为闭卷考试。

期末考试成绩占比40%,平时成绩、期中、期末考试成绩占比设置,每章结束后进行小测试，检测学生对知识点的掌握情况章节测试,鼓励学生整理错题集，定期回顾和巩固易错知识点错题集,针对掌握情况不佳的学生，提供额外的和练习机会补救措施,知识点掌握情况检测及补救措施,报告撰写指导,提供自我评价报告撰写模板和范例，指导学生撰写规范、客观的自我评价报告自我评价内容,引导学生从学习态度、学习方法、学习成果等方面进行自我评价反思与改进,鼓励学生根据自我评价结果进行反思，提出改进措施学生自我评价报告撰写指导,定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况和进步家长会,建立家校联系本，记录家长和教师的沟通内容和建议家校联系本,利用网络平台，如班级群、群等，方便家长及时了解学生的学习情况和反馈意见网络平台,家长参与反馈渠道搭建,05,师资队伍建设与培训提升,01,02,04,专任教师队伍现状及需求分析,现有专任教师数量、学历、职称等结构分析,教师队伍在教学、科研等方面的优势与不足,学生对政治课程的需求与教师供给的匹配度,未来几年专任教师队伍发展规划及需求预测,03,邀请政治学科领域知名专家进校讲座,组织校内政治教师参加各类研讨会,与其他学校合作开展联合教研活动,鼓励教师发起和参与学术沙龙、工作坊等,01,02,03,04,校内外专家讲座和研讨活动组织,国家级、省级、市级等各类培训项目参与情况,培训项目对教师队伍整体素质的提升效果,教师参加研修班后的学习成果与教学实践应用,学校对参加培训和研修班教师的支持与激励政策,参加各级培训和研修班情况汇报,举办校内政治教学经验交流会,评选和表彰优秀教学成果和教改项目,鼓励教师撰写教学案例、论文等并进行展示,将优秀经验和成果通过校内外平台进行推广,优秀经验分享和成果展示,06,资源整合与利用策略,03,校园文化资源,挖掘学校的校园文化资源，如政治学科相关的学术讲座、辩论赛、模拟联合国等活动，丰富学生的政治学科实践经验。

01,图书馆资源,充分利用学校图书馆的丰富藏书，特别是政治学科的经典著作、教材教辅、期刊杂志等，为学生提供广泛的阅读材料02,实验室资源,利用学校的多媒体教室、计算机房等实验室资源，进行政治学科的多媒体教学和学习，提高教学效果校内图书馆、实验室等资源开发利用,与当地的政治教育机构、红色教育基地等建立合作关系，共同开展政治教育活动，拓宽学生的政治视野政治教育机构合作,利用社会实践基地，如法院、检察院、政府部门等，组织学生开展社会实践活动，增强学生的社会责任感和公民意识社会实践基地,邀请政治学科的专家、学者或政治人物来校进行讲座或，为学生提供专业的政治学科知识和实践经验专家讲座与,校外政治教育资源拓展和合作,网络课程资源,整合网络上的优质政治课程资源，如公开课、课程、教学视频等，为学生提供多样化的学习方式政治学科网站,推荐政治学科的专业网站、论坛等，引导学生关注政治学科的最新动态和热点问题，拓宽学生的政治视野信息筛选与整合,教授学生如何筛选和整合网络上的政治信息，提高学生的信息素养和辨别能力网络信息资源筛选和整合利用,基地建设规划,01,制定社会实践活动基地的建设规划，明确基地的功能定位、建设目标和管理机制等。

多元化实践活动,02,设计多元化的社会实践活动，如社会调查、志愿服务、政治参与等，让学生在实践中体验政治学科的魅力和价值基地管理与评估,03,建立社会实践活动基地的管理制度和评估机制，确保基地的正常运行和持续发展同时，对学生在基地的实践活动进行管理和评估，提高学生的实践效果和能力水平社会实践活动基地建设,THANKS,感谢观看,。