漳浦县省二检质量分析报告doc.doc

漳浦县高三省二质检质量分析报告 4月７—8日的高三省二质检,漳浦县教育局按照市教育局文献规定,认真组织、严格规定、统一部署，采用全县分点统评统改,并由县进修学校、一中、二中、三中、道周、达志等学校分科进行质量分析分析报告如下：高三语文省质检试卷分析（以道周为例) 　 　 　 　 　 　 　 　 一、考试成绩分析文科成绩平均分:重点班一班:98．1,二班：92．６，三班:88及格率如下：重点班一班:83．3,二班：57．９,三班：41.４及格人数:重点班一班：61，　 二班：33, 三班：23年级平均分：92.6分理科成绩平均分：四班（重点班)：91.8,五班:8５．６5，六班：８5.9,七班:８５.7，八班(重点):８9.1 及格率：四班(重点班):6９.４，五班：28．８,六班：４1.7，七班:３2，八班(重点）：49．２ 及格人数：四班(重点班)：5０，五班:15，六班：20，七班：１6，八班(重点）:36年级平均分:87.8分本次考试成绩从重点班来看，文科一班比理科四班高了６.3分,比八班高了９分从平均分来看，文科比理科高4.8分整体成绩相对来说较好。

重要因素有如下几种：一是整体学生语文素质较好,基本相对夯实二、教师在语文教学中抓得实抓得牢固三、材料比较齐全，试卷中浮现考过的试题1５分四、文科的学生语文能力和作文能力比理科相对好些五、由于聘任高二年级的语文教师批改作文,而教师的评分尺度有差别，导致作文高分(50分）以上大面积集中在文科一班，使得文科成绩远远超过其她班级二、学生答题状况分析：一、选择题部分在这部分中学生的平均得分是12分左右,重要失分是在第4题推论题和第2题理解题及第７题并且古文选择题错得更多，大多数学生反映古文很难做其重要因素是学生学习古文所花的时间不够，因此做起来很吃力二、第四大题部分第8题是模拟题考过的题目,学生平均得分在8分，但有些学生由于考过的时间久了,印象不深，也有的得2到3分重要因素是学生学得不够夯实第9题平均得分在5分,这题设计得难度低，学生较易得分并且答题措施得法第10题出题的方式比较死板,也比较浅易学生的平均分大概在4分但也有学生背得不夯实，浮现写错别字的现象第1１题文学名著解读题此题学生的平均得分在6分，百分之九十的学生都可以较好地答题只有百分之十的学生由于准备不充足,对教师发的材料没去看,导致此题无法得分。

此部分教师给学生的材料充足，全面，因而学生也觉得此题较易得分 三、第五部分的现代文阅读题此部分评卷教师评得较严，因而得分率也较低平均分只有6分此题学生答题重要存在着如下因素:一是阅读量大了些,文章较长,学生整体把握不准二是内容相对较深,学生理解较难三、学生阅读能力还较差，答题措施和技巧还很差 四、第六大题此题得分率较低，平均分只有2分此题低的因素有：一是学生对对联的答题措施还是没有完全把握,虽然这种题型已考过好几次二是审题不细心，对１7题的答题修改标题当作是修改内容,导致诸多的学生此题得分为零三 是对18题的审题不够全面，细心,导致只看图，不看文字，使得理解片面,导致答题错误五、作文题 此题作文题学生比较有话可说，文科重点班平均分是48．９，四班平均分是4７.1５分，而八班平均分是45.6分重点班比一般班平均分高过3．9分作文题学生感觉比较适合她们写,整体状况也较好，学生可以用好论据来写作,多数审题精确，书写工整、规范,卷面整洁,立意有创新但由于批改教师尺度的不同,分值相差太大三、试卷分析此试卷命题符合新高考的规定，可以严格按照考纲的规定来命题，是高考前最佳的模拟试卷此卷命题辨别度不错,可以考出学生的实际水平。

其中难度较大的是现代文阅读题,此题由于阅读容量大，文章较难懂，学生组织答案较难1——16题相对较易10题，出题较死板，题型较单一,不灵活不能真正考察学生的水平17题设计得不错,有困惑性,可使那些粗心的学生上当同步又有选择性,可最大限度地让学生去发挥1８题题目设计得不大合理,请“用一种句子或词语”,学生理解容易产生模糊，应当用字数来限制比较合理,让学生有个整体尺度,更加明确其规定但是考图形题却是较好很有新意，也能考察出学生的理解能力和读图能力作文命得最佳,平淡之中暗含杀机,又可以充足发挥学生的想象力和联想能力让学生即能抒写自我,又能关注社会问题做到人们均有话可说，有内容可写四、此后教学建议和对策针对学生考试中浮现的问题，年级语文组将量身定做某些应对措施1、  加强学生答题措施和技巧的指引2、  强调学生回归课文3、 　加强学生应试能力的训练４、  加强现代文答题措施和技巧的训练,加强学生阅读速度的训练５、  加强学生作文审题立意的训练6、 　注意信息的收集和筛选，注意用好网络7、  抓贯彻，重跟踪,重效果,重学生信心的树立和心理的让每一种学生都能满怀信心，轻松上阵数学质量检查试卷质量分析（以达志为例)１.试题评价:省质检二试卷考察的知识覆盖面大，重点考察函数、向量、不等式数列、导数、概率，立体几何解析几何等八大主干内容,考察学生的基本知识、基本技能与基本运算能力,总体上能遵循全国数学考试大纲与省补充的考试阐明，不出怪题、偏题,尚有，这份试卷有几处亮点:①选择题目中浮现某些“小、活、综”的题目。

如选择题第（3)题目考察了函数的性质(奇偶性与周期性)、三角函数的最小正周期的求法：再如选择题第（１2）题综合性较大,综合考察了函数的单调性等差数列、不等式内容，体现了函数与方程思想和分析、解决问题的能力;②填空题第（１６)题属于开放型题目,考察了直线与圆的位置关系（相切)和解方程的能力；解这道题一方面要读懂题意,并运用直线与圆相切的鉴定得出有关m、n的方程=n,这是超越方程,若直接解答不易解得成果，但若运用m、ｎ的限制条件m、ｎ和，逐个验证就不难得出四个答案;③解答题第(１８)题全面考察概率有关的重点知识,如等也许笥事件的概率与n次独立反复实验的概率，及其随机变量的教学盼望与方差的定义与表达意义;④解答题第（20）题考察了数列的递推思想、或由特殊列一般(观测归纳，猜想证明)数学思想,属新颖、创新题;⑤填空题第⒂题属折叠问题，除了福建省第一次命题高考中浮现过此类题目福建省高考中就未曾浮现,因此，此类题目也许是今年高考的热点之一,折叠问题综合考察学生的空间想象能力,体现了平面与立体图形之间的区别与联系解答此问题的核心是解决好两个图形中的元素(长度、角度)的“变”与“不变”，充足运用元素的“不变”与重要定理，公理进行解答。

2．考试成绩数据分析：理科数学选择题总平均分达44.8分，填空题总平均分达5.69分，解答题总平均分达27.23分,第⒄题平均分９.３9分，第⒅题平均得分5.12分，第⒆题平均得分6．32分,第⒇题平均得分4.0０分,第(21）题平均得分３.78分,第(22)题平均得分4.6２分，理科数年段总平均分达７7.72分文科数学选择题平均分达42.5分,填空题总平均分达8.6０分，解答题总平均得分7.２８分,第（２1)题平均得分9．6分,第（１8)题平均得分7.９8分，第(19）题平均得分5.57分,第(２０)平均得分７.28分，第（21）题平均得分５．２７分,第（22)题平均得分0.67分,文科数年段总平均分达87.6分3.考生答题状况分析：本试卷选择题起点低、难度较小、考生得分率较高，除了第（1０)题、第(12)题是本题中的“拦路虎”,不少考生(涉及娄学较好的考生）耗在这两道题上的时间太多,导致影响背面的解答尚有选择题第（８）题易错选(Ｂ)，第(５）题双曲线的离心率的计算,有些考生不知从何下手，导致失分；填空题得分率较低，特别是第（1４)题目综合性较大，综合考察了二项展开式中的通项、数列的求和（裂项抵消法）与数列极限的计算,大部分考生重要是忘了数列的求和的常用措施，导致失分,填空题第(13)题目失分的重要因素是求“S= 的导数出了差错,导致成果错误,解答题总体难度较大，除了第（17）、(1９）题得分相对好某些,其她题目得分并不抱负,第(17）题重点考察三角形面积公式,向量的数量公式、二倍角的正弦、余弦公式、两角差的余弦公式,并且考察考生化简变形与基本运算能力；部分考生由于忘了以上重要公式,于是丢分。

第（18）题有些考生容易把考生甲对的看作 　次独立反复实验，或对考生乙答对题数的概率不会求,尚有本题第二部不会理解问题的实质,感觉与数学有点“风牛马不相及”第(19）题第一问考察了线面平行一的证明，中档考生始终想在已知平面内寻找一条直线与PＢ平行,但似乎找不到其实，本题中平面EFG合适延伸，如取AB中点Ｈ　,连EH、GH，产生了平面了EＦGH，只要证明平面EＦG与平面EFGH是同一平面再运用中位线定理来证明即可,还可通过构造平面PBC并证明平面ＰＢＣ与平面EＦＧ平行或求出平面EＦG的一种法向量,再证明法向量与互相垂直，或通过共面向量定量等也可解决,但本题满分3分，大部分考生只得2分，第二问第三问重要考察,并面直线所成角的向量公式，点到平面的距离的向量公式及其空间向量重要公式，这两问失分的重要因素是公式记不住或运算错误，本题目总体上得分较好，几乎没有得零分，至于第(20)题,大部分考生对题意不理解，题目中的“ｐ、q、r、ｋ”这四个量之间关系弄清晰,特别是r的真正含义，本题第一部得分还好，而第二问得分很不乐观;第(21）题属解析几何题目,中档难度,计算量较大本题第一问重要考察求动点的轨迹方程,若选用直接法（两点间的距离公式)去求,计算量非常大,导致最后成果求不得或错误,尚有对方程的限制条件(或)容易忽视导致丢1分,最后一道解答题即第（22）题,属导数与函数结合的综合性题目,考察了函数的极值、最值、均值不等式等重要知识内容，第一问较基本，大部分考生能顺顺当当拿下来，但对下面两方问题，则是空白，因素重要有两个，一种是时间关系,来不及完毕本题，另一种是综合性较大,融导数、函数、不等式为一体，属压轴题。

4．此后教学建议及其对策:过了省质检二后来，数学备课组将决定在每周周三进行一次模拟考试,做好每一次考试的学生成绩跟踪与答题分析工作,以达到补缺补漏的作及，同步,我们将开始进行第二轮总复，为高考中六道解答题目而战，准备进行分块，专项性讲评及其专项训练，重要有函数数列、三角函数、立体几何、解析几何、导数、概率等七大专项进行强化训练,强调解题过程的规范性与思维逻辑性平时,我们既在复习志题的同步，又兼顾其她知识的回忆与巩固,因此,每周一至三份卷进行选择题，填空题专项训练，复习时多注意各知识点间的联系,以形成了完整、全面的知识体系在课余时间我对数学基本较单薄的学生进行,向她们简介学习数学的措施,并给她们配套一至二份难度不大的练习卷，一方面给她们学习数学的信心与动力，让她们尝到学习数学的趣味性与价值性，导致她们能积极积极积极学习我们按规定期间投放练习卷,同步准时交上练习卷,贯彻学生的练习的完毕状况的及时反馈学生单薄的地方,有针对性地加强，我们数学备课组对、福建高考试卷进行分析，研究福建高考的命题趋势，使得复习有的放矢，提高短时间内复习的效率最后阶段我做好我省市信息卷，有针对性选题，对不符合考试大纲的题目坚持放弃，提高每份练习卷的质量。

5月底我们将回归课本,对重要公式的回忆与记忆，对重要定理(特别是产体几何）要给以回忆同步,将整顿一份高中数学所有知识的体系构造，让学生有着全面性与系统性的结识这就是高三数学备课组最后阶段的复习筹划与操作流程英语学科第二次质检分析（以三中为例）一、试题评价该试卷较好地领略《考试大纲》和《考试阐明》的规定，将试题的难度值较好控。