泡泡器教案.docx

泡泡器教案泡泡器教案1 活动目标 1、在吹泡泡过程中发现问题 2、体验用多种材料吹出泡泡的快乐 3、能大胆探索用树叶吹出泡泡的好方法 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望 5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受 教学重点、难点 1、在吹泡泡过程中发现问题 2、探索用树叶吹出泡泡的好方法 教具准备： 集体记录纸 学具准备： 生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、树叶）、泡泡水、小脸盆、泡沫垫、笑脸和哭脸记录符号、小抹布等 认知准备： 幼儿游玩吹泡泡的经验 活动过程 一、交流感受，引发兴趣 孩子们，据老师观察，你们都喜欢玩吹泡泡，那你们是用什么来吹的？ 小结：用泡泡器可以吹出泡泡，还有那些材料也可以吹出泡泡呢？ 二、认识工具，大胆猜想 今天老师带来三样东西，看看你们认识吗？（漏勺、剪刀、小树叶）你们觉得他们能吹出泡泡来吗？为什么？ 三、使用材料，发现问题 1、指导方法吹泡泡时要记得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要对着没人的地方吹。

第二，每种材料都要去试一试，看看他们能不能吹出泡泡 2、指导记录如果这个材料真的吹出了泡泡，你的心情会怎样？那我们就把它放在笑脸宝宝的筐里；如果不能吹出泡泡就把它放在哭脸宝宝的筐里 3、指导实验1）指导孩子掌握吹泡泡的方法，吹的时候工具不能碰到嘴巴，不能对着别人的脸吹2）引导孩子注意观察泡泡是从哪里出来的，并思考为什么树叶不能吹出泡泡 四、探索方法，发现秘密 1、思考原因你发现泡泡是从哪里吹出来的？为什么树叶不能吹出泡泡呢？ 2、探索方法怎样让树叶也能吹出泡泡来呢？怎么戳洞？ （出示小棒）我这里有小棒，看看它能帮助你们戳洞吗？ 3、再次尝试 4、拓展思维 孩子们，快来看呀！我发现了一个和你们不一样的方法！（演示：树叶卷起来吹） 小结：原来把树叶卷起来也会有个洞洞，也可以吹出泡泡 教学反思 1、根据《幼儿园指导纲要》对科学领域的目标要求“能从生活和游戏中感受事物的关系并体验到科学的重要和有趣”；根据小班幼儿的认知特点我设计了本次教学活动 2.在教学活动过程中我充分尊重对幼儿发展思维，理解、尊重、接纳幼儿的认知特点、让孩子在自由游戏，通过用不同的材料吹泡泡，去探索、去发现，最后得出：凡是有洞洞的的东西都能吹出泡泡及创造性的.给树叶戳洞洞及卷起来也能吹出泡泡。

让孩子们在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展由于孩子们的兴趣很高，每种材料拿起来都要吹个够，没有按我的预设进行，本节课上的时间太长了 3、总的来说，这次活动效果很好，达到了预期的目的 4.如果让你重新上这节课，我会在让孩子们尝试的过程中多引导，在探索发现中再作进一步的启发让这节课按时完成 泡泡器教案2 活动目标： 1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现 2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣 活动准备： 每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子抹布若干 活动过程： 一、激情导入 师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水) 师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了? 二、动手操作 1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

(1)先让幼儿大胆猜测实验结果 (2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜) (3)请幼儿交流表达自己的想法 教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜 2.请幼儿自己操作 (1)帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解? (2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解 (3)幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现 三、结束 师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好? 活动反思： 我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。

在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展 23、小班安全活动教案：有趣的塑料袋教案(附教学反思) 案例背景： 前几天，为了制作区域游戏材料，请小朋友收集了很多的废旧材料，在我们整理之后，多了很多的塑料袋，当时，我们就随手放在桌上了午睡起床，孩子们零星走出午睡间，突然，我听到外面一阵嘈杂，出去一看，几个孩子正拿着塑料袋玩着，闹着，抢着，追着，正想生气呢，看着他们一脸的兴奋和快乐，不忍心了于是走过去问道：“你们在干什么呢?”“老师，我们在开飞机我们在抛气球我们在戴帽子……原来，在生活中最常见的、随手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具既然这样，何不引导他们好好地玩一玩呢?于是，我就精心设计并组织了这次活动 活动目标： 1.唤起幼儿对塑料袋的有关经验，发展他们的口语表达能力 2.引导幼儿动手动脑，培养他们的想象能力 3.通过观察比较，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探索精神 4.加强幼儿的安全意识 5.探索、发现生活中的多样性及特征 活动准备： 各种各样的塑料袋。

活动过程： 1.说一说，唤起幼儿的已有经验 师：出示塑料袋，提问： 这些塑料袋都是小朋友带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的? 幼：超市里 妈妈买衣服买裤子，买鞋子) 奶奶买草莓…… 师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋 幼：随着老师拿出各个超市的袋子，他们非常踊跃地说着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基…… 师：你们真了不起，怎么知道的呢? 幼：自豪的说：这上面有标记呀! 思考：超市、肯德基都是孩子们最喜欢去的.地方，都有自己的经验，所以，请他们说一说，他们就很开心，就连佳美超市、农工商超市，还有药店的、水果店的塑料袋他们都能一一辨认 2.变一变，发挥幼儿的想象力 师：塑料袋会变魔术呢!看看，老师变出了什么? 老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的兴趣 幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流 思考：有趣的活动，会激发幼儿的兴趣和想象，在他们的探索中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链……他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。

3.想一想，探索让塑料袋发出声音的办法 师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢!你们也来试试看吧 幼儿自由探索塑料袋发出声音的多种方法 总结交流 思考：刚才是教师的示范在先，幼儿的探索在后，目的是要引起幼儿的好奇心，没想到孩子的想象会那么丰富，所以，这个环节我就把幼儿的探索放在先在操作探索中，他们有摸索、有尝试，也有模仿，通过各种学习方法来找到办法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓…… 4.比一比，感知大小、颜色、质感的不同 请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟 通过目测、比较，孩子们很愉快地交流着 5.玩一玩，利用塑料袋进行音乐游戏 师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的游戏 思考：在紧张而又兴奋的活动后，安排了音乐游戏，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松游戏，既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的 活动延伸： 幼儿每人1——2个塑料袋，到操场上自由玩耍 活动反思： 一、材料选择的便捷性和适宜性 塑料袋，是生活中司空见惯的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼儿的思维正由直觉行动思维向具体形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和情绪性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点;塑料袋既安全又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的经验，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，非常适宜。

二、活动内容的可实施性和适宜的挑战性 本次活动始终伴随着幼儿喜欢的游戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网来网鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在游戏情境中吸引注意力、激活思维，伴随着教师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由好奇到惊讶、从好奇到欢欣本活动不仅仅停留在简单的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等经验，刺激和发展幼儿的观察、比较、想象、概括等能力 三、活动环节的有趣性和有益性 在偶尔发现了幼儿的兴趣后，教师把许多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽兴地讨论、想象、探索、比较，尽情地玩耍、游戏，这对于小班幼儿来说，是一个非常开心和有趣的过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用非常熟悉的塑料袋演绎出丰富多彩的游戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花活动的第一个环节，让幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回忆，引起孩子对塑料袋的兴趣在接下来的环节中，孩子们的创造性思维、想象能力、操作探索能力、观察比较能力以及语言表达能力都得到了非常有益的发展。

在有情又有趣的游戏中，孩子们愉快地学习着、成功着 同时，本次活动的有效开展，给了我一个启发：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大方便我们的活动准备，又能使我们的教学活动变得有情又有趣，还能让幼儿从中获得积极有效的发展，善于利用这样宽广的教育资源，让资源中蕴涵的教育价值服务于幼儿当前的发展需要，只要做个有心人，我们都能做到! 泡泡器教案3 活动目标： 1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走 2.借助。