献给守林人的女儿.doc

9、献给守林人的女儿 教学目标：引导学生联系上下文理解含义深刻的句子，感受文中蕴含的美，体会音乐大师的人格魅力，激发学生对生活的热爱；引导学生去发现课文采用的插叙方式，并初步体会这样写的好处教学重点：1、读懂文中含义深刻的句子，感悟人物形象2、学习文章插叙的写作手法教学难点：联系上下文理解含义深刻的句子，感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活教学过程：一、谈话引入通过上节课的学习，你知道课文讲了一件什么事？从中你感受到他是一个怎样的人？（谁）把礼物献给守林人的女儿？献给她（什么）礼物？（为什么）献给她礼物？二、合作交流，点拨引导（一）小组交流：在组长的组织下，每个成员围绕三个习题逐一交流汇报，认真听取同伴发言，并补充自己的体会，提出自己不懂的问题二）全班交流A  葛林格送给达格妮的礼物是什么？这是一份怎样的礼物？句子1：可音乐的旋律是那样的美，她不由自主地沉浸到乐曲中去她听到了森林的咆哮，小鸟的歌唱，牧童的笛声……(感受乐曲的美)追问：1、小女孩从乐曲中听到了什么？（1）引读句子，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。

2）想象说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了（……）（树叶的低语，蟋蟀的弹奏，青蛙的歌唱，海浪的敲打）这是来自故乡的声音，让我们跟随着达格妮的思绪回到十年前2、说说达格妮想起了一件什么事？指导学生用上“达格妮想起了十年前”作为开头说指导朗读注意表情和语气一次不经意的相遇，达格妮得到了一个和气的陌生人的承诺）3.课文中写回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法？这样写有什么好处？(说明礼物由来的原因，连接上下文，起到铺垫作用恰当的运用插叙，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致)句子2：这是最好的礼物，是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物品读感受心灵的美)追问：1、为什么说这是最珍贵的礼物？（这是音乐家送给达格妮18岁时的生日礼物它不是一般的礼物衣服项链会破旧、会损坏，而优美的交响乐会流传千古世俗礼物只能一个人或几个人享用，而这件礼物能使成千上万的人得到美的享受，收到艺术熏陶，激起对生活的热爱之情）2、音乐家为什么能写出这么美妙的音乐？（音乐家有一颗美好的心灵，才能流淌出美妙的音乐，谱写深情的祝福，传播人间的幸福她热爱生活敏锐的听到了生活中大自然中的音响他爱勤劳的人们，爱那些平凡的人，即使她是一个守林人的女儿，他爱那些朝气蓬勃的年轻人。

他的音乐送给无数像达格妮一样对未来有美好憧憬的年轻人B、勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化？（感受美好的祝福）预设：文中句子达格妮的情绪1、忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵惊讶达格妮惊讶是因为____________________2、是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？疑惑姑娘为什么会一次次追问？达格妮疑惑是因为_________________________3、达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在手里她从音乐的旋律里听到了音乐家对他的祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你激动找出动作的词语，想想达格妮为什么如此激动？（因为她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福、对她的关爱，感受到信守诺言的美好，对生活充满了快乐和希望，乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情）小结：信守诺言，是音乐大师爱德华·格里格送给达格妮的一份珍贵的礼物，也是送给老师，送给你们，送给大家的一份珍贵的礼物！让信守诺言永远与我们相伴信守诺言能够让我们的生活变得更加美好如此美好的生活让我们更加热爱生活。