论游戏在语文教学中的作用.docx

游戏在语文教学中的作用俗话说：“兴趣是智力之母，没有学习兴趣，就没有学习自觉性”在小学教学中，游戏教学既能够帮助儿童的认知能力得到有效的发展，又有利于培养儿童的学习兴趣和自主性，可以为小学生创造良好的学习环境，是一种值得提倡的教学方式在语文教学中，游戏可以贯穿于识字、阅读、作文等各种教学情境中下面分别予以阐述　　首先，游戏在识字教学中的应用小学生好奇心强，但自学意识不够强，所以低年级的识字教学任务是一项繁重又枯燥的工作若能在识字教学的过程中运用游戏教学，课堂教学非但不再枯燥，反而会变得生动活泼举例说明：　　1.肢体表演猜字游戏即一名学生进行肢体表演，同时让另一名学生猜字或词的“猜字”游戏该游戏不仅能够加深小学生对字、词的理解，同时还能够舒展身体，并且操作起来较为容易，能够运用的范围很广此类游戏能够帮助学生区分一些容易混淆的读音相似、字形相似但字义不同的形声字　　2.卡片识字游戏准备好已学过的汉子卡，如：中再备一些偏旁的卡片由一名学生手握学过的汉子卡“中”字卡，选部分同学拿“偏旁卡”，逐一组合要求其余同学看到组合后大声读出该字，同时还可以给这个字组个词语。

通过这个游戏，不但能让小学生在快乐的游戏中轻松地掌握一批具有规律的汉字，还能够增加他们的词汇量以及与他人的沟通能力　　其次，游戏在阅读教学中的应用阅读教学不仅担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的任务，而且担负着训练学生思维，促进智力发展的重任因此，在阅读教学中运用一些适当的游戏活动来激发学生学习的兴趣，调节课堂气氛，拓展语言训练，调动学生创新思维，不失为一种简单可行的好方法最为常用的就是角色扮演法如在教学《乌鸦喝水》时，小学生可能会对“乌鸦很渴，却又一颗一颗地放石子”产生疑问这时，教师不妨事前准备好细颈瓶、石子，到时请一位同学戴上乌鸦的头饰上台做一做这样以来，同学们就一目了然了，能够很容易地发现如果什么都不做“乌鸦”就直接喝水，是喝不到水的原来不明白的问题，通过游戏的形式，学生只需动动手就迎刃而解了在故事教学中，分角色表演也是一种很好的教学方式，通过这种方式，不仅有利于调动学生学习的积极性，还可以加深对所学内容的理解与应用　　最后，游戏在作文教学中的应用作文教学在小学语文教学中既是重点，也是难点将游戏运用在作文教学中，能够帮助学生加深对问题理解，有助于他们写出更好的作文如在以“同舟共济”为题进行作文时，可以先让学生们做一个游戏。

游戏中将学生们分为两个组，单脚站在报纸上，他们自己出题目让对方回答，哪个组回答不正确就将报纸进行折叠，直到报纸不能够折叠为止游戏结束后让学生们思考：“在这个游戏中，对哪个环节有更深刻的印象?注意到了什么?体会到了什么?”然后再让学生们进行写作这个游戏中教师只是为学生们创造一个环境，中间的提问与回答都是学生们自己完成，在游戏的最后教师再进行适当的点拨这样既重视了学生的个体差异，又能够让学生有更深刻的体会　　总之，课堂游戏作为语文教学的一种活动形式，是以激发学生的学习兴趣、增强学生积极参与教学为目的的有利于营造活跃的学习气氛，带领学生进行自主且有意义的学习;寓教于乐，从而受到事半功倍的效果。