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五年级英语下册 Unit 12《Review》教案 北师大版`.doc

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  • 卖家[上传人]:汽***
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  • 上传时间:2024-02-23
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    • 五年级英语下册 Unit 12《Review》教案 北师大版`单元教学目标 复习本学期学过的单词及句型并完成完成听力、阅读、字母和发音、写作测验Unit12 Review(第一课时)教学目标:知识目标:1、能听懂、会说以下单词:Weather snowy fine sunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天气的单词,能在交流中运用2、能听懂、运用以下日常交际用语句型 :What are you going to do on Sunday? I'm going to play football on Sunday. It's going to be a fine day3、学习故事,初步感知句型,理解内容能力目标:1、能初步认读运用单词及句型2、能够理解故事内容,并朗读课文故事情感目标:通过课文故事的学习,培养、提升学生养成关注天气的意识和习惯教学重点:能够运用句型句型 What are you going to do on Sunday? I'm going to play football on Sunday. It's going to be a fine day教学难点:单词发音:Weather snowy fine sunny cloudy rainy windy及描述的句型。

      教具准备:卡片、光盘、录音机教学过程:1.句型复习:going to学生用书第76页·让学生翻开书第76页,看“Going to”句型的插图指着第一幅插图,提问:What are they going to do?”引导学生回答: “They are going to eat dinner.”·用同样的方法练习其他插图2.情景引入·提问学生:“你们打算在星期六或者星期天去看朋友吗?”如果有学生回答 Yes,就接着提问:“你要去看谁?”·告诉学生他们要阅读和听到一个Mocky去看望朋友的故事·提问:“谁是Mocky的朋友?”引导学生说出Ken,Ann,Lulu和Bobby Bearo·接着说:“让我们看看Mocky要去看谁?”3.讲故事学生用书第62、63页让学生翻开书第62、63页根据插图提问下列问题:图1/2:“Mocky和Lulu在做什么?” ‘‘Is it a sunny day?’’(引导学生回答“Yes, it is.”)图3: “你认为Mocky和Lulu要去哪里?”图4: “Is it still a sunny day?" “你们看到天空上有什么?”图5:“你认为Mocky为什么要从树上摘树叶?”图6:“Mocky在看他手腕上的什么?” (引导学生说出a watch。

      图7:“Mocky指着哪一边的路?” (复习单词left的意思图8:“Mocky和Lulu看望谁?”4.听故事学生用书第62、63页·告诉学生:“现在我们来听一听这些人物都说了什么·放录音,让学生听录音看插图·再放一遍录音,每幅插图后暂停,让学生重复每句话5.教学卡片游戏用这个游戏复习第7至12单元的核心词汇需要准备相应的教学卡片本活动适合两人一组进行·把卡片贴在黑板上,准备两只新的苍蝇拍,或者类似的拍子叫两名学生到黑板前面来,给每人一把拍子·告诉学生教师要说出一个英语单词或者词组,第一个拍上对应的卡片的学生得一分游戏最后得分多的学生获胜·再叫几对学生继续游戏最后让学生两人一组用小卡片玩游戏6.家庭作业鼓励学生把故事讲给家长听 Unit12 Review(第二课时)教学目标:1.能掌握/OW//oi/,/or/,/air/和 /OO/发音的发音,复习巩固它们的发音方法3.培养学生的听、说、读等能力教学重点:能掌握/OW//oi/,/or/,/air/和 /OO/发音的发音,区别它们的发音方法的不同教学难点:能掌握/OW//oi/,/or/,/air/和 /OO/发音的发音,区别它们的发音方法的不同。

      教学过程:1.复习发音·让学生翻到第8页,把这一页给学生展示指着含有/OW/音单词的插图,示范朗读,让学生跟读·用同样的方法翻到相应的页面,完成其他四组/oi/,/or/,/air/和/OO/发音2.听音练习学生用书第64页 ·让学生看本页上端的插图,给学生展示这一页指着第一幅插图,提问:“What color is the cow?”引导学生说出:?It's brown.”·用同样的方法,根据插图提问问题,引导学生说出下列词汇:,如boys,toys, four doors, bears, eating, pears, cookies, book, bird, turtle.·放第一句录音,让学生跟读,然后在书上指出与录音对应的插图·用同样的方法完成其他五幅插图·再放一遍录音这一次让学生跟读,并根据录音给插图标上序号3.选一选,写出来学生用书第64页·让学生翻开书第64页,看页面下方的插图告诉学生中间的鱼身上的词汇分别与圆圈中的词汇有相同的发音·指第一个圆圈中的单词moon,给学生朗读然后指着中间的鱼身上的词汇,给学生朗读让学生指出和单词moon同样含有/00/音的单词,并且写在第一个圆圈中。

      ·用同样的方法完成其他词汇4.唱一唱学生用书第65页·告诉学生期末快到了,接下来学习一首歌谣作为欣赏让学生翻开书第65页把这一页给学生展示,给学生解释书上只有歌曲的前几段歌词·让学生先看本页的插图给学生解释这首歌说的是一个叫Mary的女孩和她的小羊羔的故事·完整地放一遍歌曲,鼓励学生跟着歌曲哼唱或拍手·放歌曲的第一段,提问学生听到了什么给学生解释歌词的大意·用同样的方法完成其他部分内容5.家庭作业让学生把新学的歌曲唱给家人听Unit12 Review(第三课时)教学目标:1、知识目标:(1)复习巩固以下单词:Weather snowy fine gunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天气的单词,能在交流中运用2)能复习、运用以下日常交际用语句型 :What are you going to do on Sunday? I'm going to play football on Sunday. It's going to be a fine day2、能力目标:能用所学的知识简单地表述天气情况。

      能运用句型 What are you going to do on Sunday? I'm going to play football on Sunday. It's going to be a fine day3、情感目标:(1)增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气2)通过鼓励学生在真实的语言情景中学会养成生活有规律的意识和习惯教学重点 1.本课表示Weather snowy fine sunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天气的单词2.句型What are you going to do on Sunday? I'm going to play football on Sunday. It's going to be a fine day 教学难点 1. 天气情况的几种表达方式 2. 句型What are you going to do on Sunday? I'm going to play football on Sunday. It's going to be a fine day。

      教学过程:1.复习天气·用教学卡片复习天气的表达拿起snowy的教学卡片,引导学生说出“It's snowy.”用同样的方法复习其他的卡片·告诉学生接下来玩一个字谜游戏叫一名学生到前面来,给这名学生看一张天气情况的教学卡片这名学生需要通过形体动作语言把信息传递给其他学生,由其他学生用“It's…”来猜·用其他表示天气的教学卡片进行游戏2.一起说学生用书第66页·让学生翻开书第66页,看本页上部的插图把这一页给学生展示指第一幅插图提问: “Who are they?”引导学生回答: “Ken,Ann,and Mocky.”接着提问:“Is it sunny?"引导回答:“No,it's going torain.”·示范第一个对话中的内容并让学生跟读·把全班分成三组练习对话(一组扮演Mocky,一组扮演Ken,第三组扮演Ann.)·指着第二幅插图提问:“What time is it?”引导学生回答:“It,s four thirty.”·让学生两人一组,用同样的方法练习·指着第三幅插图,提问:“Who are they?"引导回答:“Mocky, Ken and Ann.”然后用同样的方法练习。

      3.复习时间·在黑板上画一个表盘让学生在练习本上也画一个表盘下来教师说时间,学生在表盘上画出来·说:“It's two thirty.”让学生在表盘上标出正确的时间时间,继续游戏告诉学生接说出不同的·告诉学生现在由他们说时间让学生说出一个时间,由教师在黑板上的表盘上标出来叫单个的学生起来说出时间4.听一听,连一连学生用书第66页·让学生翻开书第66页让学生看页面下端的插图告诉学生他们需要根据录音给相应的插图标出序号·放录音,每次一句让学生指出对应的插图·再放一遍录音,每次一句让学生把序号写在恰当的方格里·让学生一起说一说句子5.读一读,连一连学生用书第67页·让学生翻开书第67页,看插图和插图旁边的对话告诉学生接下来他们阅读对话并且找出对应的插图·指第一幅插图旁边的对话,让学生阅读提问对话主要内容是什么,对话有可能发生在哪里让学生指与对话对应的插图教师朗读对话,这一次让学生把对话和对应的插图连起来·用同样的方法完成其他3幅插图Unit12 Review(第四课时)教学目标:1、知识目标:(1)复习数字的表示方法2)复习、运用以下日常交际用语:Let’s… Shall we…2、能力目标:能用所学的知识简单的表述自己想去做的事或想去的地方。

      能运用句型Let’s… Shall we…3、情感目标:(1)增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气2)通过鼓励学生在真实的语言情景中学会提建议教学重点:掌握并运用以下句型:1、Let’s…  2、Shall we…教学过程:1.复习数字·把数字thirty写在黑板上,让学生说出单词用同样的方法完成其他数字·把数字打乱顺序写在黑板上,写20个左右的数字,例如42, 33, 86,58等,以增加游戏的挑战性·把全班分成几个组,分别给每组一根彩色粉笔·告诉学生教师将说出一个数字,每组的第一个成员要在黑板上找出这个数字并用圆圈圈出来第一个完成的学生获得一分·游戏继续到所有的数字都被圈上圆圈或者每组的学生都轮流一遍圈出数字最多的小组获胜2.吊小人游戏这是一个传统的英语单词拼写游戏。

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