福建师范大学22春《文学创作论》在线作业三及答案参考65.docx

福建师范大学22春《文学创作论》作业三及答案参考1. 细分电视传媒市场不能仅靠一种方式，必须尝试各种不同的变量和变量组合，例如以地理、人口、心理细分电视传媒市场不能仅靠一种方式，必须尝试各种不同的变量和变量组合，例如以地理、人口、心理和行为等作为变量 )正确答案：对2. 下列各字所列的义项属于引申义的是( )A、断：决断，果断B、术：道路C、危：不稳定，危险D、析：分析，辨析E、牢：监狱正确答案:A,C,D,E3. 在现代新诗中还有一种类似白描的手法，这种手法的特点不在形象意蕴的质变，而在于感觉和知觉的量度 )A、错误B、正确参考答案：A4. 艺术形象的感染力主要取决于感情的普遍性 )A、错误B、正确参考答案：A5. 诸子中影响最大的一家是( )A. 儒家B. 法家C. 阴阳家D. 墨家诸子中影响最大的一家是( )A. 儒家B. 法家C. 阴阳家D. 墨家正确答案：A6. 中华民族精神是中国人的价值导向 )中华民族精神是中国人的价值导向 )正确答案：对7. ( )是文学意义的中介形式A.语言B.形象C.想象D.情节参考答案：A8. 秦观《踏莎行》(雾失楼台)的艺术风格是( )A. 清空B. 旷放C. 密实D. 哀婉秦观《踏莎行》(雾失楼台)的艺术风格是( )A. 清空B. 旷放C. 密实D. 哀婉正确答案：D9. 《周易》的第一卦是：( )A. 乾卦B. 坤卦C. 屯卦D. 师卦《周易》的第一卦是：( )A. 乾卦B. 坤卦C. 屯卦D. 师卦正确答案：A10. 有位诗人去世后，皇帝的吊诗有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”之句，这位诗人是刘禹锡。

)有位诗人去世后，皇帝的吊诗有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”之句，这位诗人是刘禹锡 )正确答案：错11. 墨子主张“节用”，反对繁文缛节的“礼”，反对一切雕饰、文采 )墨子主张“节用”，反对繁文缛节的“礼”，反对一切雕饰、文采 )正确答案：对12. 除了论说散文外，在其他文体的创作中，叙事都是作为形象系统的补充形式而适当采用的 )A.正确B.错误参考答案：B13. 广播是指通过无线电波或通过导线向广大地区或一定区域传送声像节目 )广播是指通过无线电波或通过导线向广大地区或一定区域传送声像节目 )正确答案：对14. 《玫瑰三愿》由以下哪位作曲?A. 黄自B. 萧友梅C. 龙七D. 王洛宾《玫瑰三愿》由以下哪位作曲?A. 黄自B. 萧友梅C. 龙七D. 王洛宾正确答案：A15. 以文字入罪即文字狱是从哪个朝代开始的A. 秦B. 汉C. 元D. 明以文字入罪即文字狱是从哪个朝代开始的A. 秦B. 汉C. 元D. 明正确答案：D16. 言语与语言、能指和所指、共时性与历史性等语言学术语是由( )提出A. 维特根斯坦B. 索绪尔C. 乔言语与语言、能指和所指、共时性与历史性等语言学术语是由( )提出A. 维特根斯坦B. 索绪尔C. 乔姆斯基洪堡特正确答案：B17. 如果说作家的感受主要为了寻找客观对象的主要特征，那么作家的观察就主要为了探索自我感情的主要特征。

)A、错误B、正确参考答案：A18. 民间文学从题材内容到艺术形式，都对作家文学产生着强烈的影响 )A.正确B.错误参考答案：A19. 盛唐山水田园诗的代表人物为王维、孟浩然 )盛唐山水田园诗的代表人物为王维、孟浩然 )正确答案：对20. 《尚书尧典》的“诗言志，歌永言”类似于文学源泉问题上的再现说 )A.正确B.错误参考答案：B21. 文学艺术创作过程自始至终都是用具体个别的形象来反映生活，很少有理性的分析和判断 )A.正确B.错误参考答案：B22. “炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水这描写了女娲的事迹 )“炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水这描写了女娲的事迹 )正确答案：对23. 因果性是一种必然性，情节的根本要素是“突转”，“突转”必须是偶然的，是出乎意外的，异常的，也就是越出了常轨，超越了必然性的 )A、错误B、正确参考答案：B24. 下面对秦观及其词评价正确的是A. “词心也，得之于内，不可以传”B. 含蓄婉约，情韵兼胜C. 风格豪下面对秦观及其词评价正确的是A. “词心也，得之于内，不可以传”B. 含蓄婉约，情韵兼胜C. 风格豪迈奔放，词境开阔D. 将身世之感打并入艳情E. “如野云孤飞，去留无迹”正确答案：ABD25. 当事人或其法定代理人认为人民法院已经发生法律效力的行政判决、裁定和赔偿调解书或民事判决当事人或其法定代理人认为人民法院已经发生法律效力的行政判决、裁定和赔偿调解书或民事判决、裁定及调解书确有错误,在前述法律文书发生法律效力2年内,向人民法院提出申请,请求再次审理的法律文书是：A. 调解书B. 上诉状C. 申诉状D. 再审申请书正确答案：D26. 诗化人生具有( )的人格境界。

A.真诚地直面人生B.深沉的人道情怀C.审美能力D.渊博的学识参考答案：ABC27. 在《活动变人形》中，王蒙所用的艺术手法为意识流 )在《活动变人形》中，王蒙所用的艺术手法为意识流 )正确答案：对28. 礼的第二个来源是来自对人神等各种关系的调整 )礼的第二个来源是来自对人神等各种关系的调整 )正确答案：对29. 科学的想象是一种抽象的普遍性推理，文学的想象则是具体的特殊的有感性色彩的臆测 )A、错误B、正确参考答案：B30. 所谓西斯拉夫人不包括：( )A. 俄罗斯人B. 波兰人C. 捷克人D. 索布人所谓西斯拉夫人不包括：( )A. 俄罗斯人B. 波兰人C. 捷克人D. 索布人正确答案：A31. 作家在从事艺术构思的时候，构思方式不会是单一的，在综合的基础上，有时也采用强化突出，夸张变形，陌生化等方法，以求得某种特殊的艺术效果 )A.正确B.错误参考答案：A32. 《论语》中孔子与子贡论诗，也认为从诗歌当中有丰富的联想，而这种联想不必与诗歌本意相关 )此题为判断题(对，错)正确答案：正确33. 下列人物中属于新柏拉图主义代表人物的是?A. 斐洛B. 普罗提诺C. 亚里士多德D. 毕达哥拉斯下列人物中属于新柏拉图主义代表人物的是?A. 斐洛B. 普罗提诺C. 亚里士多德D. 毕达哥拉斯正确答案：B34. 中国新诗派又被习惯称之为现代诗派。

)中国新诗派又被习惯称之为现代诗派 )正确答案：错35. 狄更斯是英国的伟大小说家，创作了《双城记》等伟大小说 )狄更斯是英国的伟大小说家，创作了《双城记》等伟大小说 )正确答案：对36. 贫富差距的扩大给人带来了压力的增大和幸福感的减少 )贫富差距的扩大给人带来了压力的增大和幸福感的减少 )正确答案：正确37. 下列哪一位不是春秋战国时期的儒家学派：( )A、庄子B、荀子C、孟子D、孔子下列哪一位不是春秋战国时期的儒家学派：( )A、庄子B、荀子C、孟子D、孔子答案：A38. 秦朝听取大臣李斯的建议，采取了( )来治理国家A、分封制B、郡县制C、禅让制D、州郡县制秦朝听取大臣李斯的建议，采取了( )来治理国家A、分封制B、郡县制C、禅让制D、州郡县制答案：B39. 孔子及诸子所提出的的各种学说并非是他们个人成就，而是他们对中华历史经验积累下来的知识体孔子及诸子所提出的的各种学说并非是他们个人成就，而是他们对中华历史经验积累下来的知识体系的总结归纳 )正确答案：对40. 公元11－－12世纪，英国的官方语言是下面哪一项：( )A. 意大利语B. 德语C. 法语D. 英语公元11--12世纪，英国的官方语言是下面哪一项：( )A. 意大利语B. 德语C. 法语D. 英语正确答案：C41. 战国时期的秦国商鞅变法共进行了几次：( )A、4.0B、3.0C、2.0D、1.0战国时期的秦国商鞅变法共进行了几次：( )A、4.0B、3.0C、2.0D、1.0答案：C42. 冯谖受到“食以草具”的待遇时三次弹铁而歌，其歌的内容是( )。

A食无鱼 B病无医 C出无车 D无冯谖受到“食以草具”的待遇时三次弹铁而歌，其歌的内容是( )A食无鱼B病无医C出无车D无以为家参考答案ACD43. 简述结构主义教育理论简述结构主义教育理论正确答案：结构主义教育理论是一种在现代欧美国家广泛流行、影响很大的教育理论它是以瑞士心理学家皮亚杰的认知心理学为基础的其主要代表人物是美国心理学家布鲁纳\r\n 皮亚杰在研究儿童认识发展的过程和结构的基础上创立了发生认识论它认为每一个认知活动都有一定的认知结构儿童的认知结构不同于成人因此一切教育和教学都应该了解儿童认知结构发展的规律以及成年人心智发展的关系并据此来编写教材和进行教学从20世纪60年代起布鲁纳把皮亚杰关于儿童认知结构发展的理论应用到教学和改革上创立了结构主义教育理论\r\n (1)结构主义教育理论的主要内容\r\n ①强调教育和教学应重视学生的智能发展结构主义教育家认为教育和教学的重要任务就是依据儿童的认知发展规律促进儿童的智能发展\r\n ②注重教授各门学科的基本结构结构主义教育家认为任何一门学科都可以归成一系列由基本概念和基本原理组成的基本结构教授任何一门学科主要是使学生理解和掌握这门学科的基本结构以及该学科所特有的研究方法。

他们认为课程的知识结构是教学论的一个中心问题他们同时指出智力活动是一种连续的构造过程教师必须以结构的观点来考虑学生的心智发展\r\n ③主张学科基础的早期学习他们认为教育不应该消极静待儿童自然成熟的到来才开始教其学习而应当积极创造条件使儿童尽可能早地开始学习某些学科的基本结构基于此就需要把知识改造成为一种与儿童的智力发展和思想方式相适合的形式并通过儿童自己能触摸到的具体材料来学习\r\n ④提倡“发现学习法”结构主义教育家指出为了通晓一门学科不仅要掌握这门学科的一般原理还要掌握学习这门学科的基本方法教师在教学中要鼓励学生利用教师或教材所提供的材料通过自己的“发现”来学习亲自去“发现”应该学到的学科基本结构和规律成为一个“发现者”这种做法的目的在于培养学生日后成为独立自主的会思想的人\r\n 。