部编版语文七年级下册第20课《外国诗两首》课堂实录.docx

部编版语文七年级下册第20课《外国诗两首》课堂实录师：今天我们要学习的是20课外国诗两首它们分别是：《假如生活欺骗了你》、《未 选择的路》老师板书诗题）这两首诗是老师初中时学的，一直很喜欢特别是随着年岁的增长，读来越来越有味 儿师：首先，张老师来检测一下大家的预习情况，准备好听写词语（找俩生黑板听写）忧郁、瞬息、怀恋、涉足、萋萋、幽寂（指导“忧”、“瞬”的书写）师：大家试着从黑板上的词语中挑选三个，填入括号里假如生活欺骗了你，不要（），那也只是将会过去的（）；人生总有你从未（）的另一条路，选择了就坚定走下去生1填读师：有不同选择吗？生：没有师：看来大家预习的非常充分，那我们就把这段话一起读一读，“假如生活欺骗了齐：师生齐读：假如生活欺骗了你，不要（忧郁 ），那也只是将会过去的（瞬息 ）； 人生总有你从未（涉足）的另一条路，选择了就坚定走下去师：这两首诗自问世后就被广为传颂，为什么有那么多的人喜欢这两首诗呢？自由朗读，结合具体的诗句来说说你读了这两首你的感受？生1：我读了《假如生活欺骗了你》知道了面对生活中的困难时要镇静师：你一下子就读出了 “生活欺骗了你”意味着什么，真好生2：我读了《未选择的路》知道了选择要慎重，我还读到了选择的不容易。

师：你也有一颗聪明的心，读出了诗歌的真谛那么，其他同学，还有没有其他感觉 呢？生3：这两首诗读起来很简单，我一下子就懂了有生笑）师：语言质朴无华，确实是这两首诗共同点生4：这两首诗在教我们如何做人，因为每个人都会遇到困难，也都会遇到选择师：也就是说这两位诗人讲的是人类普遍的道理好了，好了，同学们，老师这里总 结了点自己读这两首诗歌的感受，一起来看PPT： “两首诗都告诉我们”齐读两首诗都告诉我们，人生的道理都是对人生的思考两首诗语言朴实，意蕴深刻，让人回味无穷两首诗讲的是人类普遍的道理，每个人都会遇到，每个人都会感同身受这两首诗歌跨越时空，给千万读者带来的心灵震撼经久不衰，历久弥新那么这两首 诗之间又有什么不同之处呢？请同学们齐读115页的“阅读提示”生齐读：《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活……师：我们应该分别以什么样的语气来读这两首诗呢？先在下面自己试着读生5：以劝说的口吻、和缓的语气来读《假如生活欺骗了你》阅读提示上有（众生笑）师：你试着来读（PPT出示朗读指导）老师补充：《假如生活欺骗了你》写于普希金被流放的日子里，是以赠诗的形式写在 他邻居家的女儿的纪念册上的。

那么这首诗可以用说话的方式因为它是说理的，它就是 在说话用说话的方式，互相讲给对方听一下生试着读师：真好你看，“一切都是瞬息，一切都将过去"下面我们再来尝试另外一种读 法当时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝他在握紧拳头，悄悄地鼓励自己 那么这种内心独白的方法，用于诗歌朗诵，也适合自己听，鼓励自己，勉励自己假如 生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”这样的读书声一定会激动我们的心情生试着读那么又该用什么样的语气来读《未选择的路》呢？生6：我觉得应该用讲故事的语气来读《未选择的路》，作者弗罗斯特好像在给我们 讲述一个关于他自己的故事，娓娓道来，不急不缓师：你的感觉真美妙，一下子就点出了诗歌的味道那么就把第一段朗读的机会送给 你PPT出示每一段的朗读提示生6读接着开火车，每人读一段师：刚才四位同学读得都各有特色，但是仍然有些地方处理得不够完美思考一下， 看看该如何改进？生7： “久久伫立”要读得慢一些，因为作者当时很犹豫，他很纠结不知道要怎样选 择老师评价：你读的真细心生8： “更诱人”、“更美丽”要激动一些，快一些因为诗人终于做出了选择师：是的，我们也替诗人高兴生9： “啊，留下一条路等改日再见！”用了 “！ ”说明那时诗人对另一条路也有向 往。

另外“延绵无尽头”要伤感一些，因为一旦选择了就不可能再回头了师：你简直洞穿了诗人的内心生10：最后一小节要轻轻地读，诗人好像自言自语一样地读因为很多年后，诗人肯 定在他选择的路上经历了很多，仍然怀念他当时做选择时的心境师：通过同学们的分析，老师看到，即便诗人是在讲述自己的人生经历，诗歌的情感 也不可能一成不变让我们一起再读《未选择的路》老师跟着读，在关键局部引导同学们再次快速的浏览两首诗，看看这两首诗歌的人称有什么不同？生异口同声：《假如生活欺骗了你》是第二人称，《未选择的路》是第一人称那我们把这两首诗的人称变化一下PPT出示变换了人称的诗歌同学们再来读，看看味道有没有什么变化呢？生11：有些奇怪《假如生活欺骗了我》感觉诗人不是在告诫、劝说小女孩，而仅仅 是在劝说自己老师引导：“如果”是一个假设，在假设未来生活欺骗了自己实际上？生12：实际上他正在遭受苦难，正在被生活欺骗着生13：《假如生活欺骗了我》，对话的味道也少了许多，感觉不够亲切生14：《假如生活欺骗了你》，让我有同感，但是《假如生活欺骗了我》，我感觉我 是一个旁观者师：可见一字之差，谬以千里诗歌用了第二人称的手法所产生的效果就好像是诗人 面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了诗境，诗情，诗意的距离。

而且便于理解，便于 抒情，可加强感染力既然这样的话，《未选择的路》中的“我”换成了 “你”不就更好了吗？生15：《未选择的路》是诗人在写诉说自己的人生经历用第一人称，更有真实感 比方：“可惜我不能同时去涉足”表现的是诗人内心的遗憾和失望可惜你不能同时去 涉足”就变成了对别人的惋惜生16：用“我”更能唤醒读者内心的感受和思考，使读者产生同感用“你”那么不能师：所以，恰当的使用人称，也让这两首诗增加了魅力除了语气与人称的使用不同，这两首诗在写法上又有什么区别呢？生17抢着说（还是之前的生5）：《假如生活欺骗了你》是直抒胸臆，没有什么具体 的形象《未选择的路》用了许多具体的形象比方“树林、路、荒草、落叶等”来阐释 哲理这些在“阅读提示”上都有的众生又笑）师笑着说：你书读的真仔细，找得真准确读了这么多遍的未选择的路，这条路仅仅 是指自然界的路吗？生18：不是，一方面指自然界的路，一方面指人生路师：哦？谁能具体说说吗？生19： “黄色的树林里分出两条路”，这两条路指两条不同的人生路，指人生中面临 的不同选择师：那么这种用生活中平凡的事物，来寓意深刻思想的方法就是一一象征手法PPT：用生活中平凡的事物，来寓意深刻思想的方法就是一一象征手法。

生活中有些事情比拟复杂但又有深刻意义，不是三言两语所能讲得清楚，有时那么又是 不便明说的此时运用象征的手法，通过某一形象表现出深远的含义，让人既能体会到事 物的意义，又能体味到文章语言的深刻与美好师：象征手法好像是写“此”、实际上让人感受到是在写“彼”就像《未选择的路》， 看起来是在写一一自然界的路，实际上是在写一一人生路引导学生口头填空）师：这两条路怎么样呢？结合具体的语句来说生20：这两条路的尽头都是未知的老师点评：就像人生路一样充满未知生21：从“荒草萋萋、十分幽寂”可以看出这条路并不好走很少留下旅人的足迹” 可以看出这条路很少有人走师：这是一条充满了挑战与艰辛的路生22： “恐怕我难以再回返”，这两条路对诗人都有一定的诱惑力师：不过一旦选择，就无法再回头了诗人弗洛斯特为了让心爱的诗歌能发表，他几 经考虑之后，作出了一个重要的选择一一去英国当时，对于诗人来说，教书可能是一条 平坦通畅的生活道路，而写诗的道路那么可以说充满了幽寂荒凉那么弗罗斯特面对人生路的选择时是什么样的情感？生23：忧郁的，纠结的，不过也很坚定老师评价：是的，选择并不简单，面对选择要慎重回过头来看第一手诗，普希金的 情感又是什么样的呢？生24：虽然生活会遭受磨难，但我们仍然要积极乐观师：岁月如歌，你们的人生路才刚刚起步，未来的你也许也会被生活欺骗，那时请你 记住你会面临各种选择，你要知道：假如生活欺骗了你，不要（忧郁），那也只是将会过 去的（瞬息）；人生总有你从未（涉足）的另一条路，选择了就坚定走下去。

作业设计一、基础题1、常识填空《假如生活欺骗了你》作者是 国诗人 ,他塑造了 ， O被誉为《未选择的路》的作者是 国诗人 ，这首诗歌采用了 艺术手法被誉为a，， O2、仿照《假如生活欺骗了你》来写一首小诗假如 不要 ，不要 须要 :相信吧，O参考答案:1、俄、普希金、多余人、小人物俄国诗歌的太阳美、弗罗斯特、象征、新英格兰的农民诗人2、假如生活遇到了困难，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心：相信吧，开心的日子定会来临二、课外延伸阅读没有走的路♦金黄的林中有两条岔路，” 可惜我作为一名过客，一 不能两条都走，我久久转躇，V 极目遥望一条路的去处，/ 直到它在灌木丛中除没壮没有走的路♦金黄的林中有两条岔路，” 可惜我作为一名过客，一 不能两条都走，我久久转躇，V 极目遥望一条路的去处，/ 直到它在灌木丛中除没壮未选择的路4黄色的树林里分出两条路，"可惜我不能同时去涉足，P我在那路口久久伫立，V我向着一条路极目望去，6直到它消失在丛林深处〃那天早晨两条路是一样的，4 都撒满落叶，还没踩下足迹~ 啊，我把第一条路留待来日！~ 尽管我明白：路是连着路的，~我怀疑是否还能重返旧地此后不管岁月流逝多少，一那天早晨两条路是一样的，4 都撒满落叶，还没踩下足迹。

~ 啊，我把第一条路留待来日！~ 尽管我明白：路是连着路的，~我怀疑是否还能重返旧地此后不管岁月流逝多少，一那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染〃啊，留下一条路等改日再见！4但我知道路径延绢无尽头，"恐怕我难以再回返t■也许多少年后在某个地方，1、这两首诗歌都是对美国诗人弗罗斯特的《The Road Not Taken》的译文两篇译文 各有特色，试着找出他们之间异同2、比拟两篇译文，你更喜欢哪一篇？请说明理由参考答案：1、相同点：两篇译文都紧扣原文的精髓，诠释了人生道路的选择很难，对于选择一定 要慎重；两篇译文的语言都很朴素，浅显易懂，又都蕴含深刻的哲理，耐人寻味；两篇译文中的最后，都表达了诗人对没选的那条路的留恋与怅惘……不同点：《没有走的路》更加直白，语言也更加口语化，直接用“走”来寓意“选择” 仿佛不是在写诗，而是在和身边的朋友闲谈，降低了诗歌理解的难度《未选择的路》那么 含蓄了许多，语言也更加整齐，更加有诗的气息，让人越嚼越有味；《没有走的路》直接点明了，诗人的身份是一个过客，而且点明了诗人选择了第二条 路《未选择的路》那么没有对诗人的身份进行明确，也没有点名他到底选择了哪一条路， 设置了悬念；《没有走的路》最后结尾处说“我选了较少人走的一条，此后的一切都相差千里。

貌似诗人在抱怨，有些后悔《未选择的路》最后用“从此决定了我一生的道路那么是 选择后的必然结果，没有主观的评论……2、（无论喜欢哪一篇，言之有理即可）我更喜欢《没走的路》，它纯口语化的语言朴实无华，简单易懂，同时又意蕴深刻 它把两条路进行比照，刻画了过客当时内心的纠结，暗示了选择的困难最后更是直截了 当的告诉读者，走不同的路结果会千差万别，一定要慎重选择我更喜欢《未选择的路》，它采用象征手法，用对林中岔路的选择，来写对人生路的 选择诗歌整齐的语言洋溢着韵律美，让。