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五年级上期美术教案教学课题形的魅力课型造型、表现学习目标知识与能力目标： 了解形的概念及分类， 感受各种形乡培养学生的动手能力和想象力过程与方法目标：启发学生充分展开想象，采用画或几何形和不规则形组合成各种画面情感态度与价值观目标： 鼓励学生大胆创新表现， 有一双南且合在一起的美感，剪等不同形式，将序于发现美的眼睛教学重点启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画教学难点锻炼学生的动手能力和想象能力教学具准备绘画工具教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况1 . 请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状2 . 启发学生将这些平面的形状进行分类，3 . 并说出自己对这些形状的感受形的魅力的特点（ 学生讨论找规律）展示各种形状形是构成美术作品的基本元素之 一 （ 点线形状色彩等）保持安静，准备上课几何形：指轮廓线呈现规则的形状几何直线形； ：正方形长方 形 三 角 形 菱 形 等 特点：安定而有秩序几何曲线形：鸡心形圆形椭圆形等特点： 自由整齐有序不规则形：指轮廓线呈现自由形式的形状自由直线形：指不安定有动感的形状自由曲线形：指优美而自由的各种形状请找一找它们有什么规律 （ 学生讨论）课前准备在活动中获得兴趣和知识。

四、学生作业形 的 分 类 （ 知识窗内容）形 的 特 点 （ 外形的变化）怎样运用各种形状几 何 形 （ 三角形正方形矩形椭圆形多边形等）自由形（ 随手画的形状）有规则一无规则一首先要创造出各种形状作业完成教学过程组 成 画 面 （ 小组讨论）学生作业：1 . 作业要求：设计制作一幅画2 .学生练习，收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面教学延伸与拓展：思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面（ 剪出形状）作品展示：1 . 小 组单位展示评述学生自己的作品2 .学生代表向全班同3 .学生展示并评述自己的作品后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁板书设计课后反思教学课题形体的组合课型 造型、表现学习目标知识与能力目标：通过学习理解过程与方法目标：充分展开想象进行组合设计情感态度与价值观目标：让学生多是各种形体的组合，感受性体组合形体的概念尝试用立方体球体圆柱体等各种形体感受到在我们生活的世界里，许多物体之美教学重点理解各种不同形体概念教学难点寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力教学具准备雕塑录像，几何体等教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况教师进行小结，介绍生活中经常见到的各种形体，并且进行 弘 扬 爱 国 主 义 精神，美化社会环境的思想渗透师 ： 这些建筑物漂亮吗？ （ 播放课件）猜猜它们是用材料做成的？生: 纸盒小 结 ： 这些是我们平日常见的小盒子， 通过我们的双手可以把他们变成各式各样的大 房 子 （ 板书课题）建筑物大都呈现一定的几何形体， 形形色色的包装盒， 经过剪贴, 拼贴, 再进行适当的附加装饰， 每种风格别具一格的楼房小屋就呈现在我们面前师生共同分析模型特点）保持安静，准备上课。

让学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像， 激发学生对雕塑的兴趣， 了解学生最感兴趣的问题， 请学生从中找出都见到哪些形体？分小组进行讨论，选出代表， 竞争发言辩论边欣赏边分析课前准备在活动中获得兴趣和知识教学过程四、学生作业这组模型由几个盒子组成？它们的形状如何？找一个大一些的盒子作为建筑物的主体 ， 先想好你要做的 大 房 子 的 造 型 ，然后选择一个恰当的 位 置 剪 开 ， 剪掉多 余 的 部 分 ， 方便其他盒子的组合找 一 些 纸 条 ， 或有关建筑物的装饰品进 行 镶 料 ， 要注意将盒子的四周全部包 住 ， 给人整体的美感学生制作，教师巡回指导这些盒子形态各异的盒子， 有的长有的短，因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同有的小盒子还可以进行变化组合取一个小一点的盒子进行组合， 可以将它竖着粘， 也可以将它横着粘， 可以根据需要组合一上 . 至二个盒子1 . . 1 ,111L J将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上（ 师生共同讨论， 怎样粘接更有创意？）作业要求：1用你手中的小盒子组合成不同的大房子形象2仿照老师制作的范品制作一个大房子作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。

板书设计课后反思教学课题抽象雕塑课型造型、表现学习目标1 .通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑2 .通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思创作立体雕塑作品并尝试自己动手，进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣3培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境教学重点认识抽象的基本特点教学难点学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学具准备废弃物，立体雕塑作品教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况看了这些形体，有什么特点吗？为什么？导入课题：抽象雕塑发展阶段：1 .抽象的特点：几何形体2抽 象 雕 塑 的 特 点（ 学生讨论找规律）请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计构思抽象雕塑的想象空间很大抽象雕塑基本结构保持安静，准备上课欣赏抽象雕塑欣赏雕塑作品等学生讨论由 几 何形体构成（ 人工创造的有三角形正方形矩形圆等）课前准备出示课题在活动中获得兴趣和知识: 教学过程四、学生作业拓展阶段：制作步骤（ 教师示范）作业要求：设计制作一件抽象雕塑作品教师巡回教学延伸与拓展：思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方环境中观察收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品1 . 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（ 小组讨论）2 让学生把自己准备好的废弃物一立体形的实物，展示并思考再创作学生练习，作品展示：1 . 小组单位展示评述学生自己的作品2 . 学生代表向全班同学展示作品3 . 展示并评述自己的作品收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。

板书设计课后反思教学课题多样与统一课型造型、表现学习目标1 .通过教学活动，让学生了解构图的基本知识了解多样与统一的基本规律并利用多样与统一的规律，画一组静物2 . 通过学习活动， 学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练并从活动中体会到乐趣3培养学生的认真观察事物的习惯利用视觉感受事物的不同和变化教学重点了解多样与统一的基本规律教学难点学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生教学具准备绘画工具教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况看了这些变化，有什么想法吗？为什么？导入课题：多样与统学习知识窗内容：三个苹果的例子欣赏范画实例画家是怎样运用多样与统一的基本规律拓展阶段：绘画步骤（ 教师示范）保持安静，准备上课欣赏一组静物的变化学生活动：把自己准备的实物进行 组 合 （ 以小组为单位 ）讨论： 怎样才比较好看1 .怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生2让学生把自己准备好的取景框， 把要写生的对象观察下来课前准备出示课题在活动中获得兴趣和知识: 教t过程四、学生作业( 1 ) 摆好静物( 2 ) 用取景框观察静物( 3 ) 找出最高点最底点左右两侧的界线形成一个三角形( 4 ) 用水笔从前至后逐个描画教学延伸与拓展：思考：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯还可以进行风景写生。

学生作业：1 . 作业要求：完成一组静物写生2 .学生练习，3 .教师巡回作品展示：1 . 小组单位展示评述学生自己的作品2 .学生代表向全班同3 .学生展示并评述自己的作品收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面作业完成后，让学生收拾好 工 具 和 材料 ，整理桌面，保持教室清洁板书设计课后反思教学课题静物写生课型造型、表现学习目标1 .通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性2 . 通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力体会写生的乐趣教学重点写生的基本方法教学难点学会用线描的方法表现静物教学具准备静物及作品，铅笔，橡皮擦，绘画纸教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况师问： 哪一张好看的，为什么？导入课题：静物写生发展阶段：1 .什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类欣赏一组静物写生画保持安静，准备上课欣赏一组照片（ 感受照相取景）它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象. . . 也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象哪一幅好看， 为什么？学生实践派 学 生 代 表 （ 小组组长 ）选择静物观察静物的组成结构高低大小前 后 左 右 等 （ 学生讨论）课前准备导入课题：静物写生。

在活动中获得兴趣和知识: 教t过程四、学生作业拓展阶段：1.写生要注意什么？ （ 学生讨论）师小结：写生对象的真实性2如何用线条表现静物？ （ 学生讨论）师小结：利用线条的长短粗细曲直等特点，来描绘写生对象（ 师示范）教学延伸与拓展：思考：多练习线描，在静物写生的基础上 ，可进行风景写生锻炼自己仔细观察生活的能力讲一个科学家认真观察生活的故事制作步骤（ 1 ）用取景框构图（ 2 ）在画纸上定好写生 对 象 位 置 （ 高和宽）（ 3 ）按从前到后的顺序描绘（ 4 ）仔细描绘，做到统一有序学生作业：1 . 作 业 要 求 ：完成一幅静物写生2 .学生练习，3 .教师巡回作品展出：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁板书设计课后反思教学课题喜怒哀乐课型造型、表现学习目标知识与技能目标：学生学会喜怒哀乐不同表情的特征及美术表现方法过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法情感态度价值观目标：培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力表现力创造力教学重点掌握喜怒哀乐表情的特征。

教学难点运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现教学具准备教具影像资料电脑多媒体设备，颜色油画棒橡皮泥教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、 组织教学二、 导入阶段检查学生用具准备情况创 设 情 景 （ 教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受）出示课题（ 喜怒哀乐）观察表情，感受特征用直观教具能更符合低中年级学生的欣赏兴趣更易于观察形象特点更易于形成情趣性记忆描述表情的成语交流能使语文与美术学科进行有机融合既扩展学生的语文知识，又强化了对表情特征的掌握保持安静，准备上课体验色彩情感性请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦愤怒悲伤欢乐心情的色彩请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上 （ 很多同学早已按捺不住， 争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前）请学生说一说自己所选择色卡的理由让学生自由选择自己喜欢驾驭的造型表现语言， 不拘泥于技法尽情创作， 从而提高想象力表现力创造力课前准备激情导入， 体验色彩: 教学过程三、课堂教学四、学生作业做游戏，展示不同的表情请学生根据不同的表情进行成语交流引导延伸，丰富内涵提示大自然中的万事万物和人一样都有 心 情 和 表 情 （ 出示课件：人类乱砍乱伐之后大自然电闪雷鸣水土流失严重进而爆发山洪，揭示大自然的表情从而引申表情的丰富内涵作业要求：可以用绘画或泥塑的形式创作展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩题目自拟请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同的形状在上面摆放出不同的表情， 并对特征加以说明讨论人类与大自然的人文关系学生操作，教师教师引领： 时刻用轻松的语言引导学生， 用鲜明的个性， 丰富的想象力进行创作作品展评，体会成功作业展评：互评自评（ 说明创意或讲述自编故事） 教师讲评板书设计课后反思教学课题夸张的脸课型造型、表现学习目标1. 学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。

2 . 启发学生观察感受人物五官表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力3 . 体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对泥塑人物的审美情趣教学重点用泥塑的形式表现夸张的人脸教学难点抓住人物面部特征进行夸张的泥塑立体造型表现教学具准备陶泥两块，大小根据条件任意，放 少 量 水 （ 沾土衔接之用）泥刀一把，木板一 块 （ 或报纸布） ，以袖套围裙一套活动活 动方 式设计意图内容教师学生教学过程一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况教师准备一盆偏湿些的小泥球，椭圆形的纸板让学生分组进行游戏比赛，看哪组能快速把小泥球压成泥饼，以填满椭圆形纸板为胜观察教师演示：微笑表情的人物简笔画，提问：怎样让开心的表情更显开心？欣赏对比欣赏漫画名人与真人头像作品讨论：夸张变形的艺术手法的审美特征是使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力保持安静，准备上课请同学上台，做快乐的表情，看谁的表情最强烈导入新课观察人物夸张表情的变化特征，探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法分小组讨论，请代表发言：五官发型怎样变形就更开心？可请学生上台修改眼形或嘴形的几种变化，学会举一反三。

欣赏简笔漫画人物头像进一步启发学生，观察漫画家夸张的表现方法得出夸张之艺术手法：变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲课前准备游戏导入在活动中获得兴趣和知识教t过程四、学生作业感受夸张的脸，鼓励学生夸张表现自己喜爱的脸教师演示：泥塑人物头像步骤方法教师根据简笔画开心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官头发欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法鼓励学生大胆表现展示学生作品，给自己的作品取名，进行评价( 1 ) 轻松一下，启发学生尝试做各种有趣夸张的表情，互相观察脸部形的变化特征( 2 ) 课件出示：各种表情夸张的人脸进一步开阔视野，选择自己喜爱的夸张表情，进行创作欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家民间艺人的陶土雕塑作品( 课本或实物) 重点欣赏夸张的五官造型特点激发学生泥塑造型兴趣泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团搓压挖等等讨论：两块陶土用水衔接会更容易牢固讨论多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛作 业 完 成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持 教 室 清洁板书设计课后反思教学课题十二生肖课型综合探索学习目标1. 通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图（ 了解） 。

2 .学习纸条造型的方法（ 练习） 3 .从粘贴十二生肖的过程中，学习变形夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力（ 练习接受） 教学重点用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型教学难点掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变教学具准备示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况课前提醒：注意小刀剪刀等工具的安全使用你猜这是什么？讲授用纸条做生肖图形的方法1）出示示范作品，欣赏讲解（ 2）制作一只老鼠作示范，边讲解制作方法从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图， 在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准截 取 纸 条 （ 已让学生事先准备好）保持安静，准备上课用谜语引入课题一人有一个，全国有几个 ？准确来计算，只有十二个学生猜出谜底后出示课题 （ 既谜底）十二生肖学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见如：十二生肖从大到小的顺序是鼠牛虎兔，龙蛇马羊，猴鸡狗猪；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗课前准备猜谜语导入新课在活动中获得兴趣和知识。

教t过程四、学生作业截 取 纸 条 （ 已让学生事先准备好）粘贴先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去粘 贴 是 制 作 的 关键，要细心当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书 写 垫 板 （ 美术课本也可以） ，压一会时间，这样帖成的图形平整牢固有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，把它们挂在家里，美化自己的居室注意的问题截取的纸条应直，宽度一样用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑蓝红等，以使对比强烈，立体效果好学生作业从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形 ，制作一幅纸条生肖图学生制作期间，教师作示范并巡回指导展示学生作品选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖同时让学生们进行自我点评作业完成后 ，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁板书设计课后反思教学课题学画山水画课型 造型、表现学习目标一、了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。

二、通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色教学重点了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色教学难点水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图教学具准备中 国 画 （ 以山水画为题材为主） ，山水画技法课件，师生共同准备中国画的工具与资料活动活 动方 式设计意图内容教师学生教学过程一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况欣赏导入引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体引导欣赏感知中国画中的三远：高远深远平远师生共创；请学生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技法讲授示范表现山水画 技 法A皴法,B披麻皴，C斧劈皴保持安静，准备上课1 ,法的山水画，引导学生观察画面，思考：A造型特点B技巧运用C表现手法D感 受D如何表现绘画步骤等2 ,师生共同讨论如何运用中国画材料， 工具进行描画， 鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣小结作画步骤课前准备揭题：学画山水画。

: 教学过程四、学生作业请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法水墨的焦、浓 、重 、淡 、轻 、干湿等等1 .通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创造的乐趣2 .利用网络欣赏更 多 的 中 国 画 名作 ，了解中国艺术大师的作品风格学生创作1 .以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点， 线，面相■合的手法来表现山水画2 . 师巡视提醒学生在创作中灵活运用技法注意构图， 处理远近关系等3 .帮助个别后进学生的造型创作作业展评生自评互评选出优秀作品并说出喜欢的理由师点评优秀作业， 小结本科重难点作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁板书设计课后反思教学课题风的魅力课型造型、表现学习目标1引导学生认识风能2引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具3通过制作，培养学生的探究能力和动手能力教学重点利用风能，制作风能玩具教学难点如何将风能的运用和纸玩具完美结合教学具准备书本图片资料竹条，竹条，薄纸绘画工具教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况师生共同收集各种纸和其他材料，用来制作和美化风能玩具观看风筝的录像，提出问题；风筝为什么会飞？师简介有关风能知识风筝的历史教师结合范图讲述制作风筝的最简易的步骤技法一：先将竹条绑成十字形，然后用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙在纸架上，再用一根线拴在横杆与竖杆的交点上，另一根拴在下面保持安静，准备上课。

学生通过看书上网向家长或老师请教等方法，了解风能在我们生活中的运用请学生交流风能在生活中的运用，说出看到过哪些玩具是利用风能制作的，如：风车风筝等奇思妙想阶段：启发学生在了解生活中风能运用的基础上，发挥想象力，交流自己对风能纸玩具的初步设想，谈谈如何结合身边的材料制作一个与众不同的风能玩具课前准备在活动中获得兴趣和知识: 教t过程四、学生作业作品美化阶段：在学生解决了重难点以后，要求他们对风能玩具通过材料颜色搭配涂色等方法进行美化布置作业：利用身边材料制作一种风能学5生t具席业，教师指导欣赏不同造型的风筝图片 一 ，从风筝的骨架结构上鼓励学生通过集体讨论来解决如何将风能的运用和纸玩具的完美结合这一重点和难点，制作出更多不同造型的风筝要点：扎要左右对称，使风筝左右两侧受风面积相当：糊要整体平整，干净利落讲评学生作业：引导学生 展 示 交 流 他 们 的 作品，强化两种作品，一种是在设计制作美化上有某个亮点的作品；一种是整体奇思妙想设计精巧的作品作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁板书设计课后反思教学课题微观世界课型造型、表现学习目标1通过对微观世界的认识了解， 引导学生从不同角度来省视探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。

2让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣3提高学生对抽象美的认识和熏陶教学重点微观事物的细致观察与表现教学难点微观世界的表现教学具准备显微镜放大镜CAI微观动植物活动课件活动活 动方 式设计意图内容教师学生教学过程一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况多媒体欣赏几种海洋与陆地的动植物（ 如：海 星 海 螺 多 种 植 物的欣赏与比较的几种方法1由远到近的观察对比方法2剖面观察法保持安静，准备上课根茎及昆虫等）在不同生 存 环 境 中 的 生 活 情境 ，观察它们外在的形状颜色和质感A海星外在的整体形状是多角形刺状B局部观察时面部凹凸有所清晰C在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差的无规则的小圆点A两种不同植物的根茎横切，虽都以圆为元素，但 由 于 它 们 的 轨 迹 不同，形成两种截然不同的图像B螺是一种贝类海洋动物 ，其质的坚实外表由外往里，是旋状纹样横剖切后，是发射式渐变状 ，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色课前准备观察微观世界在活动中获得兴趣和知识: 教学过程四、学生作业通过线条的粗细蔬密曲直组织，能表达出微观物体的运动态势运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来作品展示与评价教学伸延与拓展1 通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点线面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。

以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性1 作品让学生通过教学多媒体开展自评互评与师评活动2 谈谈运用了哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3 通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？作 业 完 成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持 教 室 清洁板书设计课后反思教学课题会亮的玩具课型设计运用学习目标1 ,引导学生了解用电发光的原理2 ,引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具3 ,通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物模型教学难点如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具教学具准备活动活 动方 式设计意图内容教师学生教学过程一、 组织教学二、 导入阶段检查学生用具准备情况，保持安静，准备上课师生共高收集各种用来制作发光的材料及玩 具 外 观 的 废 旧 材料，如饮料瓶塑料盒电池电线胶布弹簧绳子铁丝线等等同学们， 在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（ 出示：一节干电池， 一段电线，一个小灯泡，胶布） ；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使 小 灯 泡 发 光 吗 ？（ 师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）学生通过看书上网向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。

课堂教学课前准备激情导入「教学过程三、课堂教学同学们，刚刚我们一起做了这一组实验 ，现在我们再来看 这 一 幅 电 路 图（ 展示电路图） ，有没有同学知道灯泡电线开关等的工作原理呢？ （ 可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理 ）好的 ，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能要知道我们要发明的可 是 会 亮 的 玩 具啊 ！而且制作光源难道只有通过制作内芯这种方法吗？同学们，这节课我们完成了 “ 会亮的玩具”的光源制作 ，下一节我们将在现有光源的基础上 ，完成整体设计方案，希望你们能收集更多的材料，结合光源，设计出有创意的科学小玩具同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的会亮的玩 具 做 好 内 芯 （ 小组合作操作，教师巡回指导）学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索 ，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思、 ，如何设想会亮的玩具在活动中获得兴趣和知识板书设计课后反思教学课题电脑美术课型设计运用学习目标学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入设计和合成功能认识利用电脑进行设计创作的特点和理解设计艺术的一般法则锻炼和培养学生丰富的想象力和创造精神。

教学重点让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合教学难点对图形处理软件中的矢量概念的认识及对矢量图形素材合理的使用教学具准备教学课件活动活 动方 式设计意图内容教师学生教学过程一、 组织教学二、 导入阶段检查学生用具准备情况同学们一定很喜欢卡通形象吧？课前大家也收集过各种各样的卡通形象，下面让我们就一同欣赏一下这些 可 爱 的 卡 通 形 象吧？美丽迷人的卡通形象给我们的生活增添了许多的乐趣和活力，不仅儿童喜欢，就连大人们也很喜欢它们看 ！这是老师利用可爱的卡通形象设计制作的电子贺卡日历和课程表下面我们就来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙地运用到设计的作品上保持安静，准备上课学生分小组展示并介绍自己收集的卡通形象课件展示请学生欣赏出示课题：电脑美术巧用卡通形象课前准备用学生熟悉的卡通形象导入: 教t过程三、课堂教学四、学生作业设计制作步骤：师：打开P o w e r P o i n t 演示文稿 ，请同学们看课本第2 6页的制作过程 ，然后小组讨论研究一下如何进行设计制作教师在电脑上来演示：作业要求：参考本课同学们提供的方法和卡通图案，用电脑创作自己满意的作品不要忘了打印作品同学们的作品都很新颖，创作构思好如果大家对电脑美术很感兴趣，我们课后可以继续熟悉 P o w e r P o i n t 的操作 ，也可以主动去探 索 其 他 创 作 软件 ，互相交流自己的学习心得，利用电脑锻炼我们的设计能力，去创作更多更好的作品吧〜打开P o w e r P o i n t演示文稿 插 入 图 片 （ 来自文件灵活运用卡通形象）改变大小和位置设计选择字体，输入所需的文字内 容 （ 也可以导入声音）完成作品学生简要交流制作步骤作品展示与评价分组展示，以学生间互相评价教师评价和自评相结合的方法，客观公正地评价作品在操作中学会运用。

作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁板书设计课后反思教学课题旅游节课型综合探索学习目标1 以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的旅游节设定一个主题2 根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的旅游节宣传资料3 增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡4 小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊教学重点当地旅游资源的表现图文资料教学难点制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子设计当地旅游线路图教学具准备学生调查当地旅游资源，用速写照相收集图片等方式记录下来再收集当地地图以及收集相应的文字资料活动活 动方 式设计意图内容教师学生教学过程一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况欣赏教师提供的各类资料和小组根据收集到的资料进行讨论，教师出示旅游风景区图片旅游线路图宣传海报宣传小册子等范例让学生通过观察范例 ，了解各种创作手法，启发学生创作思路保持安静，准备上课为本小组将要设计的旅游节设定一个主题，以反映当地风貌桂林山水旅游节青海民族文化旅游节厦门旅游节等，并交流学生分小组讨论本组作业的呈现方式， 制定初步创作计划学生说说制作旅游宣传海报， 或者设计当地旅游线路图的方法首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种自然旅游资源有山水森林江河湖泊等各种自然风光人文旅游资源有各种民俗风情文化遗迹工艺品等课前准备在 活 动 中 获得 兴 趣 和 知识。

: 教学过程四、学生作业旅游线路图可利用旅游图片旅游地图绘制图文资料介绍旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现特色景点标志文字说明等内容来绘制提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作小组的风格相互协调学生根据小组分工，进行设计旅游线路图学生练习，教师加强个别学生介绍自己的作品内容相互了解不同地区的旅游资源作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁板书设计课后反思教学课题舞台布景课型造型、表现学习目标1. 初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果2 . 尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力3 . 培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣教学重点对舞台美术的基本了解艺术感受与设计制作教学难点组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动教学具准备签字笔或水彩笔活动活 动方 式设计意图内容教师学生教学过程一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况引入新课，揭示课题教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？教师揭示课题：今天我们就来学习舞台美术设计为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？保持安静，准备上课。

学生回答交流各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题（ 教师播放课件：舞台演出片段）课前准备揭示课题在活动中获得兴趣和知识教t过程四、学生作业交流讨论，教师概括小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示说明学习舞台美术布景的设计欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题选择主题表达的形象注意舞台欣赏的视觉效果说明性地大概画出舞台设计的基本效果等布置作业，鼓励设计自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会舞剧大梦敦煌等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？小组讨论交流汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光道具天幕结学生设计，教师巡回指导请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲解自己的设计意图教师引导学生进行评价，如创意是否新颖，主题形象如何设计是否会得到较好的舞台效果等作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。

板书设计课后反思教学课题珍爱国宝古代的青铜艺术课型综合探索学习目标1引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色2指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力3教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术教学重点了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法教学难点了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法教学具准备青铜器实物幻灯片教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、 组织教学二、 导入阶段三、 课堂教学检查学生用具准备情况播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝古代的青铜艺术我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现商代和西周是青铜器铸造的鼎盛时期归 纳 欣 赏 的 基 本 方法 ：（ 1 ）从造型上来欣赏， 根据不同用途，青铜器有各种不同的造 型（ 2 ）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念（ 3 ）从文字上来欣赏保持安静，准备上课让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程（ 课前布置学生收集相关内容）欣赏教材中的青铜器图例 ：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明探讨怎样来欣赏，请学生来说根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术课前准备引出课题在活动中获得兴趣和知识。

: 教t过程（ 幻灯） ：夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1兽面纹方鼎2 四羊方尊3 铜纵目面具西汉时期：长信宫灯战国时期：1虎噬鹿青铜器座2 宴乐攻战壶东汉时期：铜奔马出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和合金红铜加了锡铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜板书设计课后反思。