部编版四年级上册语文 25《王戎不取道旁李》重难点突破 课件(PPT17页).ppt

《王戎不取道旁李》重难点突破统编教材语文四年级上册第八单元一、课文内容解说二、教学目标三、教学重难点四、教学策略五、教学流程安排六、重难点突破目录课文内容解说题题2 2：：读懂故事是讲好故事的基础读懂故事是讲好故事的基础题题1 1：一以贯之的学习要求：一以贯之的学习要求题题3 3：明理：明理语言浅显语言浅显内涵丰富内涵丰富内容简短内容简短会讲会讲读好读好教学目标1.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因感受人物形象读懂读懂重难点重难点难点难点教学策略1.1.字词教学字词教学————方法的迁移活用方法的迁移活用（1）形近字比较 （2）字源识字法2.2.阅读理解阅读理解————以读促讲，步步落实以读促讲，步步落实（1）多形式读（2）自主学习，读懂故事； 分层评价，讲好故事3）联系生活，内化道理教学流程本课安排一课时完成本课安排一课时完成重难点突破1.1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文能正确、流利地朗读课文，背诵课文 (1)读准字音（圈生字—随文读） 王戎七岁，尝与诸小儿游。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李取之，信然重难点突破1.1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文能正确、流利地朗读课文，背诵课文 （2）读好停顿（尝试读—指名读，发现问题—依托停顿线，多形式读）句1：看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎/不动句1：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动句2：树在道边而多子，此必苦李重难点突破1.1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文能正确、流利地朗读课文，背诵课文 （3）读出韵味，有效评价 王戎七岁，尝与诸小儿游看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李取之，信然评价评价提升提升范读范读重难点突破分解： (1) (1) 结合注释理解课文内容——读懂 (2) 用自己的话讲述故事——会讲 2.2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事 重难点突破自学自学汇报展示汇报展示同桌交流同桌交流学习步骤：学习步骤：2.2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

（（1 1））结合注释理解课文内容——读懂已有学法已有学法运用运用相互学习相互学习共同提高共同提高学习效果学习效果检测检测 王戎七岁，尝与诸小儿游看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李取之，信然 重难点突破2.2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事 （（1 1））结合注释理解课文内容——读懂曾经曾经果真如此果真如此争着跑过去争着跑过去众多众多只有只有重难点突破李子李子李子李子 王戎七岁，尝与诸小儿游看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李取之，信然王戎不去摘李子这件事王戎不去摘李子这件事2.2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事 （（1 1））结合注释理解课文内容——读懂重难点突破用自己的话讲用自己的话讲 《西门豹治邺》按一定顺序完整讲述按一定顺序完整讲述重要信息：重要信息：人物人物 年龄年龄 事件事件 结果结果要求要求2.2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事 （2）用自己的话讲述故事——会讲重难点突破分层要求分层要求分层评价分层评价层级一：1.自信、大方，声音响亮2.用自己的话讲述，做到不漏掉重要信息，有顺序，情节完整层级二：恰当利用肢体语言评价要求：1.自信、大方，声音响亮2.用自己的话讲述，有顺序、情节完整合格）评价要求：恰当利用肢体语言让故事变得有声有色优秀）想象想象评价评价展示展示具体具体做法做法2.2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事 （2）用自己的话讲述故事——会讲角色转换角色转换内化道理内化道理3.3.能解释能解释““树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李””的原因重难点突破 按照以下几个步骤引导：（1）故事中王戎和大家的做法有什么不同？（2）如果你在现场，你的做法是什么？（3）你用哪个词评价王戎？为什么？（4）设计开放性的话题，如：读了这个故事，你联想到了谁？谢谢看观。