《爸爸的花儿落了》[2].docx

《爸爸的花儿落了》【教学目标】 1、知识目标： ⑴积累词语，掌握“肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃”等词的读音和字形，并能理解运用 ⑵了解作者及作品 ⑶体会作者字里行间流露的父女深情 2、能力目标： ⑴找出本文的插叙部分，并理解其作用，理解行文中伏笔的暗示作用，逐步提高阅读记叙文的能力 ⑵品味文中朴素、平实，富有情感的语言，丰富语感 3、德育目标： 体会本文父亲对“我”严中有爱的深情，并从“我”的成长中得到启示，从而更深刻地认识生活，体味亲情，理解亲情 【教学重点】 1、引导学生理解文中父亲对“我”的深情 2、学习本文的插叙手法 【教学难点】 1、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用 2、揣摩文中的伏笔，理解文章含蓄的表达 【教学方法】 1、朗读法： 教师宜引导学生多读，最好是读出文中的情感，使自己能够受到感动其次，通过读，区分文章哪些是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆是如何引出的，从而弄清全文的脉络，整体上把握课文 2、美点寻踪法： 尊重学生欣赏主体的地位，学生在自主阅读中，品析鉴赏文章的美点，如结构美、含蓄美、情感美、语言美等，教师可适当点拨，但不可越俎代庖 3、延伸拓展法： 重个人体验，重真情表白，重情感共鸣，在学习语文知识的同时，帮助学生成长。

【教具准备】 多媒体、录音机、示范朗读磁带、歌带、文字资料 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 〖教学要点〗 了解作者及作品;朗读课文，整体感知文意;复述课文，把握文脉;赏读课文，鉴赏文章的美点 〖教学步骤〗 一、导语设计 多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多──”(学生随声歌唱) 这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》(板书课题) 二、作者及作品简介 教师分发文字资料，资料内容如下： 1、林海音2、《城南旧事》简介三、朗读课文，整体感知文意 1、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世的一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意： 教师提醒学生注意积累以下词语 多媒体显示： ⑴辨读音： 肿胀(zhànɡ)叮嘱(zhǔ)皱眉(zhòu) 骊歌(lí)雇(ɡù)花圃(pǔ) ⑵辨字形： 玉 zān(簪)花 气 xiū xiū(咻咻) 鸡毛 dǎn(掸)子 2、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。

3、教师选三位同学用自己的话概述课文： 生1：文章讲述了爸爸因病去世，我告别了童年，一下子长大的故事 生2：爱花的爸爸病逝了，我小学毕业，成了大人 生3：通过回忆，主要写父女深情 生4：文章写“我”经历的许多人生世事在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩了 …… 教师暂且不做评价，学生能概述，初步感知文意的要求也已达到了 四、品味鉴赏，美点寻踪 教师要求学生精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选五位同学面向全班交流，其余同学评价： 生1：文章内容生动，特别是赖床迟到一事，引起我的情感共鸣我也有过类似的遭遇，至今还对我爸耿耿于怀呢 生2：文章深具情感美也许因了父亲的沉默少语，写父亲的文章不如歌咏母亲的文章多本文写了伟大的父爱，严中有爱，爱之愈深，责之愈切，写出了父爱的纯朴真挚 生3：文章结构很有特色，有一线串珠的美，眼前之事与回忆往事有机融合，使文章有一种起伏美 生4：文章的标题含蓄，耐咀嚼，很别致 生5：文章的语言有一种朴素美，平淡的叙述中，童真无限 …… 教师归纳学生的看法，以板书提示课文美点所在 板书如下： 情感美结构美语言美 五、师生共同赏析课文的情感美 1、教师设计相关题目，指导学生品味赏析课文纯朴真挚的父爱。

多媒体显示： ⑴从全文看，爸爸是一个怎样的人? ⑵重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸 什么样的情感态度? ⑶请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明 了爸爸对女儿怎样的深情 (学生读课文，思考问题教师提示学生应从具体的事情中去感知，切忌架空分析，空洞说教) 任选几位同学发言，其余同学点评 明确： ⑴爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花 (教师提示：要分析好爸爸这一人物形象，必须要认真阅读课文，从具体事情的记叙中，从人物的语言、动作、心理等描写中去感知，不要“管中窥豹”) ⑵从爸爸不让“我”上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子女的严厉管教，对子女真诚的爱孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，这确是够狠的了但出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出教室，站在爸爸面前爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我真是“道是无情却有情”一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的父亲形象在此时此地清晰可感，爸爸对子女纯朴、真挚而不加任何雕饰的父爱着实令人动容 ⑶爸爸的语言有以下几句，如： ①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒 ②“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是?”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人 ③“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任 ④“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯 教师总结：文章写出了父爱的纯朴真挚，平淡而又醇厚，需要我们悉心品味 2、由学生推选一位朗读水平较好的同学美读课文，师生共同沉浸在文章浓浓的父女情意中。