《滕王阁序》修改.ppt

滕滕王王阁阁序序 王王勃勃 唐唐《《秋秋日日登登洪洪府府滕滕王王阁阁饯饯别别序序》》　　 在我们祖国这块神奇的大地上，积在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是在众多的人文景观中，台楼阁比比皆是在众多的人文景观中，““江南三大名楼江南三大名楼””，因其精美的建筑流，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义特殊的含义　　　　 那么有谁知道那么有谁知道““江南三大名楼江南三大名楼””呢呢？？先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐————范仲淹范仲淹 三大名楼三大名楼 ————黄鹤楼黄鹤楼崔崔 灏灏( (唐唐) )昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁烟波江上使人愁 三大名楼三大名楼 ——滕滕 王王 阁阁 诗诗王王 勃勃滕王高阁临江渚，滕王高阁临江渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞佩玉鸣鸾罢歌舞画栋朝飞南浦云，画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨珠帘暮卷西山雨闲云潭影日悠悠，闲云潭影日悠悠， 物换星移几度秋物换星移几度秋阁中弟子今何在，阁中弟子今何在， 槛外长江空自流槛外长江空自流三大名楼三大名楼 ——　　滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇　　滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处由唐高祖之子处由唐高祖之子滕王李元婴滕王李元婴任都督时，于任都督时，于公元公元653653年下令在年下令在江西南昌江西南昌修建修建以封号为名以封号为名知人论世知人论世: : 　　 　　　　 王勃，字子安，他才华早露，未成年即被赞为神童，王勃，字子安，他才华早露，未成年即被赞为神童，王勃，字子安，他才华早露，未成年即被赞为神童，王勃，字子安，他才华早露，未成年即被赞为神童，16161616岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令（今越南河内）。

今越南河内）今越南河内）今越南河内）26262626岁时，王勃南下探亲，路过南昌，岁时，王勃南下探亲，路过南昌，岁时，王勃南下探亲，路过南昌，岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序后在赴探亲赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序后在赴探亲赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序后在赴探亲赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死途中渡海溺水受惊而死途中渡海溺水受惊而死途中渡海溺水受惊而死《《滕王阁序滕王阁序》》遂成为他的遂成为他的““绝绝唱唱”” 王勃反对王勃反对王勃反对王勃反对““““争构纤微，竞为雕刻争构纤微，竞为雕刻争构纤微，竞为雕刻争构纤微，竞为雕刻””””的浮艳诗风，锐的浮艳诗风，锐的浮艳诗风，锐的浮艳诗风，锐意革新，崇尚实用其诗作题材较广泛，意革新，崇尚实用其诗作题材较广泛，意革新，崇尚实用其诗作题材较广泛，意革新，崇尚实用其诗作题材较广泛，意境开阔，风意境开阔，风意境开阔，风意境开阔，风格清新，格清新，格清新，格清新，今存今存今存今存80808080多首，多为五言律诗和绝句，以离别怀多首，多为五言律诗和绝句，以离别怀多首，多为五言律诗和绝句，以离别怀多首，多为五言律诗和绝句，以离别怀乡之作较为著名，代表作有乡之作较为著名，代表作有乡之作较为著名，代表作有乡之作较为著名，代表作有《送杜少府之任蜀州》《送杜少府之任蜀州》《送杜少府之任蜀州》《送杜少府之任蜀州》，其，其，其，其中的中的中的中的““““海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻””””更是千古传通的名句。

更是千古传通的名句更是千古传通的名句更是千古传通的名句王勃的赋、序、表、碑、颂等文，今存王勃的赋、序、表、碑、颂等文，今存王勃的赋、序、表、碑、颂等文，今存王勃的赋、序、表、碑、颂等文，今存90909090多篇，多为骈多篇，多为骈多篇，多为骈多篇，多为骈体，代表作有《滕王阁序》另外，他还写有许多学术体，代表作有《滕王阁序》另外，他还写有许多学术体，代表作有《滕王阁序》另外，他还写有许多学术体，代表作有《滕王阁序》另外，他还写有许多学术著作，大多亡佚今有著作，大多亡佚今有著作，大多亡佚今有著作，大多亡佚今有《王子安集注》《王子安集注》《王子安集注》《王子安集注》 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，以诗文齐名，并称并称““王杨卢骆王杨卢骆””，亦称，亦称““初唐四杰初唐四杰””他们他们主要活动于七世纪下半叶八十年代以前这是主要活动于七世纪下半叶八十年代以前这是一批少年才子，才华横溢，精神饱满，一出场一批少年才子，才华横溢，精神饱满，一出场就英气勃勃；这是一批短命诗人，活得最短的就英气勃勃；这是一批短命诗人，活得最短的王勃才二十七岁；这又是一批苦命诗人，王勃王勃才二十七岁；这又是一批苦命诗人，王勃是淹死的，卢照邻是因长期瘫痪投水自尽的，是淹死的，卢照邻是因长期瘫痪投水自尽的，骆宾王是被杀的。

他们虽然时运不济，生活多骆宾王是被杀的他们虽然时运不济，生活多艰，但都艰，但都立志要扫荡诗坛的积秽，剿除陈陈相立志要扫荡诗坛的积秽，剿除陈陈相因的宫廷文学，要求写出自己真实的感受因的宫廷文学，要求写出自己真实的感受，在，在诗中塑现出一个真实的自我，改变诗歌与时代诗中塑现出一个真实的自我，改变诗歌与时代就像油花漂在水面上的关系，要叫诗歌具有激就像油花漂在水面上的关系，要叫诗歌具有激情和生气情和生气王杨卢骆王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休当时体，轻薄为文哂未休尔曹身与名俱灭，不废江河万古流尔曹身与名俱灭，不废江河万古流————杜甫杜甫《《戏为六绝句戏为六绝句》》（其二）（其二）【注】诗风清新、刚健，一扫齐、梁颓靡遗风注】诗风清新、刚健，一扫齐、梁颓靡遗风1当时体：指四杰诗文的体裁和风格在当时自成一体当时体：指四杰诗文的体裁和风格在当时自成一体2轻薄（轻薄（bó)：言行轻佻，有玩弄意味此处指当时守：言行轻佻，有玩弄意味此处指当时守旧文人对旧文人对“四杰四杰”的攻击态度的攻击态度3哂（哂（shěn）：讥笑4尔曹：你们这些人尔曹：你们这些人5不废：不影响这里用江河万古流比喻包括四杰在不废：不影响。

这里用江河万古流比喻包括四杰在内的优秀作家的名字和作品将像长江黄河那样万古流内的优秀作家的名字和作品将像长江黄河那样万古流传文体知识：文体知识： 序序是写在文章前面的文字，用于说明书籍是写在文章前面的文字，用于说明书籍写写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容由作者本人写（由作者本人写（自序自序），也可由他人代写（），也可由他人代写（代序代序）有有书序、赠序、宴集序书序、赠序、宴集序等 书序书序是著作或诗文前的说明或评价性文字是著作或诗文前的说明或评价性文字赠赠序序是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意宴集序宴集序是指古人宴集时，常要赋诗，诗成后是指古人宴集时，常要赋诗，诗成后公推一人作序，这就是宴集序公推一人作序，这就是宴集序, ,如《兰亭序》如《兰亭序》 《滕王阁序》全名是《滕王阁序》全名是《秋日登洪府滕王阁饯别《秋日登洪府滕王阁饯别序》序》，，是饯别序，即临别赠言，属于是饯别序，即临别赠言，属于赠序类赠序类骈文：骈文：　　魏晋以后产生的一种文体　　魏晋以后产生的一种文体, ,又称骈俪文。

又称骈俪文南北朝是骈俪文的全盛时期又因它通篇四、南北朝是骈俪文的全盛时期又因它通篇四、六字句，亦称六字句，亦称““四六文四六文””盛行于唐朝，与盛行于唐朝，与古文相对古文相对特点：（记笔记）特点：（记笔记）1.1.讲求对仗，一般用四字句或六字句讲求对仗，一般用四字句或六字句2.2.平仄相对，音律和谐平仄相对，音律和谐3.3.多用典故，讲究藻饰多用典故，讲究藻饰　　骈文多注重形式技巧　　骈文多注重形式技巧, ,但运用得当，内容但运用得当，内容丰富，也能增强文章艺术性丰富，也能增强文章艺术性断句品韵断句品韵 四四对四四：四四对四四：豫章豫章/故郡，洪都故郡，洪都/新府新府  “二二式二二式” 六字句的断句：六字句的断句： 1.孟学士孟学士/之词宗之词宗,访风景访风景/于崇阿于崇阿    “三三式三三式”；； 2.临临/帝子之长州帝子之长州,穷穷/岛屿之萦回岛屿之萦回    “一五式一五式”；； 3.钟鸣钟鸣/鼎食鼎食/之家之家,谁悲谁悲/失路失路/之人之人  “二二式二二式”；； 4.响穷响穷/彭蠡之滨彭蠡之滨,气凌气凌/彭泽之樽彭泽之樽    “二四式二四式”；； 5.抚抚/凌云凌云/而自惜而自惜,幸幸/承恩承恩/于伟饯于伟饯   “一二三式一二三式” 七字句的读法（按意义划分）：七字句的读法（按意义划分）： •襟三江襟三江/而带五湖而带五湖,潦水尽潦水尽/而寒潭清而寒潭清  “三四式三四式” •龙光龙光/射射/牛斗之墟牛斗之墟,宾主宾主/尽尽/东南之美东南之美 “二一四式二一四式”•落霞落霞/与孤鹜与孤鹜/齐飞齐飞,秋水秋水/共长天共长天/一色一色 “二三二式二三二式” •都督都督/阎公阎公/之雅望之雅望    “二二三式二二三式”四六对四六：四六对四六：渔舟渔舟/唱晚，响穿唱晚，响穿/彭蠡之滨；雁阵彭蠡之滨；雁阵/惊惊寒，声断寒，声断/衡阳之浦衡阳之浦   六四对六四：六四对六四：屈贾谊屈贾谊/于长沙，非无于长沙，非无/圣主；窜梁泓圣主；窜梁泓/于海曲，岂乏于海曲，岂乏/明时？明时？  各小组内按照节奏，大声朗读全文，感受文章的语言美探究课文探究课文分析第一部分•历史悠久：历史悠久： 南昌故郡南昌故郡, 洪都新府洪都新府•界域广阔：界域广阔： 星分翼轸星分翼轸 -- 控蛮荆而引瓯越控蛮荆而引瓯越                •                     雄州雾列雄州雾列   •                     台隍枕夷夏之交台隍枕夷夏之交•人物之盛：人物之盛： 物华天宝物华天宝 -- 徐孺下陈蕃之榻徐孺下陈蕃之榻             •                     俊彩星驰俊彩星驰•                     宾主尽东南之美宾主尽东南之美•主宾盛宴：主宾盛宴：都督阎公之雅望都督阎公之雅望 -- 躬逢胜饯躬逢胜饯豫章豫章故故郡郡  洪都洪都新新府府历史变迁历史变迁星星分分翼轸翼轸  地地接接衡庐衡庐襟襟三江而三江而带带五湖五湖控控蛮荆而蛮荆而引引瓯越瓯越物华天宝物华天宝  人杰地灵人杰地灵雄州雾列雄州雾列  俊采星驰俊采星驰天文位置天文位置地理位置地理位置盛盛地地嘉嘉宾宾归纳：归纳：　　这段文字概写了滕王阁的　　这段文字概写了滕王阁的 ，引，引出参加宴会的出参加宴会的 。

　　　　　　最后一句是　　最后一句是谦恭谦恭的话，表明自己年纪轻的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会轻就有幸参加这次盛会 地理风貌地理风貌人物人物自主学习自主学习同桌交流，解决疑难的地方同桌交流，解决疑难的地方 结合资料自学第二、三段，用红色的笔结合资料自学第二、三段，用红色的笔画出不会的地方时间画出不会的地方时间三分钟三分钟分析第二部分•交代时间：时维九月，序属三秋•描绘秋景：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫•赴阁途中：俨骖鲱于上路------得仙人之旧馆•楼阁四周山水：层峦耸翠------即冈峦之体势•登阁 远眺所见：披绣闼------声断衡阳之浦•千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫此句被前人誉为此句被前人誉为““写尽九月之景写尽九月之景””，为什么？，为什么？这两句描写画面色彩这两句描写画面色彩变化变化之美，不囿于之美，不囿于静止的色彩变化，而着力表现静止的色彩变化，而着力表现水光山色水光山色的色彩变换，的色彩变换，寒潭之水因积水退尽而一寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈现片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈现紫色。

紫色上句设色淡雅，下句设色浓重，上句设色淡雅，下句设色浓重，在在色彩对比中色彩对比中突出秋日景物的特征，因突出秋日景物的特征，因此得此美誉此得此美誉层峦耸层峦耸翠翠，，上出重霄上出重霄；；飞飞阁阁流流丹，丹，下临无地下临无地 仅用十六个字就形容出台阁建筑仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽上出重霄上出重霄”“”“下临无地下临无地””，用，用夸张的笔法突出楼之高，水之深夸张的笔法突出楼之高，水之深翠翠””本是翠绿的琉璃瓦色，这里借本是翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳悦目指瓦，突出了颜色鲜艳悦目飞飞””字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞，字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞，““流流”” 字形容彩画的颜色鲜艳欲滴字形容彩画的颜色鲜艳欲滴小组讨论：写出了什么内容？好在哪里？秋水秋色秋水秋色九月三秋九月三秋  水尽潭清水尽潭清  光凝山紫光凝山紫来阁过程来阁过程俨骖騑，访风景俨骖騑，访风景  临长洲，得旧馆临长洲，得旧馆阁之所在阁之所在层峦层峦  上出上出    飞阁飞阁  下临下临      汀渚穷萦回汀渚穷萦回    殿宫即体势殿宫即体势按提纲按提纲 背诵课文背诵课文背诵指导背诵指导-按行文线索背诵按行文线索背诵时维九月，时维九月， 序属三秋。

序属三秋 潦潦水水尽而寒潭尽而寒潭清清，烟光凝而暮，烟光凝而暮山山紫紫 俨骖騑于上路，俨骖騑于上路， 访风景于崇阿访风景于崇阿 临帝子之长洲，得天人之旧馆临帝子之长洲，得天人之旧馆 层峦耸层峦耸翠翠，， 上出重霄；上出重霄； 飞阁流飞阁流丹丹，， 下临无地下临无地 鹤汀凫渚，鹤汀凫渚， 穷岛屿之萦回；穷岛屿之萦回；  桂殿兰宫，桂殿兰宫， 即冈峦之体势即冈峦之体势秋水秋水”和和“秋秋色色”   动静结合动静结合 点明时令点明时令来阁过程来阁过程仰视的角度写滕王阁所在地势的景色仰视的角度写滕王阁所在地势的景色 滕王阁本身的壮丽，鲜艳的阁道及阁的高耸滕王阁本身的壮丽，鲜艳的阁道及阁的高耸 阁周围的近景阁周围的近景 阁在山水形胜之地阁在山水形胜之地 登临之状：披闼登临之状：披闼  俯甍俯甍远远望望之之景景山川之美山川之美山原旷山原旷  川泽纡川泽纡人烟之盛人烟之盛闾阎扑地闾阎扑地  舸舰弥津舸舰弥津雨后天晴雨后天晴云云  雨雨  彩彩  区区         落霞孤鹜落霞孤鹜  秋水长天秋水长天   人鸟共乐人鸟共乐渔舟唱晚渔舟唱晚  雁阵惊寒雁阵惊寒按提纲按提纲 背诵课文背诵课文        请同学们用自己的语言描绘请同学们用自己的语言描绘“落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色秋水共长天一色”美景。

美景 提示：提示：傍晚时分，远处，晚霞满天，颜色晕染傍晚时分，远处，晚霞满天，颜色晕染散开，孤鹜散开，孤鹜正披着落日的余晖缓缓地向上飞翔，正披着落日的余晖缓缓地向上飞翔，连着天，水天一色，融为一体，有动有静这句连着天，水天一色，融为一体，有动有静这句脱胎于庾信的脱胎于庾信的““落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色色””一句，一句， 但王勃的句子较原句更真实自然，优但王勃的句子较原句更真实自然，优美动人 这句确实脱胎于这句确实脱胎于庾信的庾信的““落花与芝盖齐飞，落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色杨柳共春旗一色””一句，一句， 但王勃的句子较原句但王勃的句子较原句更真实自然，优美动人落霞在天上飘动，白更真实自然，优美动人落霞在天上飘动，白鹭在空中翱翔，红白相映，色彩鲜明；晚霞原鹭在空中翱翔，红白相映，色彩鲜明；晚霞原本是无生命的自然景物，他与有生命的飞鸟并本是无生命的自然景物，他与有生命的飞鸟并提，构成了鲜活有趣的画面提，构成了鲜活有趣的画面落霞落霞与与孤鹜孤鹜齐飞齐飞, ,秋水秋水共共长天长天一色      赏析：这一句素称千古绝唱。

青天碧水，赏析：这一句素称千古绝唱青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽，上下浑成、远近错落、虚实相映的明丽，上下浑成、远近错落、虚实相映的绝妙好图这两句在句式上不但上下句相绝妙好图这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成对，而且在一句中自成对偶，形成“当句当句对对”的特点如的特点如“落霞落霞”对对“孤鹜孤鹜”，，“秋水秋水”对对“长天长天”，这是王勃骈文的一大，这是王勃骈文的一大特点          赏析名句赏析名句    披披绣绣闼，闼， 俯雕俯雕甍甍，， 山原旷山原旷其其盈视，川泽纡盈视，川泽纡其其骇瞩 闾阎闾阎扑扑地，地， 钟鸣鼎食之家；钟鸣鼎食之家； 舸舰迷舸舰迷津津，， 青雀黄龙之舳青雀黄龙之舳 云云销销雨雨霁霁，， 彩彻彩彻区区明 落霞与孤落霞与孤落霞与孤落霞与孤鹜鹜鹜鹜齐飞，齐飞，齐飞，齐飞， 秋水共长天一色秋水共长天一色秋水共长天一色秋水共长天一色 渔舟唱晚，渔舟唱晚， 响响穷彭蠡之滨；穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒，雁阵惊寒， 声断衡阳之浦。

声断衡阳之浦由外至里由外至里       由上视下由上视下 登高望远所见山川之美登高望远所见山川之美 极写人烟之盛，渲染出一片富庶祥和气象极写人烟之盛，渲染出一片富庶祥和气象 转写自然景物，绘出雨后天晴的景色转写自然景物，绘出雨后天晴的景色 生活之乐生活之乐 候鸟之歌候鸟之歌  千古绝唱千古绝唱背诵指导背诵指导-按行文线索背诵按行文线索背诵小组合作，解小组合作，解决重点字词和决重点字词和句子翻译句子翻译（（8min)色彩变化之美色彩变化之美寒潭寒潭清清暮山暮山紫紫层峦耸层峦耸翠翠飞阁流飞阁流丹丹青青雀雀黄黄龙龙彩彩彻区明彻区明远近变化之美远近变化之美鹤汀凫渚鹤汀凫渚  桂殿兰宫桂殿兰宫山原盈视山原盈视  川泽骇瞩川泽骇瞩  云销雨霁云销雨霁  彩彻区明彩彻区明上下浑成之美上下浑成之美上出重霄上出重霄  下临无地下临无地闾阎扑地闾阎扑地  舸舰弥津舸舰弥津落霞孤鹜落霞孤鹜  秋水长天秋水长天虚实相衬之美虚实相衬之美渔舟唱晚渔舟唱晚雁阵惊寒雁阵惊寒分析第三部分•赞美与会者：•由宴会引出感慨：穷睇眄于中天------识盈虚之有数 •抒发身世之感：望长安于日下------奉宣室以何年•引用典故抒怀：呜呼------岂乏明时•勉励自己守节不变：所赖君子见机------岂效穷途之哭遥襟甫畅-----二难并小组任务小组任务--第四段（第四段（10min)1.1.口头翻译本段口头翻译本段睢园绿竹，气睢园绿竹，气睢园绿竹，气睢园绿竹，气凌凌凌凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。

彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔四美具，二四美具，二四美具，二四美具，二难难难难并形做名，美好的难得的事物形做名，美好的难得的事物形做名，美好的难得的事物形做名，美好的难得的事物超过超过超过超过2.2.讨论讨论: :这一段哪里写这一段哪里写““乐乐””？为何而悲？？为何而悲？ 哪里写哪里写““悲悲””？？““悲悲””从何来？从何来？ 讨讨 论论•朗诵这两段文字，体会作朗诵这两段文字，体会作者复杂的思想感情者复杂的思想感情•欢饮之乐；•对宇宙无穷的感慨；•对人生无常的感叹；•为自己怀才不遇而悲伤；•认识现实后的自我安慰；•对理想人格境界的追求；•豁达乐观的情怀小结小结小结小结第四段第四段: :宴会盛况宴会盛况管弦之胜管弦之胜, ,歌声之美歌声之美宴会豪华宴会豪华, ,人物高雅人物高雅兴尽悲来兴尽悲来叹天地之大叹天地之大, ,宇宙无穷宇宙无穷人生无常人生无常, ,盛衰有时盛衰有时怀才不遇怀才不遇, ,报国无路报国无路乐乐悲悲•类似思想的诗句：•陈子昂陈子昂《《登幽州台歌登幽州台歌》》：：“念天地之悠悠，独怆然而涕下念天地之悠悠，独怆然而涕下”•苏轼苏轼《《前赤壁赋前赤壁赋》》：：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷哀吾生之须臾，羡长江之无穷”•刘禹锡刘禹锡《《西塞山怀古西塞山怀古》》：：“人生几回伤往事，山形依旧枕寒流人生几回伤往事，山形依旧枕寒流”第五段•结合注释和资料，在理解文意的基础上，结合注释和资料，在理解文意的基础上，理解作者运用典故所表达的感情。

理解作者运用典故所表达的感情•答题范例：•第五段用……（谁）的典故，表达了王勃……的感情（思想、情志）“冯唐易老，李广难封冯唐易老，李广难封       冯唐身历文、景、武帝三朝，一直只做到郎官，冯唐身历文、景、武帝三朝，一直只做到郎官，至武帝时，有人举荐了他，可是他己九十多岁，不至武帝时，有人举荐了他，可是他己九十多岁，不能再做官了汉代名将李广英勇善战，才略过人，能再做官了汉代名将李广英勇善战，才略过人，一生与匈奴打了大大小小一生与匈奴打了大大小小70多仗，威名远扬，匈奴多仗，威名远扬，匈奴望风而逃，称之为望风而逃，称之为“飞将军飞将军”但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山不叫胡马度阴山”、、“君不见沙场征战苦，至今犹君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军忆李将军”都是赞扬他的名句然而李广没有能够都是赞扬他的名句然而李广没有能够裂土封侯，引来史家一片惋惜，民间无数惆怅裂土封侯，引来史家一片惋惜，民间无数惆怅         后世遂用后世遂用“冯唐易老、冯唐已老、老冯唐、叹冯唐易老、冯唐已老、老冯唐、叹冯唐冯唐”等慨叹生不逢时，命运不好，或表示身已衰等慨叹生不逢时，命运不好，或表示身已衰老，再不能有所作为。

老，再不能有所作为•““屈贾谊于长沙，非无圣主屈贾谊于长沙，非无圣主””• 贾谊洛阳人，贾谊洛阳人，1818岁就以文才著称，岁就以文才著称，2020岁被岁被汉文帝召为博士，深受倚重，拟任贾谊为公卿汉文帝召为博士，深受倚重，拟任贾谊为公卿然而，朝中的那些公卿王侯对贾生并不宽容，然而，朝中的那些公卿王侯对贾生并不宽容，在文帝面前毁谤贾谊在文帝面前毁谤贾谊““专欲擅权，纷乱诸事专欲擅权，纷乱诸事””，文帝只得把他贬为长沙王太傅后转任梁怀，文帝只得把他贬为长沙王太傅后转任梁怀王太傅梁怀王堕马而死，他自恨失职，一年王太傅梁怀王堕马而死，他自恨失职，一年后也忧郁而死，年仅后也忧郁而死，年仅3333岁• 古代贾谊常作为怀才不遇、英年早逝的代古代贾谊常作为怀才不遇、英年早逝的代表““窜梁鸿于海曲，岂乏明时？窜梁鸿于海曲，岂乏明时？ 梁鸿，字伯鸾，东汉文学家东汉初年，梁鸿入太学梁鸿，字伯鸾，东汉文学家东汉初年，梁鸿入太学受业，虽然家境贫寒但学习刻苦，受业期间曾遍览古今受业，虽然家境贫寒但学习刻苦，受业期间曾遍览古今典籍，经史子集无所不通汉章帝时，梁鸿因去看望好典籍，经史子集无所不通。

汉章帝时，梁鸿因去看望好友高恢，经过京城，作了一首《五噫歌》，大意是：登友高恢，经过京城，作了一首《五噫歌》，大意是：登上高高的北芒山，俯览脚下的帝京城，宫室是多么地崔上高高的北芒山，俯览脚下的帝京城，宫室是多么地崔嵬，老百姓的辛勤劳苦，却远远地没有尽头这首诗被嵬，老百姓的辛勤劳苦，却远远地没有尽头这首诗被章帝知道了，章帝勃然大怒，便下令搜捕梁鸿梁鸿闻章帝知道了，章帝勃然大怒，便下令搜捕梁鸿梁鸿闻讯后改名换姓，携妻儿逃到了渤海边上居住讯后改名换姓，携妻儿逃到了渤海边上居住 白天梁鸿为人舂米，晚上每当他拖着疲倦的身子回白天梁鸿为人舂米，晚上每当他拖着疲倦的身子回家时，孟光已经为他做好了香喷可口的饭菜她非常敬家时，孟光已经为他做好了香喷可口的饭菜她非常敬重丈夫，不敢抬头直视，就半曲身子将盛着饭菜的托盘重丈夫，不敢抬头直视，就半曲身子将盛着饭菜的托盘举至眉前端给丈夫吃这就是著名的举至眉前端给丈夫吃这就是著名的““举案齐眉举案齐眉””典故的由来有一次给主人看见了，惊叹道：典故的由来有一次给主人看见了，惊叹道：““能使妻能使妻子这样敬重自己的人必非常人！子这样敬重自己的人必非常人！””于是换了间大房子给于是换了间大房子给梁鸿夫妇居住，自此梁鸿方得潜心学问，闭门著书十余梁鸿夫妇居住，自此梁鸿方得潜心学问，闭门著书十余篇。

篇 抒发自己一生未得志抒发自己一生未得志的抱怨的抱怨   •“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢 • 晋人吴隐之上任途中，经过一处泉水，名叫贪泉，据说喝了这水人就变得贪心他不信，就取水喝了，而且写了一首诗，大意说不存贪心的人喝了这水不会变贪他到任后，非常廉洁酌贪泉而觉爽”表达了廉洁的人绝不会受外界污浊的侵蚀，有德行的人即使在污浊的环境中也能保持纯正• 庄周向监河侯借粮食，监河侯答应等封邑地方的赋税征收到手后借给他一大笔钱庄周听了生气说，车辙中的鲋鱼需要的是斗升之水，如果拖延时间去取西江之水，就等于将鲋鱼置于枯鱼之肆后来形成了成语“涸辙之鲋”，用以比喻处在困境之中急待救助的人•课文中引用这个典故意为处境艰难但能自得其乐课文中引用这个典故意为处境艰难但能自得其乐名句赏析名句赏析老当益壮，宁移白首之心？老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志穷且益坚，不坠青云之志 这是全文最富思想意义的警语古往今这是全文最富思想意义的警语古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。

东汉马援云：志的逆境当中也不消沉放弃东汉马援云：““大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮王王勃在此化用，警示那些勃在此化用，警示那些““失路之人失路之人””不要因不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃而王勃此年华易逝和处境困顿而自暴自弃而王勃此时正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能时正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能可贵处境困厄，处境困厄，壮志弥坚壮志弥坚 Ø北海虽北海虽赊赊，扶摇可接；，扶摇可接；Ø东隅东隅已逝，已逝，桑榆桑榆非晚北海虽然北海虽然遥远遥远，展翅乘风便可到达；，展翅乘风便可到达； 旭日东升般的旭日东升般的青春年华虽然已经逝去，青春年华虽然已经逝去，夕照桑榆似的夕照桑榆似的老年岁月并不太晚老年岁月并不太晚 出自庄子出自庄子《《逍遥游逍遥游》》, ,这个典故说明虽然理想遥远，这个典故说明虽然理想遥远，但有执著追求的态度仍然可以到达但有执著追求的态度仍然可以到达 成语有成语有“失之东隅，收之桑榆失之东隅，收之桑榆”比喻开始有损失，比喻开始有损失，后来终于得到胜利；年轻时荒废了，年纪大后努力还不后来终于得到胜利；年轻时荒废了，年纪大后努力还不迟。

出自迟出自《《后汉书后汉书·冯异传冯异传》》   信心未泯，信心未泯，乐观向上乐观向上Ø孟尝高洁，空余报国之情；孟尝高洁，空余报国之情；Ø阮籍猖狂，岂阮籍猖狂，岂效效穷途之哭！穷途之哭！孟尝品德高洁，空留下报国的雄心；孟尝品德高洁，空留下报国的雄心； 阮籍放荡不羁，岂能阮籍放荡不羁，岂能效法效法他遇穷途而痛哭他遇穷途而痛哭 孟尝，字伯周，东汉会稽上虞人曾任合孟尝，字伯周，东汉会稽上虞人曾任合浦太守，以廉洁奉公著称，为民兴利除弊，百浦太守，以廉洁奉公著称，为民兴利除弊，百姓称为神明但由于志趣高尚，洁身自好，长姓称为神明但由于志趣高尚，洁身自好，长期不得升迁，后来隐居耕田桓帝时，虽有人期不得升迁，后来隐居耕田桓帝时，虽有人多次举荐他，但终不见用年七十，死于家多次举荐他，但终不见用年七十，死于家 出自出自《《晋书晋书·阮籍传阮籍传》》：阮籍：阮籍“时率意独驾，不由径路，车时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而返迹所穷，辄恸哭而返阮籍借此宣泄对现实不满的苦闷心情阮籍借此宣泄对现实不满的苦闷心情作者认为这种行为是消极的，不打算仿效作者认为这种行为是消极的，不打算仿效。

反用典故，反用典故，以微讥孟尝，以微讥孟尝，非议阮籍，非议阮籍，来反衬自己来反衬自己坚定的意志坚定的意志怀才不遇、报国无路怀才不遇、报国无路空岂自比表怨意自比表怨意不可放任自流，要振起，反衬自己意志坚定不可放任自流，要振起，反衬自己意志坚定情感变化情感变化•宴会盛况宴会盛况（过渡（过渡- -奏乐奏乐- -饮酒饮酒- -赋诗赋诗- -总概）总概）•怀才不遇怀才不遇•（过渡（过渡- -遥远遥远- -难越难越- -孤独孤独- -无期无期- -用典）用典）•壮志弥坚壮志弥坚•（守志（守志- -乐观乐观- -信念信念- -坚强）坚强） 尽尽兴兴悲悲慨慨乐乐观观第五段：言自己虽时运不济，但因之自勉，第五段：言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变从消沉中振起，理想、志节不变欣赏第四五段•高声朗诵这段文字，体会高声朗诵这段文字，体会作者复杂的思想感情作者复杂的思想感情•为自己怀才不遇而悲伤；•认识现实后的自我安慰；•对理想人格境界的追求；•豁达乐观的情怀第六段•齐读•翻译接龙•“无路请缨，等终军之弱冠无路请缨，等终军之弱冠 • 终军出使南越，向朝廷表示，只终军出使南越，向朝廷表示，只要给他一根长绳，定把南越王缚至汉要给他一根长绳，定把南越王缚至汉朝宫廷来。

后果然说服南越王归汉朝宫廷来后果然说服南越王归汉• 这两句是说，自己跟终军的年龄这两句是说，自己跟终军的年龄相仿，却没有请缨报国的门路相仿，却没有请缨报国的门路•““有怀投笔，慕宗悫之长风有怀投笔，慕宗悫之长风 • 班超最初在官府中从事抄写工作，他从军以班超最初在官府中从事抄写工作，他从军以后，受到大将军窦固的赏识公元后，受到大将军窦固的赏识公元9494年，在窦固年，在窦固的推荐下，班超出使西域，经过多年的努力，终的推荐下，班超出使西域，经过多年的努力，终于使西域全境统一于东汉班超因功被封为定远于使西域全境统一于东汉班超因功被封为定远侯后人把文人从军叫做侯后人把文人从军叫做投笔从戎投笔从戎•  宗悫年少时，炳问其志，答曰：宗悫年少时，炳问其志，答曰：‘愿乘长风，愿乘长风，破万里浪破万里浪’”唐李白唐李白《《行路难行路难》》也有：也有：“长风长风破浪会有时，直挂云帆济沧海破浪会有时，直挂云帆济沧海现比喻不畏艰现比喻不畏艰险勇往直前也形容事业迅速地向前发展险勇往直前也形容事业迅速地向前发展• 这两句是说，自己羡慕宗悫乘风破浪的远大这两句是说，自己羡慕宗悫乘风破浪的远大报负，所以怀有投笔从戎的志向。

报负，所以怀有投笔从戎的志向   Ø他日趋庭，叨陪鲤对；他日趋庭，叨陪鲤对；• •出自出自《《论语论语·季氏季氏》》：：“（孔子）尝独立，鲤趋而过庭孔子）尝独立，鲤趋而过庭曰：曰：‘学诗乎？学诗乎？’对曰：对曰：‘未也’‘不学诗，无以言（说不学诗，无以言（说话没有依据）话没有依据）’鲤退而学诗他日，又独立，鲤趋鲤退而学诗他日，又独立，鲤趋而过庭曰：而过庭曰：‘学礼乎？学礼乎？’对曰：对曰：‘未也’‘不学礼，无不学礼，无以立（立身没有准则）以立（立身没有准则）’鲤退而学礼鲤退而学礼•作为典故，作为典故，“趋庭趋庭”“鲤对鲤对”“庭对庭对”都指子女接受父亲都指子女接受父亲的教诲；的教诲；“庭训庭训”多指父亲的教诲或培育多指父亲的教诲或培育 这个典故是说明自己将到父亲那里聆听教诲这个典故是说明自己将到父亲那里聆听教诲过几天到父亲那里聆听教诲，一定要像孔鲤过几天到父亲那里聆听教诲，一定要像孔鲤那样趋庭有礼那样趋庭有礼Ø杨意杨意不逢，抚不逢，抚凌云凌云而自惜而自惜；；Ø钟期既遇，奏流水以何惭？钟期既遇，奏流水以何惭？没有遇到没有遇到杨得意杨得意那样引荐的人，虽有那样引荐的人，虽有相如相如那样的那样的文才也（只能）独自叹惋；文才也（只能）独自叹惋； 既然已遇见了既然已遇见了钟子期钟子期那样的知音，奏起那那样的知音，奏起那高山流高山流水之曲水之曲又有何羞愧的呢？又有何羞愧的呢？ 杨意：杨得意的省称。

杨得意是汉武帝时一位掌管天子猎犬的官员，一次武杨意：杨得意的省称杨得意是汉武帝时一位掌管天子猎犬的官员，一次武帝读到帝读到《《子虚赋子虚赋》》，连连称赞，说：，连连称赞，说：“朕独不得与此人同时哉！朕独不得与此人同时哉！”杨得意告诉武帝杨得意告诉武帝这篇赋是司马相如写的，于是武帝就召见相如相如把自己的这篇赋是司马相如写的，于是武帝就召见相如相如把自己的《《大人赋大人赋》》上奏武上奏武帝，帝，“天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间 这一句是说如果没有遇到杨得意那样推荐自己的人，司马相如就只能抚凌云这一句是说如果没有遇到杨得意那样推荐自己的人，司马相如就只能抚凌云之赋而自我惋惜了之赋而自我惋惜了•     钟期：即钟子期，春秋时楚人，善知音流水：指伯牙鼓琴，心里在想钟期：即钟子期，春秋时楚人，善知音流水：指伯牙鼓琴，心里在想高山或流水，钟子期就一定能猜到高山或流水，钟子期就一定能猜到• 文中这两句是说，遇到钟子期那样知音的人，奏高山流水的曲子，有何惭文中这两句是说，遇到钟子期那样知音的人，奏高山流水的曲子，有何惭愧呢？这是作者以伯牙自比，表示既然遇到阎都督这样的知音，所以敢作此愧呢？这是作者以伯牙自比，表示既然遇到阎都督这样的知音，所以敢作此序了。

序了   （用典（用典——知音难觅，伯乐难寻）知音难觅，伯乐难寻）Ø呜呼！呜呼！胜胜地不常，盛筵难地不常，盛筵难再再Ø兰亭兰亭已已矣，梓泽丘墟矣，梓泽丘墟Ø临别赠言，幸承恩临别赠言，幸承恩于于伟饯；伟饯；唉！唉！美好的美好的景致不能常存，盛大的宴会也景致不能常存，盛大的宴会也难第二次遇到，难第二次遇到，当年兰亭宴饮集会的盛况当年兰亭宴饮集会的盛况已经过去已经过去，繁华，繁华的金谷园也已成废墟的金谷园也已成废墟 临别时写几句话作纪念，有幸接受厚恩参临别时写几句话作纪念，有幸接受厚恩参加这次盛会；加这次盛会；第七段：第七段：疏通文意疏通文意•1 1、写尽古今宴会曲终人散的凄凉的句子是哪、写尽古今宴会曲终人散的凄凉的句子是哪句？句？•““胜地不常，盛筵难再胜地不常，盛筵难再””•2 2、作者写潘江、陆机的目的是什么？、作者写潘江、陆机的目的是什么？•期望在座各位施展文才，各赋所怀期望在座各位施展文才，各赋所怀第七段表明第七段表明写序的目的写序的目的，以，以谦词谦词作结，作结，结束全文结束全文　　刘勰在　　刘勰在《《文心雕龙文心雕龙》》里早给骈文特点作里早给骈文特点作了总结说：了总结说：““铺采离文，体物写志铺采离文，体物写志””，即，即写写景抒情，借物言志。

景抒情，借物言志　　根据这样的特点，我们把文章分成两个　　根据这样的特点，我们把文章分成两个部分：部分：写景、抒情写景、抒情该怎么分？该怎么分？ 1 1 1 1段：概写洪都地理风貌，引出参会人物段：概写洪都地理风貌，引出参会人物段：概写洪都地理风貌，引出参会人物段：概写洪都地理风貌，引出参会人物2 2 2 2————3 3 3 3段：写滕王阁的自然、人文景观段：写滕王阁的自然、人文景观段：写滕王阁的自然、人文景观段：写滕王阁的自然、人文景观 　　　　 写写景景抒抒情情4 4 4 4————5 5 5 5段：抒写人生感慨段：抒写人生感慨段：抒写人生感慨段：抒写人生感慨6 6 6 6————7 7 7 7段，述说身世及怀才不遇的苦闷，感叹盛段，述说身世及怀才不遇的苦闷，感叹盛段，述说身世及怀才不遇的苦闷，感叹盛段，述说身世及怀才不遇的苦闷，感叹盛筵难再用典•作用：大量用典，使课文内容充实，联想作用：大量用典，使课文内容充实，联想丰富，语言含蓄，典雅而又精炼，加强了丰富，语言含蓄，典雅而又精炼，加强了文章表达效果文章表达效果作业作业•背诵全文背诵全文•完成金版完成金版’该课的练习。

该课的练习•仿照课文中句式，写对偶句• A：滕王阁中，高朋满座• ——————————• B ：见秋水之浩淼，• ————————•参考答案：A 都督宴上，盛友如云• B 望长天之明彻 叶圣陶 梅贻琦大师 兰亭集序兰亭集序 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也群贤毕至，少长咸集此地有崇山峻岭，茂林修竹；修禊事也群贤毕至，少长咸集此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次虽无又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情是日也，天朗气丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也足以极视听之娱，信可乐也 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于因寄所托，放浪形骸之外虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至及其所之既倦，所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹情随事迁，感慨系之矣向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀况修短随化，终期于尽古人云：不能不以之兴怀况修短随化，终期于尽古人云：““死生亦死生亦大矣岂不痛哉！岂不痛哉！( (不知老之将至不知老之将至 一作：曾不知老之将至一作：曾不知老之将至) ) 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作后之视今，亦犹之于怀固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作后之视今，亦犹今之视昔悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以今之视昔悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也后之览者，亦将有感于斯文兴怀，其致一也后之览者，亦将有感于斯文。