精细运动能力测试量表.docx

精美运动能力测试量表精美运动能力测试量表(Fine motor function measure, FMFM)第二版）复旦大学隶属儿科医院痊愈中心编制2008 年 10 月A区视觉追踪 5项A01项视觉追踪摇铃难度值辅助物摇铃方法置小孩于仰卧位，站住小孩的脚边正对小孩，将摇铃放在距小孩鼻子30厘米的正中处，吸引小孩的注意，接着将摇铃以90度弧线迟缓从正中移向一侧（近水平位） ，再移回中间并按以上步骤测试另一侧评分0 眼睛不凝视摇铃1眼睛凝视摇铃未追踪2 眼光追踪，从中间追踪至每-一侧，一侧或双侧小于 90度3 眼光追踪，双侧均可达90度A02项听觉追踪难度值辅助物摇铃方法寂静环境中，置小孩于仰卧位，在不给小孩看到摇铃的状况下，将摇铃放在距小孩耳部30厘米处，接着摇摇动铃，察看小孩反响评分0没有反响i有反响，但不转动头部2转动头部但没有找到声源3转动头部后用眼睛找到声源A 03 项视觉追踪一右边至左边 难度值辅助物 网球方 法 小孩在扶助下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引小孩注意，而后边在桌上把网球从儿 童右边滚向其左边，边说： “来，看着球”评 分0 小孩不看球1小孩看球，但视觉未追踪至中线2 小孩视觉追踪达中线3 小孩视觉追踪过中线A 04 项视觉追踪一左边至右边 难度值辅助物 网球方 法小孩在扶助下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引小孩注意，而后边在桌上把网球从儿 童左边滚向其右边，边说： “来，看着球”评 分0 小孩不看球1小孩看球，但视觉追踪未达中线2 小孩视觉追踪至中线3 小孩视觉追踪过中线A05项视觉垂直追踪难度值辅助物网球方法小孩扶助下取坐位，将网球置于小孩头部上方 10厘米处吸引其注意，接着将网球松开让其自由落至桌上，察看小孩反响。

而后说：“看着球”评分0 小孩不看网球1 小孩看网球，但视觉未追踪2 小孩视觉追踪网球，但未至桌面3 小孩视觉追踪至桌面B区上肢关节活动能力B01项伸手臂难度值辅助物摇铃方法置小孩于仰卧位，将一摇铃放在距小孩胸上30厘米处，吸引其注意，而后说：“来拿摇铃评分0 小孩手保持原位或本来的动作1 小孩试图将手伸向摇铃2 小孩曲肘向摇铃伸出手臂3 小孩挺直手臂向摇铃B02项凑近中线难度值辅助物悬吊玩具方法置小孩于仰卧位，将玩具悬于小孩胸部上方30厘米处嘱小孩抓取玩具评分0小孩没有移着手1小孩起码挪动一只手，但未移到身体中线邻近2小孩起码有一手移至身体中线邻近10厘米内3小孩双手能够移至中线B03 项抓握摇铃 难度值辅助物摇铃方 法检查者坐在桌前抱小孩于膝上边对桌子，将摇铃置于桌上距小孩的手 10厘米处，而后说“去拿摇铃”评分0小孩的手不伸向摇铃或保持本来动作1小孩试图将手臂伸向摇铃，但未涉及2小孩触摸摇铃，但未抓住3小孩抓住摇铃B04项伸手抓纸难度值辅助物一张20厘米X 30厘米的纸方法小孩坐在检查者膝上边对桌子，距小孩手10厘米处放一张纸，说“去拿纸”评分0小孩不伸手1小孩伸手试图去拿纸，但未涉及纸2小孩触摸纸3 小孩把纸拉过来拿在手上或把纸弄皱拿在手上B05项双手合握难度值辅助物一块小方木方法检查者坐在桌旁，置小孩于膝上，将一方木放在小孩手中，而后说：“玩方木”，嘱其双手玩方木。

评分0 小孩不握方木1 小孩单手握方木2 小孩双手合握住方木达1-14 秒3 小孩双手合握住方木达15秒B06项打开书难度值辅助物一本封面及纸张较厚的书方法小孩面对桌子坐在检杳者腿上，“把书打开”或小孩坐在一个安全的地方，把书放在桌上，而后说:评分0 小孩不碰书1 小孩拍打书2 小孩试图打开书3 小孩打开书B07项倒小丸难度值辅助物一个没有盖子装有小丸的瓶子方法小孩面对桌子坐在检杳者腿上，或小孩坐在一个安全的地方，给小孩一个装有糖丸的瓶子，嘱小孩倒出糖丸，必需时可做示范评分0小孩不握瓶子1小孩仅握住瓶子2小孩试试倒出小丸3小孩倒转瓶子，倒出小丸B08 手碰自己部位 难度值方 法小孩面对桌子坐在检查者腿上，或小孩坐在一安全的地方，嘱小孩用手挨次去触自己身体，包含鼻一耳一头顶评 分 0 不涉及1 小孩仅涉及到鼻2 小孩涉及到鼻与耳3 小孩所有涉及B09项画线难度值辅助物1支笔和1张纸方法小孩面对桌子坐在检杳者腿上，或小孩坐在一个安全的地方，示范用一只笔在纸上画 二条（约8厘米）垂直线，放纸和笔在小孩的边上，让其随着做评分0 不握笔1 仅用笔接触纸2 画出一条长度小于 3厘米的线3 起码画出一条长度大于 3厘米的垂直线（垂直线是指偏移度小于20度的直线）C区抓握能力（10项）C01项抓握方木难度值辅方助物法方木/ * 一 \ r / < r r、■ > r > —r~- t t-rr~t —t r . f 卜 、，、 -、 i在杲刖 抱小孩坐于膝上，吸引其汪意力木，将力木放于小孩手能够涉及处，说“拿积木”，而后察看小孩拿取的姿势评分0 不抓方木1用整个手掌抓方木2用小指和手掌抓起方木3用小指，无名指和手掌或用拇、食、中指抓起方木C02项双手冋时各握 块方木难度值辅助物两块方木方法检查者坐在桌旁，置小孩于膝上，将一块方木放在桌上，说：“来拿方木。

待小孩拿起方木后，再放另一块方木于桌上，说:“再拿这一块方木”评分0 小孩不拿方木1 小孩仅拿起一块方木2 小孩双手各拿起一块方木，但保存时间小于 5秒3 小孩双手各拿起一块方木，且保存时间大于 5秒C03项抓小丸难度值辅助物2粒小丸方法抱小孩于膝上坐在桌前将两粒小丸一同放于桌上小孩能拿各处，说“去拿小丸”评分0未涉及小丸1触摸小丸2用手扌曰将 粒小丸拢向自己并抓起3用手指马上将两粒小丸拢向自己并抓住C04项弄皱纸难度值辅助物一张20厘米X 30厘米的纸，裁成两半方法在桌前抱小孩于检查者膝上边对桌子，将半张纸放在桌上，说： 看我把纸弄皱 ，示范：检查者用只手把纸弄皱，而后在距小孩手10厘米处放另半张纸，说“像我这样做”评分0小孩不触摸纸1小孩触摸或拉纸2小孩用手指揉皱纸，弄皱面积小于50%3小孩用手掌弄皱纸（或两只手）弄皱面积大于50%C05项抓握方木难度值辅助物一块方木方法在桌前抱小孩坐于检查者膝上，在桌上距小孩手10厘米处放一块方木，说：“来拿方木”察看小孩抓方木的姿势评分0小孩没抓起方木1小孩用整个手掌抓方木2小孩用拇、食、中指和掌根抓方木（方木与手掌之间无可视缝隙）3小孩用拇、食及中指抓方木，方木与手掌间有可视缝隙C06项松开方木难度值辅助物一块方木方法小孩坐在检杳者大腿上，将一块方木放在小孩能够涉及的地方，说： “把方木拿给我。

检查者的手放在小孩手的下方 15厘米处评分0 小孩没拿起方木1 小孩握住方木不放2 小孩将方木扔到桌上3 小孩将方木扔或放在检查者的手上C07项单手握两块方木难度值辅助物两块方木方法检查者坐在桌刖抱小孩于膝上边对桌子，扌巴两块方木放在一冋，先示范用一只手同时抓两块方木，再把方木放回桌面上说“像我这样做”评分0 小孩不抓方木1 小孩仅抓一块方木2 小孩用一只手抓2块方木，保存时间小于 3秒钟3小孩用一只手抓2块方木，保存时间3秒钟以上C08项抓小丸难度值辅助物两粒小丸方法抱小孩于膝上坐在桌前将两粒小丸一同放于桌上小孩能拿各处，说“去拿小丸”评分0没拿起小丸1 用手扌曰将 粒小丸拢向自己并抓起2 用拇扌曰食扌曰抓起粒小丸3 用拇指对着曲折食指的边沿扌把两粒小丸拢向自己并抓起或以关节挺直拇、食指指腹相对的方式抓起C09项抓笔难度值辅助物一只笔和一张纸（20 X 30厘米）方法抱小孩坐于膝上，或小孩坐在一个安全的地方，面对桌子将纸和笔放在小孩手边，吸引其注意，而后说：“来，画画”察看小孩抓笔的姿势评分0 小孩没能抓笔1小孩能抓笔，笔尖不朝向纸2小孩用拇指和小指抓笔，笔尖朝向纸3小孩用拇指及食指抓笔，笔尖朝向纸，其他 3个手指环绕在笔的上边部分C10项前三指抓方木难度值辅助物一块方木方法检查者抱着小孩于膝上，坐在桌前。

吸引其注意方木，而后将方木放于距小孩手 10厘米处的桌上，说：“拿方木”，察看小孩抓取时手指的姿势评分0 小孩不抓方木1 小孩用整个手抓方木2 小孩拇、食指抓方木，方木与手掌之间无缝隙，接触点凑近方木两边（手、腕， 手臂不走开桌面）3 小孩以拇指及食指、中指指腹相对的方式抓方木，方木与手掌间有可视缝隙，接 触点凑近方木顶端（手、腕、手臂走开桌面）D区操作能力（13项）D01项挪动小木桩难度值辅助物一块插有3根小木桩的木钉板方法抱小孩坐于膝上，或小孩坐在一个安全的地方，面对桌子将一块插有 3根小木桩的。